八年级物理下粤教沪科版实验大全.docx
《八年级物理下粤教沪科版实验大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下粤教沪科版实验大全.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八年级物理下粤教沪科版实验大全
实验一 探究物重与物体质量的关系
命题点
1．实验需要的主要器材：
_______、弹簧测力计；
2.设计记录表格；3.数据处理及实验猜想。
4.实验时多次测量是为了避免_________的影响，得到__________________；
5.实验中用到的物理方法是数据归纳法和________；
6.实验结论：
物体所受重力跟其质量成_______，比值g是定值为9.8N/kg。
【例】在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g
100
200
300
____
500
重力G/N
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整。
（2）图甲中弹簧测力计的示数为____N。
（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象。
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成____。
（5）根据表格中的数据可知
的值为_______。
（6）实验中获取多组数据的目的是_________________________。
实验二 探究杠杆的平衡条件
命题点
1．实验前调节________________；2.支点在杠杆中间是为了__________________________；
3.调节杠杆在水平位置平衡，目的是_____________；
4.测量多组数据是为了_________________________；
5.弹簧测力计由竖直拉杠杆，变成倾斜拉杠杆，弹簧测力计示数________，因为拉力的力臂________；
6.分析数据，总结杠杆平衡条件：
________________________________。
7.应用：
利用杠杆平衡条件调节杠杆平衡。
例．在探究“杠杆的平衡条件”实验中．
（1）将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图所示，这时应将左端的平衡螺母向______________（填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是________________________________________________________．
（2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整．
次数
动力F1（N）
①______________
②______________
阻力臂l2（m）
1
2
0.1
1
0.2
（3）某同学通过以上实验操作及数据分析，得出杠杆的平衡条件是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂．你认为他的结论______________（填“可靠”或“不可靠”），
理由是________________________________________________________．
（4）如图甲所示，实验时若用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将______（填“变大”“变小”或“不变”），其原因________________；
（5）实验结束后，如果小王又进行了如图乙所示的探究，考虑杠杆______的影响，发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，若每个钩码重0.5N，则弹簧测力计的示数应大于____N。
实验三 测量物体运动的平均速度
命题点
1．实验原理：
_____________；
2.实验器材：
用________测量时间，用_________测量路程：
会正确操作和读数；
3.平均速度的计算；
4.斜面放置时应该注意：
倾角____，小车速度变化慢，小车运动时间长，便于时间的测量
5.实验数据的处理。
【例】物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：
让小车从带有刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示“时：
分：
秒”），则：
（1）该实验是根据公式______进行测量的。
（2）通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中______（填“是”或“不是”）做匀速直线运动。
（3）小车在AB段运动的路程是______dm；在BC段运动的平均速度VBC是______m/s；在AC段运动的平均速度VAC是______m/s。
（4）在实验前必须学会熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏______。
（5）实验中斜面的倾角角度不宜太大，这样是为了便于测量_______。
（6）实验中斜面的末端放有金属片的目的是__________________________。
（7）实验中测量时间容易产生误差，为减小实验误差的做法是__________________________。
（8）下表是一同学按例题图所示测量后的记录表格。
路程s/dm
s1＝0.98
s2＝40
s3＝s1－s2＝0.58
时间t/s
t1＝0.28
t2＝0.18
t3＝t1－t2＝0.1
平均速度v/（m·s－1）
V1＝0.35
V2＝0.22
V3＝0.58
请指出该同学记录错误的数据是____。
（9）木块沿斜面自由下滑时，它的速度会越来越____（填“快”或“慢”）；若将斜面分为两段，则这两段速度（VAB、VBC）与全程速度（v全程）的关系为_____________________。
实验四 探究阻力对物体运动的影响
命题点
1．在水平面上铺上不同材料的物体的目的是_________________；
2.让小车从斜面顶端同一高度滑下的目的是_____________________________；这里用到了________________法；
3.试验中通过观察小车在水平面上运动的距离就可以知道阻力对小车运动的影响，这里用到了_____________________。
4.归纳结论是实验＋________方法。
即_____________________。
【例】用如图所示的装置做研究“阻力对物体运动的影响”实验。
（1）实验时，让小车从斜面_______高度滑下。
目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。
（2）如图所示的三种情况，小车在_______表面滑行时运动状态最容易改变。
（3）结论：
表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越_______，速度减小得越_______。
推理：
如果运动的物体不受力，它将做___________________。
可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体的原因.
（4）实验中采用的研究方法是___________________。
（5）小车在木板表面上运动时受到____个力的作用。
（6）实验中小车运动一段距离后，最终停下来是因为______________。
（7）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是________________________。
内容为____________________________________________________________。
实验五探究二力平衡的条件
命题点
1．实验中，选用较轻卡片的目的是忽略卡片的_______对实验的影响；
2.实验中，选取卡片受平衡力时所处的状态（静止状态）；
3.实验中定滑轮的作用是______________________；
4.实验时，将卡片扭动一个角度后释放的目的是研究二力是否作用在_______________；
5.实验中，用剪刀剪开卡片的目的是研究二力是否作用在_________________。
实验结论：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
【例】在探究二力平衡条件的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。
（1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的__________来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否____________________。
（2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。
在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件__________。
把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是_____________。
（3）实验中改变钩码的个数，观察小卡片在什么情况下可以保持静止状态，是为了研究_____________________对物体平衡的影响。
把小卡片旋转一个角度是为了探究__________________________对物体平衡的影响。
将小卡片从中间剪开是为了探究______________________________对物体平衡的影响。
（4）实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力.
