五年级上册品德与社会电子教案浙教版完整版.docx
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五年级上册品德与社会电子教案浙教版完整版
学期教学计划
一、全册教材的基本内容
教
材
概
貌
本册教材共安排了四个单元，各单元的的主题分别是：
第一单元——亲情树下我成长；第二单元——成长的摇篮；第三单元——交往是堂必修课；第四单元——安全伴我行。
各单元的主题内容是1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，能表达对父母的感激，养成良好的生活习惯；知道家庭生活中要讲道德，有家庭责任感，学会处理家庭成员之间的矛盾。
2、明白个人的成长和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。
懂得感谢生活，对老师和同学要心怀感激。
3、我们的生活离不开交往，正是有了人与人的沟通、互助，我们才能更快乐地生活。
而愉悦的交往离不开良好的交往技能，如诚实、尊重他人、守信、宽以待人等。
4、加强安全教育，培养安全意识，让学生关注安全，学会自互自救。
教
学
要
求
1、感受亲情，关爱家人；试着与父母相互了解，主动沟通，成为朋友； 承担“文
明家庭一份子”的重任，养成 健康、文明、科学的生活方式。
2、了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德，懂得继
承优良的传统；了解我国的计划生育与现代新型家庭的关系。
3、珍惜小学的学习生活，珍惜同学友情，热爱母校，以母校为荣。
4、主动把诚信、宽容、互帮互助应用在自己日常的社会交往中，让自己具有诚信、宽容待人、当他人有困难时能伸出援助之手的好品质。
5、感受生命的可贵，树立安全意识；知道日常生活中居家安全、用电安全、交通安全的一些知识；学会处理紧急安全事故。
重
点
、
难
点
重点：
1、懂得家庭演变的历程；理解父母，与父母及时沟通；懂得创建文明家庭活动对公民道德建设的贡献。
2、能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，激发学生热爱学校、热爱班级的情感，尊敬师长、珍惜同学的友情。
3、让学生能意识到诚信在社会交往中的价值，培养诚信的行为，学会宽容。
当他人有困难时，应主动伸出援助之手。
4、学会一些居家时遇到危险的急救知识；学会遵守交通规则；学会自我保护。
难点：
1、理解父母，与父母及时沟通。
培养良好的文明习惯，
2、珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养，懂得感恩。
3、能在自己的交往中体现诚信，在与他人的交往中体验宽容。
4、在实际生活中学习安全基本常识并在日常生活中运用。
二、教学进度表
周次
起讫时间
教学内容
1
9.1—9.3
始业教育
2
9.6—9.10
家庭万花筒
3
9.13—9.17
父母——我特别的朋友
4
9.20—9.24
我是文明家庭一分子
5
9.27—10.1
难忘的校园生活
6
10.4—10.8
（国庆放假）
7
10.11—10.15
园丁赞歌
8
10.18—10.22
我为母校添光彩
9
10.25—10.29
诚信真可贵
10
11.1—11.5
退一步海阔天空
11
11.8—11.12
让我们同行
12
11.15—11.19
我是小小安全员
13
11.22—11.26
小心“电老虎”
14
11.29—12.3
红绿灯
15
12.6—12.10
遇见危险我不慌
16
12.13—12.17
机动
17
12.20—12.24
机动
18
12.27—12.31
复习
19
1.3—1.7
20
1.10—1.14
五年级上册品德与社会教案（总第1课时）
课题
1-1、家庭万花筒（第1课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
短片
活动
目标
1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。
2．吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。
3．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
重点难点
懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。
教学过程：
一、家庭是怎么组成的？
（了解家庭模式）
1．谈话导入：
同学们，你的家庭是由哪些成员组成的？
2．出示巴金小说《家》（或《红楼梦》）的电影片段
⑴谈谈观后感⑵说说《家》中有哪些人物？
⑶讨论这个家庭的模式。
⑷小结：
这是一个中国传统大家庭。
3．交流阅读相关资料
⑴家庭模式有些什么变化
⑵自己的家庭属于哪种模式？
