青岛版六年级上册科学基础训练及答案.docx
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青岛版六年级上册科学基础训练及答案
青岛版六年级上册科学基础训练及答案
青岛版六年级上册科学基础训练及答案
第一课病毒
我想研究的问题
病毒是一类什么样的生物?
2病毒的种类有多少?
探究与体验
由病毒感染引起的疾病及预防措施
染引起的疾病,有鼻炎,鼻窦炎,肺炎,气管炎,支气管发炎,感冒时间长了,就会导致,预防用点板蓝根,屋内撒点84消毒液,再就是通风换气
一、我的收获
1.填一填。
(1)流感、狂犬病、麻疹
(2)菌丝
(3)左边:
(菌褶)(菌丝)右边:
(菌盖)(菌柄)(地下菌丝)
2.小法官。
(1)错;
(2)对;(3)对;(4)错;(5)错
3.我会选。
(1)C;
(2)B;(3)B;(4)C
二、生活中的科学。
1.答:
这些根瘤是根瘤菌,它可以固定空气中的氮素,直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答:
为了消灭病毒杀死细菌。
3.答:
因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力
答:
如何预防由病毒感染引起的疾病?
如何利用有益的细菌?
食用菌如何种植?
四、反思回顾
1.答:
我学到:
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物;球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答:
野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?
一看颜色;二看形状;三看分泌物;四闻气味。
二.细菌
我想研究的问题
1.细菌是一种什么样的生物呢?
2.细菌有什么特点?
3.细菌是如何繁殖的?
4.细菌与人类有怎样的关系?
探究与体验
我的交流:
细菌有球菌,杆菌,螺旋菌,它个体微小。
我的发现:
细菌是一类单细胞的生物,个体微小,必须借助显微镜才能观察到。
我的方案:
查资料,调查
我的记录:
细菌所起的作用
食品发酵不变味
生产沼气快
生物制药方便
增加土壤肥力更有效
使人患病感染
我的发现:
细菌适应能力极弱,种类繁多,分布广泛,与人类的关系极其密切。
我的收获:
(1)分别是球菌,杆菌,螺旋菌
(2)细菌是一类单细胞生物,必须借助显微镜才能观察到
(3)腐生细菌
(4)72次108次
三、馒头发霉了
我想研究的问题
1、馒头为什么会发霉呢?
2、馒头在什么条件下会发霉
探究与体验
观察实验
馒头等物品发霉的原因
我的猜想:
天热的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与温度有关,受潮湿的时候馒头容易发霉,馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案:
取四片同样的馒头,分别标上号,将号馒头分别滴上水,号不滴水,用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头,将号放在温度较高的阳台上,号放在温度较低的室内。
每天按时观察,把观察的现象和出现的部位记录下来。
现象
条件
时间高温低温
第一天均没有明显变化均没有明显变化
第二天1号有少量变化,2号没有明显变化号均没有明显变化
第三天1号霉面积扩大,2号有霉变化3号有霉变化现象,4号没有霉变化现象
第四天1号霉全部变化,2号霉面积扩大3号霉面积扩大,4号有霉变化
……
我的发现:
馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。
如何防止物品发霉?
我的交流:
许多食品、衣物、日常用品等,如果不妥善保管就会发霉坏掉造成损失。
我的发现:
为了防止食品、衣物等易发霉的物品,应该放在通风降温的地方,用防腐剂真空包装等方法防止发霉。
我的收获
1、有食物、衣物、日常用品
2、真菌
3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。
4、患病,有益的
2、生活中的科学。
真菌对人类的生活既有有利的一面,又有有害的一面,你知道有哪些?
有利的一面:
利用真菌制作食品、调料、药品等
有害的一面:
会使人类或其它生物患病
四、食用菌
我想研究的问题
2、蘑菇的结构特点是什么?
3、如何区别有毒蘑菇?
4、你知道的食用菌有哪些?
探究与体验
观察实验
蘑菇的生活环境
我的交流:
蘑菇的生活环境是怎样的?
