《数字校园建设实施方案》.docx
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《数字校园建设实施方案》
《数字校园建设实施方案》
黑狼口中学
为加快推进我校教育信息化、现代化建设，确保其建设质量，本着“长远规划，分步实施，服务中心，重点应用”的原则，我校根据“三通两平台”工程建设，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全而改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，为实现我校教育现代化奠定基础。
二、总体目标
从202x年11月-202x年12月底，拟用两年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。
其主要目标是：
1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的接口标准。
2、建立全校的电子身份体系，使用统一的电子身份体系为各种网络应用系统服务，使全校用户在所有的网络应用系统中都使用统一的电子身份，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性。
3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全、保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其
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应用系统的安全高效运行。
4、建立一个统一的个性化门户，为校园网上的所有用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务。
5、在网络平台不断升级完善、确保校园网络高效稳定运行的前提下，重点完成校园网平台下网络信息化的全方位应用，构建一个具有渠中特色的数字化空间，拓展校园的时间和空间维度，扩展传统校园功能。
6、用科学规范的管理整合环境、资源和活动信息，构建统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，最终实现我校教育过程全而信息化，从而达到全而提高教育、教学、科研、管理水平与效率的目的。
三、组织保障
为实现总体目标，学校成立专门的数字化校园建设领导小组、信息化管理与技术支持部门，全而负责数字校园建设、管理和技术支持服务。
（一）领导小组组长：
杨志海副组长：
李全海王卫东成员：
杜旺邹德君
（二）信息化管理与技术支持成员：
杜旺邹德君
四、实施步骤
根据轻重缓急的原则、重要应用优先的原则、实际应用易于推广的原则，考虑学校信息化发展实际应用情况，我校计划分三个阶段分
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步实现总体建设目标。
（一）202x年11月-202x年6月底目标（网络基础设施建设）
校园网络是“数字校园”的基础，根据教育局统筹安排，计划在202X年6月底完成我校“三通两平台”工程建设，其主要内容是：
更新校园网防火墙、核心交换机（采用双引擎双电源）、核心路由器等关键设备，消除单点故障隐患；建设防雷、防静电及消防系统，以“校安系统”为基础，构建覆盖学校的统一的应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统，安装上网安全管理软件，为我校提供一个安全、稳定、快捷、高效、功能强大的校园网基础平台；为校园网硬件平台的功能扩展预留接口；为“数字校园”建设的后期项目打好基础。
（二）202X年7月-202X年6月底目标（校园信息化基础建设）
2、建立“数字校园”规范体系、数据标准由学校成立的“数字校园”建设专门管理部门，针对学校的现有信息系统，完成统一信息资源规划，规范“数字校园”建设标准，即技术规范、数据库规范及基础数据规范、业务系统数据集成规范、信息系统安全规范、系统运行保障规范等，为今后信息系统建设提供可依据的标准和规范。
2、建立公共数据库平台（含中心数据库）
公共数据库平台的建设，为今后建设的信息系统实现数据共享和数据交换，提供基础性的平台。
建设覆盖全校的统一电子校务平台，包括教育机构管理、学生管理、教师管理、继续教育管理、在校学生数字化学习、教育公共服务、终身教育网络服务、教育质量监控与评
估以及其他教育业务管理的网络支撐系统。
学校将以应用系统建设为主，实施并完善计算机网络教室、多媒体教室、模拟实验室、电子阅览室、“班班通”建设，推广并完善集成数据环境中数据标准及共享数据库，实现全校内信息共享与交换。
