Unit 3.docx
《Unit 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Unit3
Unit3Itwasthere
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
1.能听懂、会说、会说和会拼写单词was,excited,moment,ago,were,justnow,amobilephone,glasses.
2.能听懂，会说，会读单词acamera,aCDWalkman,roll,film,ground,SportsDay,runningrace,exciting,earphone,adiary,remember,weren’t=werenot.
3.能听懂、会说、会说和会写句型Where’smy/your…?
It’son/in/near/behind/underthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Wherearemy/your…?
They’reon/in/near/behind/underthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
5.了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
6.会唱歌曲Where’smydiary?
7．能积极运用英语进行交流,学会与他人合作。
二、教学重点、难点
1.能听懂、会说、会说和会拼写单词was,excited,moment,ago,were,justnow,amobilephone,glasses.
3.能听懂、会说、会说和会写句型Where’smy/your…?
It’son/in/near/behind/underthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Wherearemy/your…?
They’reon/in/near/behind/underthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
三、单元教学课时
四课时
第一课时
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
was,amomentago,excited,were,justnow.
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
SportsDay,acamera,ground,film,exciting,arunningrace.
3．能听懂、会说、会说句型Where’syour…?
It’son/inthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyour…?
They’reon/inthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
4.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSportsDay.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
5.培养学生用英语交流的勇气
教学重点、难点：
1、能正确理解和使用一般过去时态（be动词）。
整体理解语篇并初步朗读课文。
2、能初步了解一般过去时的构成及用法。
课前准备：
PPT课件，录音机，三个标志图片
教学步骤：
Step1、ListentoanEnglishsong
‘Where’smydiary?
’
Step2、游戏铺垫，复习并导入新知。
1、T：
Let’splayagame.‘Where’smydiary?
’
T:
（多媒体呈现日记本出现在不同地方的画面）
Where’smydiary?
Ss:
It’sin/on/under...
2、T:
Where’smydiary?
S:
It’sonthedesk.
T:
（把日记本拿走）Itisn’ttherenow.
T:
Itwasthereamomentago.
板书：
Itwasthereamomentago.
Learn:
was/amomentago
Explain：
was为is的过去式，用于过去时态的句子中。
当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。
amomentago意思为片刻之前，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。
3、与学生问答。
4、（多媒体呈现一些胶卷）
T:
Wherearemyfilms?
（教授films）
S:
They’reonthedesk.
T:
（把胶卷拿走）Theyaren’ttherenow.
T:
Theyweretherejustnow.
板书：
Theyweretherejustnow.
Learn:
were/justnow
Explain：
were为are的过去式用于过去时态的句子中。
justnow意思为刚才，指过去，所以应用一般过去时，动词也用过去式。
Step3.出示一段运动会上跑步比赛的动画。
1、T:
Wherearethestudents?
S:
They’reintheplayground.
T:
Whataretheydoing?
S:
They’rerunning.
T:
Yes,itisSportsDay.Theyarehavingarunningrace.
Learn:
SportsDay,runningrace
T:
Thestudentsareveryexcited.
Learn:
excited
T:
WhatareSuHaiandSuYangdoing?
Let’slistentothetape.
听课文第一段录音。
学生回答问题。
S:
SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.
讲解：
lookfor意思为寻找。
将之区别find.
2.听课文第二段录音回答问题。
T:
Whataretheboysdoing?
S:
They’rerunning.
T:
Yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.
Learn:
exciting.将之与excited做比较。
T:
WhatdoesSuHaiwanttodo?
S:
Shewantstotakesomephotos.
3．看课件回答问题,并完成表格第一栏
Where（Amomentago）
Where（now）
camera
inSuHai’sbag
inSuYang’sbag
films
T:
Where’sSuHai’scamera?
S:
It’sinSuHai’sbag.
T:
Let’ssee.Oh
Ss:
Itisn’tthere.
T:
Yes,itwasthereamomentago.
学生齐读这个句子。
4.看课文第三部分动画录象，回答问题并完成表格第二栏。
Where（Amomentago）
Where（now）
camera
inSuHai’sbag
inSuYang’sbag
films
inSuYang’sbag
ontheground
T:
Wherearethefilms?