我的发现:
蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。
蘑菇的结构特点。
我的方案:
观察我们常见的蘑菇。
我的发现:
蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分。
我的收获
1.填一填
(1)孢子
(2)菌丝(3)菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝(4)阴暗、潮湿(5)银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇
2.生活中的科学。
如何识别有毒蘑菇?
答:
一看颜色;而看形状;三看分泌物;四闻气味。
单元活动
一、我的收获
1.填一填
(1)流感、狂犬病、麻疹
(2)青霉、曲霉酵母菌(3)左边:
菌褶、菌丝;右边:
菌盖、菌柄、地下菌丝
2.小法官
(1)错
(2)对(3)对(4)错(5)错
3.我会选
(1)C
(2)B(3)B(4)C
二、生活中的科学
1.这些根瘤是根瘤菌,他可以固定空气中的氮素,直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.为了消灭病毒杀死细菌。
3.因为晾晒可以防止衣服发霉。
三、探究能力
如何预防由病毒感染引起的疾病?
如何利用有益的细菌?
食用菌如何种植?
四、反思回顾
1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态,它是一类单细胞的生物;蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。
很小伙伴合作解决问题很愉快。
2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒?
一看颜色;而看形状;三看分泌物;四闻气味。
五、蜡烛的变化
我想研究的问题
2、怎样做面塑或泥塑?
蜡烛的变化
我的猜想:
蜡烛加热后会有变化。
我的方案:
取一根蜡烛,点燃后会有烟。
我的记录:
蜡烛点燃的现象:
蜡烛燃烧时会产生烟。
蜡烛加热的现象:
蜡烛加热后,不仅形状发生了变化,还会产生了新的物质。
我的发现:
蜡烛加热只是形态发生变化,蜡烛燃烧不仅形态发生了变化,还会产生新的物质。
我的收获
1、填一填。
(1)形态纸折叠铁熔化
(2)形态新物质木块燃烧
(3)面粉馒头形态新物质
2、小法官
(1)对
(2)对
3、生活中的科学
面塑和泥塑只改变了形态,鸡蛋放入醋不仅改变了形态,还会产生新的物质。
六、食盐和水泥
我想研究的问题
2、物质变化与人类生活有哪些关系?
食盐的变化
我的猜想:
溶解的食盐还能变成食盐。
我的方案:
取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌,倒入铁盘中,放在酒精灯上加热,铁盘里的溶液又变回了食盐。
水泥的变化。
我的猜想:
水泥加入水就变成了固体。
我的方案:
取适量的水泥放入盘中,加入水搅拌,变成固体状。
我的记录:
水泥加入水后变成固体状。
我的发现:
水泥加入水后变成固体状,不能再变回水泥。
我的收获
1、填一填。
(1)可逆变化
(2)不可逆变化
2、小法官。
(1)对
(2)对
(3)对
3、我会选。
(1)C
(2)B
七.铁生锈
我想研究的问题
1.铁在什么条件下容易生锈?
2.铁为什么会生锈?
探究与体验
观察实验
我的猜想:
铁在潮湿环境下容易生锈
我的方案:
取三个同样的铁钉,分别放入水中、空气中和一半在水中一半在空气中,注意观察变化。
我的记录
(一)
铁钉所处的环境水中空气中一半水一半空气
1周后生锈情况不生锈不生锈生锈
我的发现:
铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。
我的记录
(二)
铁钉所处的环境水中醋中盐水中。
。
。
。
。
。
1周后生锈情况不生锈生锈生锈
我的发现:
铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。
我的收获:
1.
(1)酸、碱、盐
(2)对、错、对
八、牛奶的变化
观察与思考
我想研究的问题
2、为什么不能空腹喝牛奶?
观察实验
我的猜想:
牛奶与一些食品放在一起会变味道。
我的方案:
把牛奶和糖放在一起,尝试会变甜。
我的记录:
食品与牛奶混合后的现象
醋颗粒
柠檬汁有沉淀物
味精无变化
橘子汁颜色变成橘黄色
...........