3、逐步完善统一身份认证的校园门户平台
整个校园门户平台是作为全校今后信息系统集成和单点登录、统一身份认证和新信息系统的建设和应用的基础性平台。
通过实施单点登录功能，使用户只需一次登录就可以根据相关的规则去访问不同的应用系统，提高信息系统的易用性、安全性、稳定性。
4、建立信息发布平台
统一学校主页和门户网站中各类信息的发布和管理，实现统一的信息发布流程和规范，完善互联网开放管理日志、校园网中心机房维护日志，实现各级部门分级信息管理。
通过信息发布平台整合学校H常的所有主要信息发布功能，不用通过多个系统去实现，从而方便和简化用户的使用和日常工作。
（三）202x年7月-202x年12月底目标（应用系统建设）
应用系统建设包括教育、教学、科研、管理、服务等方而的管理信息系统和业务系统，逐步实现网上办公、网上管理、网上教学、网上服务的全而教育信息化，实现优质教学资源、社区及继续教育优质教学资源、教师继续教育培训资源、数字图书馆等资源共享。
五、建设措施
“数字校园”建设是一项系统工程，涉及基础设施、信息资源、重大应用、标准规范、法律法规、人才培养、技术攻关、国际交流等各个方而，渗透教育管理、教学、科研的各个环节，影响和决定着教育改革与发展的全局与走向。
为此，必须采取强有力的措施，超常规的发展思路予以推进，才能保证目标任务的完成。
（一）健全组织机构，落实建设任务。
学校成立“数字校园建设领导小组”，负责制定“数字校园”发展规划，负责“数字校园”建设工作的组织、计划、统筹协调等相关工作。
信息化管理与技术支持部门负责“数字校园”的管理登记和维护记载，落实任务布置、工作检查、过程督查、经验总结和组织考评验收等工作，切实推进学校教育信息化和“数字校园”建设任务。
（二）争取资金投入，保障建设需要。
积极争取上级对我校教育信息化建设的支持，逐步加大“数字校园”建设资金投入力度，保障“数字校园”建设、维护和运行经费，重点实施学校信息化基础设施建设工程、教育信息资源建设与共享工程、教育电子政务及公共服务平台建设工程、“班班通”工程、信息化人才培养工程、网络教育及终身学习服务体系建设工程等，加快推进学校“数字校园”建设。
想方设法解决建设资金不足的问题，努力实现年度“数字校园”建设，教师备课、教学和办公计算机配备率达100%o
（三）采取有力措施，培养建设人才。
“数字校园”建设成败的关键在人。
我校必须高度重视信息化人才队伍的建设，切实采取措施，有计划地开展对干部、教师、技术人员师资信息能力培养培训工作，能经常性地组织开展教师信息技术培训和教学研究活动，定期组织教师在县内外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。
开设信息技术必修课程，开展信息技术教育与应用方而的讲座、研讨、培训、交流等活动，建立学生网上思想政治工作阵地，网上学生宣传阵地，用信息化手段支持教学模式创新，以课件、网络辅助教学、网上独立课程等形式开展信息化教学实践，使学科资源覆盖率达80%以上（其中优质资源占30%以上），教师教育技术能力培训合格率达100%,教师教育技术应用能力合格率为95%以上，信息技术在学科教学中的应用率达到70%以上，教师对资源库的使用率达90%以上。
学科教学中有学生直接运用网络学习资源、数字化学习资源和软件进行学习的课程和学习内容，鼓励教师开发特色资源，创建专题学习网站、学科网站、教师博客、学生博客、课件制作素材库，组织优秀教师开发、建设优质的校木教学资源，学校积极组织师生开展各类信息技术活动，积极参与各级信息技术应用比赛活动，学校每年制定人才培养计划，有目的、有针对性地分批培养各岗位的技术人员，使每位教师均达到一专多能，做到人尽其才，才尽其用，确保“数字校园”建设人才队伍的相对稳定。
第二篇：
“数字校园”建设方案后溪中学
“数字校园”建设方案
一、建设背景
在信息化浪潮席卷全球、H益渗透到社会生活各个领域的今天，数字化校园建设势在必行。
教育信息化落后将直接影响教学质量和办学水平。
因此教育信息化己成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。
为认真贯彻落实酉阳土家族苗族自治县人民政府《关于建设“数字校园”的实施方案》精神，扎实推进我校数字校园建设，结合我校实际，就我校数字校园建设提出如下实施方案：
二、项目建设领导小组
组长：
口友明
副组长：
肖文富白长青
成员：
白孝敏冉娅琴杨昌华彭德胜齐泽友白孝全
三、建设内容
1•硬件建设。
校园网、资源库、校园电视、校园广播系统、网络教室、多媒体教室。
2.专业队伍建设。
信息化人才培养，教师教育技术能力培训。
四、实施步骤
1.202X年完成多媒体设备1套，增加电脑50台，使学生机比基本达到7：