二、家庭与社会的关系（了解家庭的功能）
1．同学们，你们觉得家庭对于整个社会来说，重不重要？
2．“修身齐家治国平天下”是什么意思？
“正人必先正己，治国必先治家”，从中看出家的重要性。
3．小结：
家庭是社会的细胞，虽然在漫漫的历史长河中，家庭的模式在不断地演变，家庭的功能也在不断地发生变化，但家庭问题是历代统治者都很重视的问题，家庭的稳定关系到社会的稳定。
三、讨论典范，了解美德
1．列举典范“郑义门”，分析《郑氏家范》。
2．讨论：
其中隐含的家庭美德（厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”；“己所不欲，勿施于人”等）
3．谈谈搜集到有关典范中隐含的美德。
4．讨论：
“郑义门”治家靠的是《郑氏家范》，所崇尚的“和为贵”、“己所不欲，勿施于人”等美德，在我们今天的家庭生活中还能运用吗？
5．家庭美德收集卡：
无论是大家庭还是三口之家，家庭美德是家庭生活幸福的基本因素。
今天，我们将搜集到的家庭美德积累到“收集卡”上，向家庭成员宣传，希望能运用到家庭生活中去。
板书设计：
家庭万花筒
厚人伦；美教化；讲廉政；
“和为贵”；“己所不欲，勿施于人”等
五年级上册品德与社会教案（总第2课时）
课题
1-1、家庭万花筒（第2课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
教学
目标
1．吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。
2．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。
重点
难点
懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。
教学过程：
一、家谱展示
1．何谓家谱？
2．出示范例，老师做讲解员，说说家谱的作用。
二、编写家谱
根据搜集到的资料编写家谱
三、介绍自己编写的家谱
展示学生的家谱
四、谈谈编写家谱的体会
五、讨论；
1．介绍独生子女政策。
2．分组讨论：
独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点。
3．参照“家庭美德收集卡”，谈谈自己在家庭生活中该怎样做。
板书设计：
家庭万花筒
学生编写的家谱
五年级上册品德与社会教案（总第3课时）
课题
1-2、父母---我特别的朋友（第1课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
教学
目标
1．了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2．建立民主、平等的新型家庭关系。
3．反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。
重点
难点
理解父母，与父母及时沟通。
建立民主、平等的新型家庭关系。
理解父母，与父母及时沟通。
教学过程：
一．情境导入，引发思考。
1．出示：
“民主”和“平等”
2．分析：
传统家庭关系和现代家庭关系的不同。
二．了解分析，学习沟通
1．教师叙述平时所了解的学生对本话题的感受，引出提问：
在你遇到了困难、挫折，或有了苦闷、烦恼时，你会想父母倾诉吗？
为什么？
2．统计这三种情况，综合原因。
三．架起与父母沟通的“心桥”
下面几招“沟通术”，也许有助于同学们架起一座与父母沟通的“心桥”。
第一招：
“读心”术。
第二招：
“出击”术。
第三招：
“责任”术。
第四招：
“道歉”术。
第五招：
“写信”术。
第六招：
“协议”术。
第七招：
“倾听”术。
四．查问卷，寻找原因
a）与父母做朋友这件事，不少同学觉得还有一定的困难，原因我们暂且不论，先来看一份问卷。
b）学生填写问卷，引导体会：
与父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，还要乐意与父母交谈，进而读懂父母的这份爱。
c）统计并分析。
我们可以看到，问题里所罗列的虽然只是一些生活的细节，但从这些生活细节中最能看出你对父母的态度。
分析：
对父母这些情况的了解，需要当子女的做细心、深入的了解才能得知，除了关系父母，还得做个有心人。
通过某些方法、途径去更多地了解自己的父母，看看父母还需要些什么帮助，自己能为父母做些什么。
如果能这样想、这样做，就已经基本具备了和父母做朋友的条件和基础。
d）学生给自己做一个测试评价。
板书设计：
父母----我特殊的朋友
“读心”术、“出击”术、“责任”术、“道歉”术、
“写信”术。
“协议”术、“倾听”术。
五年级上册品德与社会教案（总第4课时）
课题
1-2、父母---我特殊的朋友（第2课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
教学
目标
