初中音乐《七彩管弦》主题单元教学设计.docx

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初中音乐《七彩管弦》主题单元教学设计

七彩管弦单元教学设计

适用年级

七年级

所需时间

课内共用3课时，每周1课时，课外1课时                 

主题单元学习概述                  

 本单元是《七彩管弦》系列单元内容的延伸学习，旨在着重让学生进一步了解西洋管弦乐队编制的分类，通过听赏不同的西洋管弦乐队作品，辨别作品中的音乐主题与乐器的音色特点，并学会对比管弦乐曲的不同特点风格。

 本单元学习内容包括四个方面“听辨乐器”“感知乐曲”“探究学习”：

1.聆听《青少年管弦乐队指南》（片段），能根据不同乐器的音色，分辨常见乐器，如小提琴、长笛、双簧管、单簧管、小号、圆号等，初步掌握西洋管弦乐队分类的基本知识。

2.在听赏《野蜂飞舞》和《幽默曲》的过程中，能熟作品的音乐主题，并用简洁的语言描述听后的感受，体验器乐作品所带来的快乐。

3.在听赏《卡门序曲》《图画展览会》感受管弦乐合奏的魅力。

4.通过分组讨论，探究西洋管弦乐与民族管弦乐的区别。

本单元的重难点：

1.通过小组自主学习图片，认识西洋管弦乐器的分类，知道所有乐器分别属于哪个类别。

2.通过听赏讨论能分别小提琴和小号的音色特点，并能从音乐的要素入手分辨乐器的不同表现特点。

本单元的四个专题“听辨乐器”“感知乐曲”“探究学习”，从欣赏分辨乐器特点，到不同乐器因为音乐要素的不同表现不同的音乐风格，从面及内，由浅入深，最后共同探讨西洋管弦乐与民族管弦乐的异同，层层递进。

主要学习方式：

聆听、比较、合作探究、视唱等。

预期达到的学习成果：

1.能分辨西洋管弦乐器组的各类乐器。

2.小提琴长笛、双簧管、单簧管的音色特点。

3.不同的音乐要素表现不同的音乐风格。

主题单元规划思维导图                  

主题单元学习目标

知识与技能：

1.能分辨西洋管弦乐器中的四组乐器.2.知道各个乐器分属哪类乐器组，3.感受西洋管弦乐器中各组乐器的音色特点，4，能运用音乐的基本要素和比较的方法，探讨乐曲的表现特点。

过程与方法：

引导学生进行小组合作,探究西洋管弦乐器的音色特点。

聆听比较等方法辨别不同风格的音乐。

 情感态度价值观：

     培养学生理解、尊重、热爱西洋管弦乐，树立平等、多元文化价值观。

对应课标

知识与技能：

掌握西洋管弦乐的音乐风格，在活动中学习音乐的基本要素。

过程与方法：

享受音乐审美过程的愉悦，体验音乐的感性特征与精神内涵。

情感态度价值观：

喜爱西洋音乐，感知音乐中的音乐风格及情感，

主题单元问题设计

1.你能分辨西洋管弦乐器的各类乐器，所属类别吗？

2.小提琴小号的音色有什么特点？

专题划分

 专题一：

   听辨识别乐器     （1课时）聆听、比较的方法，学生分组合作探究完成。

专题二：

    感知乐曲 ----独奏的魅力          （1课时）聆听、比较的方法。

专题三：

   感知乐曲-----合奏的魅力           （1课时）聆听、比较的方法。

专题四：

   探究学习            （1课时）复习、合作探究的方式完成。

.......