教师机比达到2：
远程教育室增设投影仪1套。
进一步完善校园网络线路整改，使网络更加流畅、快捷，以便更好地服务于教育教学。
2.202X年至202X年完成校园广播系统、班班通设备建设，建立校园网及资源库。
第一步完成校园广播系统设备；第二部完成教学班、办公室的音箱设备；第三部完成教学班计算机+数字投影机+电视。
五、信息化人才培养
提高教师教育技术能力，通过市级、县级培训与校本培训相结合的办法，努力提高教师运用数字化、信息化技术实施教学的能力，且培训率必须达到100%o
六、保障措施
2.机制保障。
学校统一领导、部门分工负责的领导体制和工作机制。
教导处负责组织、协调、检查、维修等日常工作，确保“数字校园工程”为学校的教育教学发展提高坚实的基础保障。
2.经费保障。
以政府投入为主、社会投入和学校自筹为辅的保障机制，积极争取上级资金扶持和社会各界的支持，积极开源节流，充分发挥全体教职员工的主观能动性，推进我校的“数字校园”建设工作。
第三篇：
数字校园建设方案国务院颁布的关于数字校园建设方案
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出“以信息化带动教育的现代化”的明确方针。
因此，实现校园信息化是中国教育融入全球化浪潮的首要和必要条件。
xx年1月21日美国副总统戈尔提出了数字地球的概念之后，中国学者特别是地学界的专家认识到“数字地球”战略将是推动我国信息化建设和社会经济、资源环境可持续发展的重要武器，并于xx年21月29日至12月2日在北京召开了首届国际“数字地球”大会。
从这之后，与“数字地球”相关相似的概念层出不穷。
“数字中国”、“数字省”、“数字城市”、“数字化行业”、“数字化社区”等名词充斥报端和杂志，成了当前最热门的话题之一。
国家测绘局在202X年全国局长干部会议上明确提出，测绘局系统今后一个时期的主要任务是构建“数字中国”的基础框架；海南、湖南、山西、福建等省都己正式立项启动“数字海南”、“数字湖南”、“数字山西”、“数字福建”工程，其他省区的立项也在紧锣密鼓地筹划之中。
所谓“数字校园”与“园林校园”、“绿色校园”一样，是对学校发展方向的一种描述，是指数字技术、信息技术、网络技术要渗透到校园生活的各个方而。
随着教育部“校校通”工程的逐步实施，“数字校园”开始进入到实质性的启动阶段。
为了积极有效地推进中国“数字地球”战略的发展，本文以“数字校园”为核心讨论有关的基本概念及实现策略。
“数字校园”是“数字地球”的一个组成部分，可以看作是一个系统工程或发展战略，但不能看作是一个项目或一个系统。
它可能包括了很多子系统。
“数字校园”是一个学校发展的战略目标，并有一个逐渐发展的过程数字校园的基本概念可归纳为以下三个方而：
第一，数字校园是指数字化的三维显示的虚拟校园，或指信息化的校园，包括数字化、网络化、智能化与可视化的校园技术系统;第二，实施数字校园的实质是营造全新的育人环境，创设有利于教育教学及学生成长可持续发展的学校氛围，因此，实施数字校园计划需要政府、企业、学术界乃至全社会的关心和支持；第三，数字校园是一次新的技术革命，将极大地改变人们的教育和学习方式，进一步促进素质教育的发展和推动办学质量的提高。
数字校园是将不同时间、空间、物质和能量的多种分辨率的有关学校发展的硬件资源、师资状况、学生发展等海量数据或信息，按一定规则，从个体到群体、从局部到整体进行整合、融合及多维显示，进行数据挖掘，并能为解决复杂的教育教学问题提供实验条件和模拟试验（仿真和虚拟）。
数字校园的建设目标：
“数字校园”的建设目标是实现学校各种数据的整合，使之便于共享和容易使用，为学校的可持续发展提供解决方法、手段和决策支持，促进学校教育、教学等环节产生根木性变革。
数字校园的建设基础：
“数字校园”的基础主要有三项。
第一项是信息基础设施，要有高速宽带网络和支撐的计算机服务系统和网络交换系统。
也就是说
“数字校园”的第一项任务是解决“修路”的问题。
但是光有路不行,还必须有第二项基础一数据，特别是“空间数据”。
据统计人类生活和生产的信息有80%与空间位置有关，“数字地球”的基本概念也是定义在地球空间框架上集成和展示各种数据，数字地图和数字影像是
“数字校园”的基础框架。
为什么我们要叫“数字校园”，而不叫“网络校园”。
网络校园只能说明铺设了多少光缆，而不能衡量学校的信息化水平。
衡量“数字校园”的指标，除宽带网里程以外，另一个重要指标是数据量的大小，除各类基础空间数据的数据量外，学生全面素质发展数据库、教师教学资源库的形成是数字校园有别于其他的突出特色。
建立在此基础上的数据挖掘是数字校园的核心特点。
“数字校园”第三项基础是人，管理“数字校园”和使用“数字校园”的人。