1．与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
2．体会与父母成功沟通的良好感觉。
重点
难点
理解父母，与父母及时沟通。
建立民主、平等的新型家庭关系。
理解父母，与父母及时沟通。
教学过程：
一．发现问题，提出问题
1．想一想自己平时抱怨父母较多的原因有哪些，写在小纸条上。
2．教师搜集小纸条统计，找出出现频率最高的几条。
如：
“唠叨”、“管束太多”等。
3．学生阐述自己的想法。
4．教师作为父母讲述他们的想法，学生也可以回家后和父母交流他们的想法。
二．解决问题
学生写出自己的“金点子”。
以小纸条的形式，先在同学中传递，再贴到黑板上进行交流。
三．分析案例
“知音信箱”呈现的两种日常生活中经常会遇到的学生与家长的摩擦。
教师可与学生共同讨论，用哪种方法解决比较有效，学生还有哪些锦囊妙计。
后面安排的一则案例是一个时间平台，学生可以根据前面总结的“金点子”和“知音信箱”的方式方法表达自己的看法，分析问题，提出解决问题的方法。
四．分享成功案例，探讨沟通的方法。
1．小组中叙述自己与父母成功沟通的案例；点出沟通成功的原因；分享成功的喜悦。
2．剖析失败案例，共同讨论，寻找变失败成成功的方法。
学生可扮演“知心姐姐”，帮助其他同学解决家庭中遇到的与父母的摩擦。
选出较好的办法提供给大家。
3．怎样对孩子进行处罚
（1）．改变对孩子的态度。
（2）．暂时禁止所喜爱的工作。
（3）．使用讨论的方法。
（4）．采取“自食其果”的方法。
家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点：
1．动处罚有过错的孩子。
2．经常处罚及对孩子大声叫喊。
3．要使用物质刺激的手段。
4．处罚应建立在尊重孩子人格的基础上，严禁体罚。
五．教师总结
理解是沟通的桥梁，家长应理解我们。
在父母和我们之间架起一座沟通的桥梁，民主和平等作支撑。
我们就能和父母做朋友，家庭生活就会更幸福。
六．课后延伸
通过朗读《父母的能与不能》，让学生感受父母对儿女深深的爱。
板书设计：
父母——我特殊的朋友
改变对孩子的态度、暂时禁止所喜爱的工作、
使用讨论的方法、采取“自食其果”的方法。
五年级上册品德与社会教案（总第5课时）
课题
1-3、我是文明家庭一份子（第1课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
活动
目标
1、了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。
2、懂得创建文明家庭活动的积极意义。
3、感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐，培养良好的文明习惯。
重点
难点
懂得创建文明家庭活动对国民道德建设的贡献。
培养良好的文明习惯，把对文明的认识内化为自身的、自觉的文明行为。
教学过程：
一、想一想
1、出示某一家庭门上的文明家庭牌。
2、请学生说说这样的情况见过多少。
全班评上文明家庭的有几户。
二、说一说
1、你对文明家庭了解有多少。
2、教师出示文明家庭的评比条件，申报和评选文明家庭活动的程序，这项活动的历史以及发展的趋势。
3、请学生说说最感兴趣的或还不够清楚的地方，师生合作交流沟通
4、学生出示实现准备好的文明家庭的资料做介绍，再相互介绍。
5、教师小结，引发创建文明家庭的热情。
三、比一比
1、请学生和家长一起对自己的家庭评一评。
2、请学生与家长给苹果添色，明确自身的优势，发现自己的不足。
3、请学生对自己家的实际情况做介绍，要求清楚易懂，争取生动活泼。
（照片、录像、学习成果等等
4、交流课前搜集到的文明家庭的故事。
5、师生、生生互勉。
板书设计：
我是文明家庭一份子
文明家庭评比条件：
五年级上册品德与社会教案（总第6课时）
课题
1-3、我是文明家庭一份子（第2课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
活动
目标
1、了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。
2、懂得创建文明家庭活动的积极意义。
3、感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐，培养良好的文明习惯。
重点
难点
重点：
了解我国与各国的商品往来历史悠久，加入世贸组织后竞争更激烈。
难点：
懂得在激烈的竞争中遵循优胜劣汰的法则。
教学过程：
一、做一做
1、对自己家庭的学习情况向周围的同学做一次剖析，展示自己家庭的学习情况。
（如每人的阅读习惯等）。
提出可行的学习计划，请周围的同学帮助制定得更加合理。
（考虑家长的各方面差异）
2、比一比谁制定的计划切实可行又有创意。
3、赛一赛谁知道的好书多。
4、向全班讲述自己最喜欢的书籍，谈谈读后的感受。
5、教师小结。
二、评一评