专题一

听辨识别乐器（通过欣赏《青少年管弦乐队指南》，分辨西洋管弦乐器的音色、类别）

所需课时

课内1课时

专题学习目标

情感态度价值观：

1.通过欣赏《青少年管弦乐队指南》体验音乐中的情感，体验在音乐的审美实践中感受到的美感。

2.能对西洋管弦乐器感兴趣，感受她的丰富多彩，增加喜爱之情。

过程与方法：

1、能在聆听、讨论、欣赏的音乐学习活动中，分辨乐器的音色与分类以及乐曲的风格特点。

2、通过合作探究了解西洋管弦乐与民族管弦乐的区别。

知识与技能：

1、能听辨西洋管弦乐器中的乐器的音色、类别。

2、感受不同的音乐要素表现不同的音乐风格。

专题问题设计

1.你能说出图片上乐器的名称吗？

2.四组乐器的特点是什么？

3、你能模仿一种乐器吗

所需教学环境和教学资源

信息化资源：

多媒体课件曲目的MP3 视频材料

常规资源：

教材 乐器图片 钢琴 小提琴圆号

教学支撑环境  音乐教室 多媒体设备

学习活动设计

活动一：

激发兴趣

  现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术。

下面请同学上来为大家演奏。

 ）A、小提琴B、单簧管C、小号

 师：

你们认识这些乐器吗？

 师：

它们属于民族乐器，还是西洋乐器？

 师：

你还知道哪些乐器属于西洋管弦乐器？

学生小组代表发言。

活动二：

自主学习早知道

 1、根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类。

  老师出示幻灯片（西洋管弦乐器的分类）

 2、出示课件

 让学生了解乐器形状，同时了解主要乐器的音色。

活动三：

亲自体验 

师：

下面请大家在乐曲中进一步的了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。

 （老师主导）师：

下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐指南》。

 老师放VCD《青少年管弦乐队指南》片段。

 1、学生回答：

1）演奏中乐器的先后顺序。

 2、学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片断的感想。

 例：

 小提琴：

优美、抒情

 单簧管：

圆润、流畅

 大管：

  低沉、恢谐

 （注重学生感受，教师只作补充性引导。

）

活动四：

温故而知新 

2、放录音片段

 师：

听录音后请同学回答由哪些乐器演奏？

评价要点

分辨各类乐器的音色特点。

专题二

感知乐曲---独奏乐器的魅力

所需课时

课内1课时

专题学习目标（说明：

描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

情感态度价值观：

1.通过欣赏《野蜂飞舞》《幽默曲》体验音乐中的情感，体验在音乐的审美实践中感受到的美感。

2.能对西洋管弦乐器感兴趣，感受她的丰富多彩，增加喜爱之情。

过程与方法：

1、能在聆听、讨论、欣赏的音乐学习活动中，分辨乐器的音色与分类以及乐曲的风格特点。

2、通过合作探究了解不同的音乐要素表现不同的音乐风格。

知识与技能：

1、能听辨西洋管弦乐器中的乐器的音色、类别。

2、感受不同的音乐要素表现不同的音乐风格。

专题问题设计

1、两首乐器的速度、力度有什么不同？

2、风格有什么不同？

所需教学环境和教学资源

信息化资源：

多媒体课件曲目的MP3视频材料

常规资源：

教材乐器图片钢琴小提琴圆号

教学支撑环境音乐教室多媒体设备

学习活动设计

活动1、展开想象，自由飞翔

教师：

不说曲目，展开自己的想象，感受音乐给我们带来什么情绪，联想到那些画面？

        播放小号独奏《野蜂飞舞》

学生聆听音乐感受作品情绪，联想画面感受音乐特点。

教师对学生回答做出补充引导，并说出乐曲名称。

学生讨论，通过对乐器音色的听辨，《野蜂飞舞》的音乐出现哪些演奏乐器？

复听乐曲，学生带情绪联想情景。

活动2.展开想象，描绘场景

老师对作品背景及其作者德沃夏克做简单介绍。

播放音乐，学生联想音乐描绘场景。

学生分组，谈作品的音乐情绪。

活动3、合作探究

聆听两首乐曲，从音乐要素（旋律节奏速度力度）比较他们不同的表现特点。

音乐要素

旋律

节奏

速度

力度

《野蜂飞舞》

《幽默曲》

评价要点

聆听两首乐曲，从音乐要素（旋律节奏速度力度）比较他们不同的表现特点。

专题三

感知乐曲---合奏的魅力

所需课时

课内1课时，每周1课时

专题学习目标

情感态度价值观：

1.通过体验西洋管弦乐与民族管弦音乐中的情感，体验在音乐的审美实践中感受到的美感。

2.能对西洋管弦乐器感兴趣，感受她的丰富多彩，增加喜爱之情。

过程与方法：

1、能在聆听、讨论、欣赏的音乐学习活动中，分辨乐器的音色与分类以及乐曲的风格特点。

2、通过合作探究了解西洋管弦乐与民族管弦乐的区别。

知识与技能：

1、能听辨西洋管弦乐器中的乐器的音色、类别。

2、感受不同的音乐要素表现不同的音乐风格。

专题问题设计

1.卡门序曲的情绪怎样？

想象到什么场景？

2.乐曲是什么体裁？

所需教学环境和教学资源

信息化资源：

多媒体课件曲目的MP3视频材料

常规资源：

教材乐器图片钢琴小提琴圆号

教学支撑环境音乐教室多媒体设备

学习活动设计

活动1情景导入

创设情景：

感受管弦音乐的魅力，开启一场别开生面的视听盛宴。

师生漫谈管弦乐

前面我们了解了一些管弦乐的知识，想想有哪些？

能否哼唱你所熟悉的管弦乐作品的主题？

怎样欣赏管弦乐？

活动二：

初步感受

1.聆听《卡门序曲》片段

你能感受到音乐是什么样的情绪？

想象大什么场景？

乐曲是什么体裁？

2.聆听音乐主题，为音乐主题找出相对应的音乐情绪连线。

基本主题   热烈

第一插部主题：

轻快活泼

第二插部主题：

威武雄壮

3.学唱音乐主题，用”啦“背唱第二插部主题

4.分段聆听《卡门序曲》

活动3、合作探究

1.自主学习：

学生分组，教师提供资料（文字资料、音像资料、视频歌剧资料）每组就其中一个要的进行学习体验，探索、讨论并归纳总结，再选一名学代表展示小组学习成果。

2.教师进行评价及总结。

3.活动与练习：

哼唱音乐主题，为下节课做准备。

评价要点

1.哼唱《卡门序曲》的音乐主题。

2西洋管弦乐器合奏的特点。