与管理我们的“现实校园”相对应，管理“数字校园”要逐渐建立起相应的机构和规范，要不断对网络系统和数据进行建设、更新、维护和升级，并协调用户的访问。
除管理“数字校园”的人以外，培养使用“数字校园”的人也是一项重要的基础工作。
只是建了“数字校园”而没有人用，是一种浪费，也产生不了社会经济效益。
只有全体师生应用“数字校园”才可以产生巨大效能。
数字校园建设的关键环节：
我们的许多学校己经在大张旗鼓地铺设校园网。
为什么我们要突出“数字校园”的概念，除了“数字校园”作为校园信息化的一个整体战略目标以外，另一个重要方面就是要实现网络和数据的共享。
由于历史发展的原因，校园内分别铺设了电话网、有线电视网和inter网，这实际上己经造成了浪费。
我们现在要做的补救工作是三网合一,或者说三网互通，实现硬件资源共享，并为信息共享创造条件。
“数字校园”的另一个重要任务是实现数据共享及系统间的联接与互操作。
信息共享涉及到两个方面，一个是政策方而或者说行政管理方而的因素。
如何发挥管理职能，调动各方而的积极性，使数据的生产管理部门及时地为“数字校园”提供数据。
信息共享另一个重要方面是技术因素，如何保证生产的数据是符合规范的、有效的，如何实现“数字校园”中的各系统互联接和互操作，是实现数字校园的关键技术问题。
建设层次：
“数字校园”实际上有多个层次。
许多学校目前启动的项目主要局限在学校行政管理部门，“数字校园”为“现实学校”的管理决策服务，这是一项重要职能，近阶段可以说是一项主要职能。
但是它还远远不够，还要考虑教师、学生和家长这三个层次。
将来“数字校园”的核心将是远程教育和社区教育，传统的课堂教学，通过信息技术进行“改造升级”，形成课堂教学的新的增长点。
学生是学习的主体，个人是信息化服务的主体，也是学校教育走向现代化的关键，在此,“数字化学习”将起重要作用。
家长是学校教育向家庭教育、社区教育延伸的重要途径与环节，注重对家长的信息服务，无疑对促进学校教育健康高效发展大有好处。
第四篇：
重庆市“数字校园”建设实施方案（最终版）重庆市“数字校园”建设实施方案
根据中共重庆市委办公厅、重庆市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》，为加快推进重庆教育信息化、现代化建设，制定木实施方案。
一、指导思想
坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以区县、学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。
二、建设目标
（一）总体目标
力争用5年时间，完善我市教育信息化“五大体系”建设，即建立覆盖全市各级各类教育机构、学校及社会的教育网络互通体系，建设基础教育、中等职业教育、高等教育、继续教育相互融通的资源共享体系，建立面向现代化教育、科研、管理、社会服务的各类应用服务体系，建立有利于教育信息化持续健康发展的运行保障体系，建立加快我市it产业发展的教育信息化人才支撑体系。
力争到202X年，教育信息化主要指标达到国内一流、西部领先水平，使我市成为西部教育信息枢纽、优质教育资源输出地。
最终将全市各级各类学校建设成为“数字校园”。
（二）具体目标
到202X年，全市各级各类学校“数字校园”建设合格率达到85%以上，并实现以下目标：
——基础设施建设。
初步建成市级教育骨干网和各区县教育城域网，95%的学校接入教育骨干网；中小学校园网建设达到70%,中职学校校园网建设达到90%,高校校园网建设达到100%；中小学“班班通”和职业学校“室室通”建设率达到80%；学校上网率达到95%；学生与计算机比中小学校达到22：
1,中职学校达到6：
1,高等学校达到5：
lo
——资源库建设。
初步建成基础教育、中职教育、高等教育、终身教育和教师教育五大资源库，教学资源对学校的覆盖率达100%,教学资源对学科的覆盖率达80%,其中优质资源占30%,资源库的使用率达95%以上，并与市图书馆等社会公共服务机构互联互通，实现城乡教育资源共享。
——教学应用水平。
建设网络辅助教学系统、多种教学模式的数字化自主学习环境等各类教育教学应用系统，使各级各类学校信息技术在学科教学中的应用率达到95%。
——信息化人才培养。
着力加强师生信息素养和教育技术专门人才的培养。
学校信息技术教育的普及率达到100%,全市教师接受教育技术能力培训达100%,教师教育技术能力合格率达到95%,培养造就一大批信息化人才，为我市it产业的快速发展提供强有力的人才支撑。
——管理与服务水平。
建立市区（县）两级教育数据中心，实现市区（县）和各级各类学校间管理信息分级共享；建立教育政务系统和教育公共服务平台，电子政务平台覆盖学校率达95%,学校实现电子校务管理达90%。