1、尝试家庭读书计划执行可能遇到的问题以及可以达到的成
2、相约一个月后以成果汇报的形式竞赛，看那个家庭进步迅速。
三、实战模拟
请四人小组办成临时家庭，轮流尝试扮演四户家庭。
将计划、困惑、预计方案进行实战演习。
为回家后计划的实施铺好路。
板书设计：
五年级上册品德与社会教案（总第7课时）
课题
2-1、难忘的校园生活（第1课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
音乐短片
教学
目标
1.体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。
2.进一步激发学生尊敬师长，珍惜同学友情。
3.进一步激发学生热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。
重点
难点
能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。
珍惜小学学习生活，懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。
教学过程：
一.播放录象片段，导入课文的学习
1.在《让我们荡起双桨》的背景音乐中，播放反映丰富多采校园生活的短片。
2.学生交流畅谈观片体会。
3.引出课题《难忘的校园生活》。
二.阅读“成长记录”，体会校园生活的美好
学生自学“成长记录”这块内容，小组讨论交流：
你可图中的牧场有哪些相似的校园生活经历？
三.展示“我”的难忘的“第一次”
1.组内交流：
向学习伙伴展示反映小学生活的文字、照片资料，叙述难忘的“第一次”的成长故事。
2.组间交流：
以学习小组的形式，向同学展示组员的剪贴作品；推荐数名学生，讲述自己的成长故事。
四.细览“风景线”
1.自学“风景线”这块内容，感受校园生活的丰富多采。
2.举例讲述丰富多采的校园生活让我备感温暖。
五.即兴演讲“我和班级共远航”
1.老师引导：
个人的成长离不开学校大环境，也离不开班集体的启迪和教育。
有时，我们会因为班级的成功而开心，有时也会因为班级的失利而伤心。
这是任何一个热爱班级的同学自然流露出的真诚。
2.选择一题，准备五分钟后即兴演讲。
选题一：
那一次，我为班级的成功而开心。
选题二：
那一次，我为班级的失利而难过。
3.学生演讲。
4.评选最佳演讲者。
六.课外延伸
填写表格，记录下班级获奖奖项，下次学习时间进行交流。
板书设计：
难忘的校园生活
成长记录：
五年级上册品德与社会教案（总第8课时）
课题
2-1、难忘的校园生活（第2课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
活动
目标
1.体会正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，知道个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。
2.进一步激发学生尊敬师长，珍惜同学友情。
3.进一步激发学生热爱学校、热爱班集体的集体荣誉感。
重点
难点
进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。
珍惜小学学习生活，懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。
教学过程：
教学准备：
制作“小学生活档案卡”。
有条件的学校可以引导学生把相关资料发到“班级论坛”上进行交流。
一.回顾上节课所学的内容，明确这节课的学习任务
二.主题活动：
“我们的成长足迹”
1.课前，学生按照课文要求记录小学时代一些难忘的事情，制作“小学生活档案卡”，把这些学习内容设计成一份不署名的爱心作业，全部放于一纸箱里。
2.主持活动的同学抽取爱心作业，宣读同学的成长故事。
全班同学猜一猜这是谁的爱心作业。
猜中者继续抽取爱心作业，方法如前所示。
此活动意在增进同学间的友情，增进班级凝聚力。
三.实践作业：
把同学设计的爱心作业制作成展板在年级组展示
板书设计：
难忘的校园生活
张贴“小学生活档案卡”
五年级上册品德与社会教案（总第9课时）
课题
2-2、园丁赞歌（第1课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
活动
目标
1、了解优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想情感。
2、能尊重老师的劳动成果。
能正确处理与老师之间的关系。
重点
难点
学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。
懂得现代社会的老师的辛苦。
教学过程：
一、谈话揭题：
1、话题引入：
在每天的学习生活中，除父母同学外，你与谁交往最多？
（引出“教师”）
2、引导交流：
通过与老师这么多年的交往，你是怎么看“教师”的？