我的发现:
有的颜色变了,有的味道变了。
我的收获
1、填一填。
(1)不能空腹、过期的不要喝
(2)酸性,醋、柠檬汁
2、小法官
(1)√
(2)√(3)×
3、生活中的科学
(1)牛奶营养丰富,在保温瓶内存放过久,瓶内温度逐渐下降,降到适当温度时,细菌会大量繁殖,3~4小时后牛奶就会酸败变质,喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。
(2)牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在小肠吸收,而空腹喝奶时胃排空很快,蛋白质还来不及吸收即被排到大肠,不但造成了营养的浪费,而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有毒的物质。
空腹喝牛奶,也会因没有碳水化合物产生的能量,致使牛奶中的蛋白质“被迫”转化为热能,而起不到营养滋补的作用。
拓展与应用
早、晚是喝奶的最佳时机,早餐时喝奶,给一天的活力提供充分的营养保证;晚上喝牛奶,不但有助于睡眠,而且有助于人体对其营养成份的吸收。
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单元活动
一、我的收获
1、小法官。
√√√×××
2、选一选
ACCBAB
二、生活中的科学
1、刷油漆,涂机油
2、第一步没有生成新物质,第二步生成了新的物质。
三、探究能力
生活中有哪些物质会产生新的物质?
四、反思回顾
1、铁容易生锈的环境有潮湿。
2、为什么不能空腹喝牛奶
九、静止和运动
我想研究的问题
2、生活中哪些物体是运动
我的记录
运动的物体秋自行车电梯太阳
静止的物体房子大树墙
我的发现:
生活中有的物体是静止的,有的物体是运动的。
我的方案:
1、准备小车、人体、桌面
2、拉动小车,看车上的人体变化位置
3、站在车上看桌面
观察对象参照物物体的运动状态
拉动桌上的小车车上的物体桌子运动的
小车静止的
小车桌子运动的
小车静止的
桌子桌子静止
小车运动的
我的收获
1、位置
2、参照物
3、公路、客车
十、距离和时间
我想研究的问题
1、怎样描述物体运动状态2、物体运动的时间和距离的关系
3、物体运动的快慢4、估算从家到学校的距离
探究与体验
观察实验
我的方案:
测量小车沿直线运动时,时间和距离的关系
我的记录
时间(秒)5101520
距离(米)8162432
我的发现:
小车沿直线运动时,时间和距离成正比例关系
我的收获1、一个物体运动的状态,一般从时间,距离、方向、速度
2、相同的时间内,跑的距离越远,运动速度越快;跑相同的距离,用的时间少,速度越快,用的时间多,速度越慢。
十一、改变物体的运动状态
我想研究的问题
2、汽车刹车时,乘客的身体为什么向前倾2、快速抽取纸片,鸡蛋会怎样
探究与体验
观察实验
快速抽取鸡蛋下面的纸片,鸡蛋状态的变化
我的猜想抽出纸片时,鸡蛋会掉进杯子内
我的方案:
快速抽取纸片,观察实验现象
我的发现:
鸡蛋要保持静止状态,所以掉进被子里
行驶中的小车,遇到障碍物时,车上木块状态的变化
我的猜想:
车上的木块会向前倾倒下来
我的方案:
用小车、木块来做实验,观察实验现象
我的发现:
车上的木块会向前倾倒下来
我的收获
3、填一填
(1)坐在向前行驶汽车上的乘客,在汽车急刹车的时候,身体会不由自主的向(前)倾斜。
因为乘客在汽车刹车一刹那间身体保持向(前)运动的状态。
(2)当没有外力作用时,静止物体有保持原来(静止)状态的性质,运动的物体有保持原来(运动)的性质。
(3)物体具有保持原来运动或着静止状态的属性,这种属性称为(惯性),所有物体都有(惯性)。
8、小法官
3、运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性。
(错)
4、汽车开始行使时,乘客的身体会向前倾斜。
(错)
5、跳远运动中,运动员跳出去是因为惯性的原因。
(对)
(2)我会选
(3)一摞象棋,以极快的速度打击中间的一个棋子,整摞棋子(会)倾倒。
(4)泼水的时候,因为(惯性)水才能脱离水盆
(5)下列关于物体惯性的说法,(不论在什么情况下都有惯性)
十二物体的运动方式
我想研究的问题
1物体时怎么样运动的?