基本实现教育系统信息化管理和教育信息化服务。
到202X年，全市各级各类学校“数字校园”合格率达到100%o并实现以下目标：
——基础设施国内一流。
建成连接全市各级各类学校、教育机构的教育城域网，学校上网率达到100%；学校信息化设施设备齐备，高校、中职、中小学校学生与计算机比均达到东部地区学校平均水平,校园网建设达到100%,中小学“班班通”和职业学校“室室通”建设率达到100%；学校信息化设施设备达到西部领先水平。
——优质资源西部一流。
建立教育教学信息资源库，开发一批高水平的高等教育、中等教育、基础教育优质数字化教学和学生学习资源，打造重庆数字化学习资源软件开发产业，实现全市教育资源共建共享并向西部地区辐射、推广。
一一信息化应用西部一流。
引进、开发一批教育教学和管理应用系统，使各级各类学校信息化应用率达到100%,教育教学、管理、科研、服务等信息化应用水平达到西部一流。
管理服务国内一流。
建设全市教育系统电子政务和电子校务管理系统，实现全市教育行政管理、校务管理信息化；搭建教育公共信息服务平台，打造政府为民服务的网上窗口，实现教育信息化服务。
——信息化人才质量一流。
加强师生信息素质培养和教育技术专门人才的培养，探索并实施信息化环境下教师教育培训模式的改革和创新，努力提升教师运用信息技术实施教学的能力和水平，提高信息技术人才的培养质量，为我市相关产业的发展提供人才支撐，使我市教师、学生信息化应用能力名列西部前列。
三、主要任务
主要任务是实现“基础设施、教育资源、教育管理、教育服务、校园信息安全”五个一体化建设。
（一）基础设施一体化建设
构建覆盖全市各级各类教育的城域网，使信息资源通畅到达管理和教学终端。
包括：
市区（县）教育城域网建设，学校校园网建设，学校“班班通”、“室室通”建设，学校计算机网络教室、多媒体教室、模拟实验室、电子阅览室建设，市区（县）数据中心建设，社区数字学习港建设等。
（二）教育资源一体化建设
建设全市教育资源共享体系。
基础教育、中等职业教育、高等教育优质教学资源建设，社区及继续教育优质教学资源建设，教师继续教育培训资源建设，数字图书馆、虚拟实验室，虚拟博物馆、虚拟艺术馆、教育动漫建设等。
（三）教育管理一体化建设
建设覆盖全市各级各类教育的统一电子政务平台和电子校务平台，包折教育机构管理、学生管理、教师管理以及其他教育业务管理等；建设基础教育、中等职业教育、高等教育、教师教育、继续教育的网络教学支撑系统。
（四）校园信息安全一体化建设
以市级“校安系统”为基础，构建覆盖市区（县）和学校统一的应急反应系统、网络信息安全系统和校园监控系统。
（五）教育服务一体化建设
建设教育质量监控与评估系统；建设在校学生数字化学习系统；建设市区（县）教育公共服务平台体系；建设全民学习、终身教育网络服务系统。
四、创建规划
我市“数字校园”建设将用5年时间逐步完成，初步规划是：
——202X年：
在渝本科院校、国家级重点中职学校、市教委直属中小学，主城9区的市级重点中学、教师进修学院（校）和30%的其它中小学，其它区县10%的中小学建成“数字校园”；
——202X年：
全市95%的高校、70%中等职业学校、90%市级重点中学、90%教师进修学院（校）、主城9区70%的中小学和和其它区县50%的中小学建成“数字校园”；
——202X年：
全市所有高校、90%中等职业学校、所有市级重点中学和教师进修学院（校）、主城9区95%的中小学和和其它地区80%中小学建成“数字校园”；
——202X年：
主城9区所有中小学和和其它地区85%的中小学建成“数字校园”；
——202X年：
主城9区以外的其它地区90%的中小学建成“数字校园”;
——202X年。
全市各级各类学校全部建设成为“数字校园”。
五、评估验收
重庆市“数字校园”评估验收实行市区（县）两级验收制度，市级部门负责对高校、国家重点中职、直属中小学、市级重点中学、教师进修学院实施评估验收；区县负责对本辖区内的中小学、非重点中职、幼儿园实施评估验收，并将验收结果报市级部门备案，市级部门根据区县验收结果实施抽查。
验收工作每年举行一次，验收合格的学校由市教委、市经信委、市科委联合授予“重庆市数字校园合格学校”称号，并在合格学校的基础上，评选全市100所市级数字校园示范学校。
每三年对合格学校和示范学校进行一次复查验收，复查不合格的，根据情况分别给予黄、红牌警告直至摘牌（具体办法另行规定）。
重庆市“数字校园”考评指标体系分高等学校、普通高中、教师进修学院、中等职业学校、义务教育阶段学校、幼儿园六大类，考评内容包括组织机构与保障、基础设施建设、基础资源库与资源建设、信
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