三年级安全教育课程纲要.docx

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三年级安全教育课程纲要

2015至2016学年度第一学期安全教育学科

课程纲要

学校：

年级：

教师：

编制时间：

小学2013-2014学年度第一学期学科课程纲要

科目名称

小学语文

课程类型

地方课程

适用年级

三年级上册

设计教师

三年级语文教师

需要课时

10课时

编制时间

2015年9月

教材

分析

（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）

通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，牢固树立科学发展，和谐发展，和安全发展的观念。

始终坚持以人为本，安全第一，预防为主的方针，深入开展教学安全活动。

大力拓展安全知识教育，努力为学生营造一个安宁.活泼.和谐的学习环境。

1．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。

2．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

3．深入理解“安全教育主题”的意义和内容。

学情

分析

（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。

小学三年级的学生在自己的潜意识里对安全方面已经有了简单的了解和自救方法了。

作为三年级的班主任，责任不仅要教好他们文化科学知识，还要让他们有一个快乐，健康，安全的成长环境。

为切实搞好这项工作，特制订本课程纲要，要求同学们认真执行。

课程

目标

（4—6条）

1教育学生自觉遵守安全行为规范。

2、培养学生从小养成良好的文明安全习惯，懂得最基本的安全知识。

3、培养学生从现在做起、从一点一滴做起、从自身做起，戮力提高自己的安全行为习惯。

4、增强学生的安全意识和自我保护能力。

课程

内容

1、交通安全教育

交通安全教育是安全教育中的重中之重，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路队的管理。

2、防溺水教育

要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

3、防触电的教育

对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4、防食物中毒的教育

进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5、药品管理安全教育

请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

6、防病、防体育运动伤害的教育

7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育

检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

8、家庭安全教育

向家长宣传安全教育的重要性，以及校园的安全教育活动，请家长积极配合校园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：

烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

9、生活安全教育

此项教育在班主任工作计划很重要。

教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

课程

实施

（含具体教学进度安排和实施所需的条件）

1.教学进度安排

第一单元学会自我保护，提高防范意识

第1课如何提高自我防范意识第2课不要给陌生人开门

第3课怎样和陌生人打交道

第4课小心使用煤气、电器

第5课不要接近高压线

第6课危房、工地莫靠近

第7课乘坐电梯时的注意事项

第8课声下楼梯要当心

第9课识别安全标志和危险标志

第二单元公共卫生和饮食卫生安全常识

第1课养成良好的个人卫生

第2课日常疾病的预防

第3课流行性疾病的危害和预防

第4课预防猫、狗等宠物的伤害

第三单元如何避免意外伤害和应对突发情况

第1课认识交通信号

第2课交通安全需记牢

第3课安全保障的小黄帽

第4课放学排队早回家

第5课乘坐汽车时的安全

第6课发生交通事故怎么办

第7课在外走失莫慌张

第8课如何预防溺水事故发生

第9课如何预防中暑

第10课如何让预防火灾的发生

第11课发生火灾时的正确逃生方法

第12课如何预防鞭炮伤害

第13课如何应对暴力恐怖袭击

第四单元预防和应对自然灾害

第1课雾霾天气的应对

第2课大风天气的防范措施

第3课雷暴天气的应对措施

第4课预防地震灾害小常识

第5课预防洪水灾害的对策

第五单元校园安全

第1课教室内活动应怎样注意安全

第2课课间游戏讲安全

第3课楼梯、通道的安全

第4课体育锻炼时的安全

2.课程资源

（1）教材：

小学生安全教育知识读本（低年级）

（2）读本：

小学生安全教育知识读本（低年级）

（3）教学设计和教学课件：

教学设计由教师自主编写，课件利用自制和全区课程资源库中的课件进行合理改编制作。

（4）其他教学资源：

音像教学资料、工具书、班级邮箱等；班会、故事会、少先队活动等；学校图书室、阅览室。

3.实施手段

（1）、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

（2）、围绕“消防安全”出好黑板报。

教育学生加强安全防火意识。

（3）、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

（4）、重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：

头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：

剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

会躲避（如：

发生火灾时的自救方法）。

培养学生多做力所能及的事，学会自理。

（5）、简单自救方法教育：

识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。

熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导学生识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。

遇到危险时，教育学生学会躲避（如：

发生火灾时的自救方法）。

课程

评价

评价原则：

形成性评价与终结性评价相结合。

评价采用形成性评价与终结性评价相结合，定性与定量相结合的方式进行，突出重点，全面综合评价每一位学生。

1.形成性评价（40%权重）

（1）学生单元学习质量检测。

（2）课堂表现（学习兴趣、学习习惯、学习方法、思维品质、学习效果）。

（3）学生成长记录袋（记录学生学业成果、反映学生成长的材料等）。

（4）进行两次作业展览，对作业的错误率加以控制，提高作业的正确率，促进个性化学习。

（5）学生自评、互评和教师、家长的评相结合。

以上四项均按优秀、良好、合格、不合格评价。

说明：

优秀为100分—85分，良好为84分—75分，合格为74分—60分，不合格为60分以下。

2.终结性评价（60%权重）

（1）单项测试

（2）期末学业水平检测。

（等级制）

根据形成性评价及综合性评价结果，综合评定学生本学期数学课程学习结果。

采用学生自评、互评与教师、家长的评价相结合的方式，给每位学生做出综合评定。

评价方式多样，采用用书面考试、口试、活动报告等多种方式评价学生。

教师结合数学学习档案及检测结果对学生进行分析，客观地给学生一个评价，并指出数学学习的进步与不足，提出改进建议。

审议

意见

1.对课程标准的理解以及对教材的分析深入透彻，认识准确清晰，涵盖了课程纲要的四要素课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

结构完整、合理，条目清晰。

2.课程目标紧紧围绕课程标准中低年级标准制定，关注三维目标的有机融合与落实，具有可操作、可评价性，叙写规范、清楚，对教师的教学行为与学生的独立思考、自主学习活动有很强的指导作用。

3.课程内容根据各单元的内容，全面、科学地对课时教学进行了分配，能体现教学的灵活性。

4.课程实施关注学生，让学生积极参与到自主学习活动中，充分发挥学生的主体作用，学生的语文素养得以发展。

。

5.课程评价多元，凸显评价的诊断、反馈、矫正和激励功能，评价设计科学、合理，实用性和可操作性强，体现了课程标准、课程实施和课程评价三者的一致性。