S1:
They’reinSuYang’sbag.
S2:
No.Theyaren’ttherenow.Theyweretherejustnow.
T:
Look,they’reontheground.Let’spickthemupforSuHai.
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成对话后的判断题。
Step4Summary
1、划出四会单词：
was,amomentago,excited,were,justnow.
拼读这些单词。
划出词组：
ontheground,SportsDay,acamera,film,exciting,arunningrace.
再次朗读，了解意思。
2、根据板书复述发生的事件。
Step4Consolidation
Choosethecorrectword,fillintheblanks
am,is,are,was,were
1. —________youastudent?
－No,I______not.
2.－________hefromChina?
－No,he______not.
3.You______mygoodfriend.
4.JimandI________intheteachers’officeamomentago.
5.Where______hisfootballjustnow?
6.I_______astudentsomeyearsagobutI_______ateachernow.
7.TheCDs________onthebookcaseyesterday（昨天）morning.
1.Showtheexercisetothestudents,letthemreadtheexercise.
2.Letthestudentsdiscusseachother.
3.Dotheexercisebythemselves
4.Checktheanswer,explaintheexercises.
5.Readtogether.
Step5Homework
1、用生活中的事物练习where的句型，
2、抄写四会单词和词组
板书设计:
Unit3Itwasthere!
ItisSportsDay.
Where（Amomentago）Where（now）excited
camerainSuHai’sbaginSuYang’sbagarunningrace
filmsinSuYang’sbagonthegroundexciting
takephotos
justnow
教学反思：
第二课时
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
amobilephone,glasses,
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
acamera,aCDWalkman,roll,film,earphones,adiary。
3.能听懂、会说、会读和会写句型：
Whereisthe…?
It’son/in/under/behind/nearthe…
Wherearethe…?
They’reon/in/under/behind/nearthe…
4.培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
1四会单词和句型的掌握。
2能掌握寻找物品的表达方式。
课前准备：
1.准备录音机和磁带。
2.准备本课单词的图片。
3.准备本课PPT课件。
教学步骤：
Step1、Introduction
1.Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,MissShen.
2.Freetalk:
Whatdayisittoday?
Whatdateisittoday?
3.Playagame:
Putyourpencilon/in/under/behind/near…yourpencilbox/book.
Step2、Presentation
1. 出示实物，一副眼镜，
Look,thisisapairofglasses
Teach:
glasses,apairof
学生跟读，齐读
Wherearemyglasses?
Theyareonthedesk.…
Whereisthepairofglasses?
Itisonthedesk.
…
（注意be动词的单复数形式，就近原则）
2．同法教adiary,arolloffilm,aCDWalkman,earphones,
amobilephone
学生跟读、齐读
3．取出abox,apencilbox,abag,apencilcase,将所学物品藏起来，让学生利用所学句型猜并找出物品。
4、Listeningandreading.
a.Listentothetaperecorder.
b.Readaftertherecorder.
c.Readtogether.
Step3、Practise
1．学生小组间练习：
Whereisthe…
It’sin/on/under…
Wherearethe…
Theyareon/in/under…
3.看图P24造句。
加入句型练习:
Whereis/are…
It’s/They’re…
Step4.Consolidation
Choosethecorrectanswer
（ ）1.Yourwatchwasthere_______.
A.now B.justnow C.amoment
（ ）2.Mykeyisonthefloor.Canyou________forme?
A.pickitup B.pickupit C.liftitup
（ ）3.Mydiaryis_______yours.
A.inthefrontof B.nextto C.next
（ ）4.Thephotosaren’tthere_______,buttheywerethere______.
A.amomentago,nowB.justnow,amomentagoC.now,amoment
（ ）5.There_______apairofglassesunderthenewspaperamomentago.A.is B.were C.was（ ）
1.Showtheexercisetothestudents,letthemreadtheexercise.
2.Letthestudentsdiscusseachother.
3.Dotheexercisebythemselves
4.Checktheanswer,explaintheexercises.
5.Readtogether.