3、你是否知道古今中外的人是怎么理解“老师”这个名字的？
二、走近名师
1、老师是一个多么神圣的字眼！
古往今来，留下了多少尊师重教的佳话。
——学生阅读
“知识窗”内故事后交流：
读了这些故事，你有什么感受？
2、古人云：
桃李不言，下自成蹊。
其实在我们身边，同样有许多在默默奉献的好老师，
你见过或听说过吗？
3、小结：
是呀，他们在我们身边都是如此的平凡，但是正是他们的这些默默奉献，才有
了今天我们的健康成长，社会的长足进步！
三、经历“活动角”，抒发师生情
1、课前调查交流：
课前请同学们观察老师一天的工作生活状况，你印象最深的是什么？
2、在平时的课外书或者电视中你还见过哪些尊师重教的人或事？
3、小结：
在我们身边有那么多优秀的老师，他们那独树一帜、熠熠生辉的教育艺术，博
大精深的教育思想，就是他们堪为人师的光辉写照；他们那循循善诱、诲人不倦、爱生如
子、孜孜以求的崇高师德时时震撼着我们的心灵。
四、真诚交流，搭起“师生心桥”
1、人无完人。
在每天的生活中，我们与不同的人交往，难免会产生一些摩擦或误会，老
师也是如此。
那么当我们与老师产生误会时，我们应该怎么办呢？
师生讨论解决办法。
2、小结：
真诚交流，理解万岁。
谁都会有错误的时候，老师和同学之间也有可能发生美
丽的错误。
宽容和信任是美德。
让我们学会与老师真诚的交流，与老师和谐相处。
五、课外延伸
1、观看电影《一个都不能少》或《烛光里的妈妈》，记下最感人的镜头和感受。
2、根据课文提示为老师写一则300字以上的小传。
板书设计：
园丁赞歌
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。
人类灵魂工程师；
……
五年级上册品德与社会教案（总第10课时）
课题
2-2、园丁赞歌（第2课时）
课型
日期
2010年月日午第节
教具
教学
目标
1、学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。
2、通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊敬，
尊重老师的劳动。
3、了解身边平凡而伟大的老师，尊重老师的劳动，通过采访老师，发现老师的许多闪光点。
重点
难点
能通过采访身边的老师，加深对老师的理解和尊敬，尊重老师的劳动。
多了解身边平凡而伟大的老师，去发现老师的闪光点，尊重老师。
教学过程：
一、说说你心目中的老师。
1、你看了《一个都不能少》或《烛光里的妈妈》的电影了吗？
你能把最感人镜头或最感动你的一点将给同学听吗？
2、在你的学习生活中，有感动你的事例吗？
二、跟老师说说心里话。
1、你是否有似曾相识之感？
你跟老师之间发生过这样的尴尬事吗？
2、请你以“老师，那一次我错了”，“老师，那一次你错怪了我”为题，说出你的心里话。
3、许多事情，并不一定能说得清，那就请你拿起笔，把想说的话写在卡片上，下课后偷偷地放在老师的抽屉里。
4、小结：
也许，老师因为一件不经意的小事伤害了你，也许你伤了老师的心，只要我们心无遗憾，充满阳光，真诚一定能拥抱美好的生活。
三、采访车。
1．谈话过渡：
要理解和尊敬老师，就要了解身边的老师，就要尊重老师的劳动。
你对老师知道了多少？
通过跟踪采访老师一天的工作和生活，你回发现老师的许多闪光点。
2．布置采访要求：
（1）、采访老师的工作风格和课余爱好。
（2）设计几个你感兴趣的话题，在合适的时间去采访老师。
（3）综合你对老师的认识，为你尊敬的老师写一则人物小传。
3、课后分头采访。
四、活动角。
1、谈谈采访后对老师的新发现、新认识。
2、拟订一份今后尊师计划。
打算用什么方式来尊敬老师，尊重老师的劳动。
3、将方案用表格的形式记录下来。
4、一起交流，约定俗成。
板书设计：
园丁赞歌
被采访老师的小档案
姓名性别年龄
老师的课堂教学风格
老师和同学的课间交往情况
我设计的采访话题：
1、2、3、
五年级上册品德与社会教案（总第11课时）
课题
2-3、我为母校添光彩
课型
日期
2010年月日午第节
教具
卡片
教学
目标
1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发热爱母校、报效母校之志。
2、通过调查，加深对校园文化的理解，增强以校为荣的集体荣誉感。
3、通过“我”为母校添光彩的讨论，争做学校小主人，和学校共荣辱的责任心与自豪感。
4、让学生明白，“小事”也可以为母校添光彩，激励学生“从小事做起”。
重点
难点
目标2、3、4
培养学生以校为荣，争做学校小主人，和学校共荣辱的责任心和自豪感。
教学过程：
一、谈话导入
（板书：
母校）你有母校吗？
你的母校是？
（理解“母校”的内涵）
二、赏故事，明内涵
1、（示陈嘉庚）师介绍故事内容。
（认识陈嘉庚）
2、听完后，谈感想。
（让学生畅所欲言）
3、教师小结：
三、“母校知识知多少”擂台赛
1、宣布规则：
2、比
升级会员 