2、物体运动方式都有哪些?
探究与体验
观察实验
怎样让物体运动起来?
我的方案:
对物体施加外力,如推力,让它摆动等等
我的记录
物体名称运动方式描述(也可以画出来)
风车转动
秋千摆动
单摆摆动
开动的汽车移动
我的发现:
生活中,不同物体的运动方式存在差异
物体名称物体运动方式物体运动轨迹(也可以画出)
秋千摆动
圆筒线圈转动
风车转动
汽车方向盘转动
我的发现:
生活中,不同物体的运动方式存在差异
我的收获
1、移动、转动、滚动、摆动、孤立多种简单
2、摆动移动
3、滚动转动移动
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十三、动物的运动
2动物都是怎么样运动的?
3动物在水中和陆地运动有什么不同?
4动物用什么器官运动?
我的交流:
动物在水中的运动方式
我的交流:
鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳。
我的发现:
水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。
动物在陆地上的运动方式
我的交流:
马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走奔跑,毛毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动。
我的发现:
在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳跃、爬行、蠕动等。
.
动物在空中的运动方式
我的交流:
蝴蝶,鸟,虫靠翅膀飞行。
我的发现:
动物在空中的运动方式主要是飞行。
马在慢步走、小跑、奔跑时四肢运动情况
我的交流:
马在慢步走、奔跑、小跑时四肢的运动让其前进。
我的发现:
马是四肢运动的动物,四肢的常规运动方式是对角线换步法,即左前右后,右前左后的交替循环。
同一种动物在不同环境中的运动方式
我的交流:
鸭子在水中的运动方式是游泳,在陆地上的运动方式是行走。
我的发现:
同一种动物在不同环境中的运动方式是不同的。
我的收获
1游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式;动物在空中的运动方式主要是飞行。
在陆地上的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃;
2对角线换步法
3飞行游泳
单元活动
一、我的收获
1大小
2静止的运动的
3距离时间
4摆动滚动转动移动
5惯性
6爬行
2小法官
1BC
2A
3B
4A
二、生活中的科学
1.答:
以船为参照物,水,沿岸的景物是运动的
坐在船里的人是静止的
2答:
青蛙在水中的运动方式是游泳,在陆地的运动方式是爬行
(整理单位:
郑山街道小学教研室)
六年级科学第四单元
14课白天与黑夜
我想研究的问题
2.白天与黑夜一样长吗?
观察实验
我的交流:
地球始终在转动,昼夜不停。
我的发现:
地球的自转,我们往往不大容易能感觉到。
昼夜更替的原因是什么?
我的猜想:
由于地球的转动
我的方案:
做模拟实验
我的记录:
用地球仪和一盏亮着的灯,来做模拟实验。
我的发现:
地球的自转形成昼夜更替。
我的收获。
1.地球
2.哥白尼
3.自转
4.24地球的自转
15.昼夜与生物
我想研究的问题
2.有哪些生物喜欢夜晚活动呢?
探究与体验
收集自己一天中身体活动的各项数据。
时间心跳次数,分钟体温呼吸次数,分钟
起床后7121
早饭后7322
午饭前7523
晚饭前7424
晚饭后7323
睡觉前7121
我的发现:
我们的心跳、呼吸和呼吸随着昼夜交替发生了变化。
昼夜更替对植物有没有影响?
我的猜想:
一定有。
我的方案:
观察并记录植物开花的时间
花瓣张开花瓣完全开放花瓣开始闭合花瓣完全闭合
牵牛花3:
504:
0012:
5014:
10
我的发现:
牵牛花的开放闭合和时间有很大关系。
我的收获:
1林勒阿斯不同的
2规律规律
我会选
(BDEF)(AC)
16.四季更替
我想研究的问题
2.四季为什么要循环?