Step5、Homework
1.听读B部分的单词五遍
2.抄写四会单词
3.P24造句
板书设计:
Unit3Itwasthere
Whereisthe….
Itison/in/under…
Wherearethe…
Theyare….
教学反思:
第三课时
教学目标：
1.四会掌握单词及词组：
was,were,amomentago,justnow.
2.掌握句型：
Where’smy/your…?
It’son/in/near/behind/under….Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Wherearemy/your…?
They’reon/in/near/behind/under….Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.
3.培养学生用英语交流的勇气。
教学重难点：
1、熟练掌握四会单词及词组
2、能正确理解和掌握所学的对话内容，并能流利朗读
3、掌握一般过去时的表达法
课前准备：
多媒体课件、单词卡片
教学步骤：
Step1、Introduction
1.Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,MissShen.
2．Freetalk：
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s…
T:
Whatdateisittoday?
S:
It’s ….
3.Revision:
Showthepictures,askandanswer:
T:
What’sthis?
S;It’sadairy.
T:
Whatarethese/they?
S:
Theyareearphones.
齐读。
Step2、Presentation
1.T:
Howoldareyou?
S:
I’mtwelve.
T:
Iwastwenty-fivetwoyearsago.HowoldamInow?
Teach:
was,ago
学生齐读、跟读。
S:
Youaretwenty-sevennow.
T:
Howoldwereyoutwoyearsago?
Teach:
were.学生齐读、跟读
S:
Iwasten.
2.（出示实物）abox,apencil-box,abag,apencilcase，取出apencil放入盒子中Whereismypencil?
让学生闭上眼睛,取出铅笔
Whereisthepencil?
It’sinthebox.
Itisn’ttherenow?
Itwasthereamomentago.
Teach:
amomentago,justnow
学生齐读、跟读
3.教授新句型，并替换物品，让学生进行操练。
4.同法教授复数操练句型
5.总结一般过去时的用法：
表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：
yesterday,lastnight,threeyearsago等。
并将之与以前学过两种时态：
一般现在时和现在进行时作比较，并教给学生区别的方法，
Step3、Practice
1、出示挂图，lookatthepicture,makedialogues.
2、同桌之间操练25-26页的几幅图。
3、同桌之间利用身边的物品编对话
A:
Where’syourruler?
B:
Myrulerison…
A:
Itisn’ttherenow.
B:
Itwasthereamomentago.
Step4、Consolidation
1、Listeningexercises：
Listen,tickandcircle.
教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。
让学生同桌讨论预测物品所在的位置。
用Whereis/are….It’s/Theyare…来相互问答。
录音指导学生完成练习。
讲解与分析题目。
2、Fillintheblanks
Benism____friend.Heisf_____America.Weareinthes______school.Nowhei____nothappy,because（因为）hecan’tf______hisnewW_______.Itw______onthedeskj_____now.Butitisnott________now.Oh,itisu________thebooks.
1.Showtheexercisetothestudents,letthemreadtheexercise.
2.Letthestudentsdiscusseachother.
3.Dotheexercisebythemselves
4.Checktheanswer,explaintheexercises.
5.Readtogether.
Step5、Homework
1、造句P25,P26
2、Makeanewdialogue（talkaboutyourbedroom）
板书设计：
Unit3Itwasthere
A:
Whereis/areyour…
B:
It’s/They’reon/in/…the…
A:
Itisn’t/Theyaren’tthere.
B:
Itwas/Theywerethereamomentago/justnow.
教学反思：
第四课时
教学目标：
1．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
3．会唱歌曲Where’smydiary?
4．能听懂、会说和会读：
weren’t=werenotremember
5.培养学生学习英语的兴趣。
教学重难点：
1．三会单词及词组的正确掌握。
2.了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
3．会唱Where’smydiary
课前准备：
单词图片及单词卡片，录音机、磁带、PPT课件
教学步骤：
Step1、Introduction
1.Greetings:
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
S:
Goodmorning/afternoon,MissShen.
2.Freetalk.
T:
Hello,boysandgirls.
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s…
T:
Whatdateisittoday?
Ss:
It’sthe…
升级会员 