探究与体验
四季更替带来的变化
我的交流:
形成了春夏秋冬
我的发现:
春夏秋冬,不断循环
四季更替是怎样产生的?
我的猜想:
是由于地球的公转
我的方案:
用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。
我的记录:
由于地轴的倾斜角度始终不变,所以,地球在围绕太阳公转过程中,所以,太阳的倾斜角度始终在有规律的变化,这就形成了寒来暑往。
我的收获
1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期
2地球的公转
17.弯弯的月亮
我想研究的问题
2.什么是上弦月?
探究与体验
我的猜想:
由于月球的转动
我的方案:
做模拟实验。
模拟地球、太阳、月球的转动。
我的记录:
把太阳贴在黑板上。
每一个人都是地球,月球绕着我们的脑袋转动。
太阳是点亮的一盏灯。
我发现:
月相是月球在公转过程中形成的。
我的收获:
1.月相
2.卫星地球一个月
3.太阳光地球月球面向背向部分
小法官
1×
2√
我会选
C
18日食和月食
我想研究的问题
2.日食是怎样形成的
探究与体验
我的猜想:
日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
我的方案:
利用三球仪模拟日食的形成
我的发现:
发生日食时,三个天体大致在一条直线上,月球在中间。
月食是怎样形成的:
我的猜想:
月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
我的方案:
利用三球仪模拟日食的形成
我的发生:
月食时,三个天体大致在一条直线上,地球在中间。
我的收获:
地球,太阳,月球,太阳,地球,地球,地球,地球。
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19登上月球
我想研究的问题
2.月球适合人类生存吗?
3.怎样才能登上月球呢?
4登月球难不难?
观察实验:
我的交流:
月球离地球很遥远,月球不适合地球生存。
我的发现:
月球不适合人类生存。
我的交流:
人类对月球的了解很缓慢,因为月球太遥远。
我的发现:
是人类对地球认识是一个漫长的过程。
我的交流:
至少应该准备足够的氧气、水和食物。
我的发现:
即使准备得很充分,一开始一定也很艰难。
我的收获:
地球49
2不平明亮阴暗
3很大120℃——180℃
4空气液态水生物
单元活动
一、我的收获
1,地球的自转地球的公转月球的公转
2规律昼夜更替规律
3.西东东
4伽利略
小法官
1.×2√3×4×
我会选
1BA2CA3C4A
二.生活中的科学
1.白天活动:
燕子喜鹊羚羊斑马
夜间活动:
猫头鹰老鼠蝙蝠蟋蟀
2.可以。
根据月相的变化规律和月亮在天空中的位置是可以推算出农历的。
3春中,夏长,秋收,冬藏。
第五单元
20蚯蚓找家
我想研究的问题
2.蚯蚓怎样生活呢?
观察实验:
我的猜想:
蚯蚓喜欢长在潮湿的地方
我的方案:
阴凉处阳光照到之处两处相隔很近两处都放四条蚯蚓
环境5分钟10分钟15分钟
阴凉处444
阳光照到之处310
我的发现:
蚯蚓喜欢阴暗
我的猜想:
蚯蚓喜欢潮湿
我的方案:
一堆湿土一堆干土各有四只蚯蚓
环境5分钟10分钟15分钟
湿土444
干土310
我的发现:
蚯蚓喜欢潮湿
我的收获:
1阴暗潮湿
2环境里阳光温度水分
3北极熊雨骆驼毒箭蛙相互依存
我会选
1B2A3D
21变色龙
我想研究的问题
2变色龙为什么要变色?
观察实验
青蛙:
保护色
乌贼:
保护色
毒箭蛙:
警戒色
竹节虫:
拟态
我的发现:
动物保护自己方式很多。
我的收获:
1保护色警戒色拟态水里的鱼用保护色法
我会选
1A2B3A4C
22植物向哪里生长
我想研究的问题
2植物怎样生长?
3地球上共有多少种植物?
4植物可以分为几部分?
观察实验:
我的猜想:
植物具有向光性
我的方案:
把一株植物用箱子罩起来,只留一个小孔
我的记录:
现象第一周第二