实验六 研究影响滑动摩擦力大小的因素
命题点
1．实验中要水平匀速拉动物体，此时物体所受的拉力与摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计显示的拉力大小就_______摩擦力；
2.会正确使用弹簧测力计，并会读数；3.实验时用到的物理方法：
_______________；
4.根据实验数据描绘摩擦力随压力变化的图象关系；
5.观察图象得出以下关系：
控制接触面的粗糙程度不变，得出摩擦力的大小与压力的大小成________；控制压力的大小不变，得出接触面越粗糙，摩擦力____
例.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；
③接触面积的大小；④速度的快慢.
接下来小伟通过图2所示实验操作验证他的猜想：
（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于滑动摩擦力，从而测出木块所受滑动摩擦力的大小.实验中运用到的实验研究方法是.
（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图3所示，它的示数是N.在四次实验中，滑动摩擦力最小的是（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）
（3）分析图2中甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大.
（4）如果小伟要探究猜想②，他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：
在压力相同的情况下，，滑动摩擦力越大.
（5）通过上述实验得到的结论：
滑动摩擦力的大小跟的大小和接触面
的有关.
（6）小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图2丁所示.他比较甲和丁的实验结果，得出结论：
滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗？
答：
.
小伟在实验中存在的问题是.
（7）小伟要探究猜想④，重复甲、乙操作过程，小伟分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2＞F1，他认为滑动摩擦力大小与速度大小有关.他的结论
是（填“正确”或“错误”）的，理由是.
（8）小伟对实验装置进行
改动，如图11所示，重复实验，发现效果更好。
实验中，小伟（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
实验七 探究影响压力作用效果的因素
命题点
1．转换法的应用：
通过观察海绵的____________判断压力的作用效果。
2．控制变量法的应用
（1）探究压力作用效果与压力大小的关系时，控制____________不变，改变_____________。
（2）探究压力作用效果与受力面积的关系时，控制__________________，改变________________________。
3．选用海绵而不用纸板的原因：
更有利于观察实验现象。
实验结论：
当物体的受力面积一定时，_____________，作用效果越明显；当压力一定时，物体的___________________，作用效果越明显。
例.在茫茫雪原上，步行者常会陷入雪中，脚踩滑雪板者却不会陷下去（如图1），针对此现象
（1）你能提出值得探究的科学问题是.
（2）如图2是小萌利用海绵、两个相同的铁块来探究这一问题的实验装置.
①实验中小萌是通过比较来反映压力作用效果的大小，这种研究方法叫.
②分析比较图乙、图丙的实验现象，图丙中把铁块竖放在海绵上的目的是，由现象可得结论是.
下列实例中，直接应用该结论的是____（填字母）。
A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t；B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破；C.书包要用宽的背带。
（3）分析比较两个图的实验现象，可得出结论：
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．这里应用的科学方法是.
（4）进一步综合分析甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：
.
（5）小邹将海绵沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块海绵还是小块海绵，对海绵的作用效果都与之前一样.他经过分析得到的结论是：
压力的作用效果与受力面积无关.你认为小邹的方法是（填“正确”或“错误”）的，理由是：
.
（6）小邹同学又将两块规格相同的长方体砖块分别平放与竖放在桌面上，观察到桌面都不发生形变，他经过分析得到的结论是：
压力的作用效果与受力面积无关，你认为小邹的方法是（填“正确”或“错误”）的，理由是：
.
（7）实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择.
（8）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了________来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是__________来增加压力作用的效果。
实验八 探究液体内部的压强
命题点
1．转换法的应用：
根据U形压强计中两管水面的__________来判断液体压强的大小；
2．实验前要检查装置的气密性：
用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中的液柱是否变化；
3．实验前检查，若U形管中的液面不平，调节方法是拆除橡皮管，再重新安装；
4．控制变量法的应用
a．研究液体内部压强与方向的关系：
让金属盒在同种液体，相同的深度，____________进行实验。
b．研究液体内部压强与深度的关系：
让金属盒在同种液体，相同的方向，____________进行实验。
c．研究液体内部压强与液体密度的关系：
让金属盒在______________，______________，不同种液体中进行实验。
实验结论：
1.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；
例在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如图3所示的实验探究方案，图（a）、（b）、（d）中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1＝h2＞h3.
（1）如图甲所示，该实验装置的名称是_______。
实验中液体压强的大小变化是通过比较来判断的，这种方法通常称为.
（2）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（填“漏气”或“不漏气”）.如果U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置____（填“漏气”或“不漏气”）。
若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法进行调节.①从U形管内倒出适量的水；②拆除软管重新安装；③向U形管内加适量的水.
（3）比较图（a）和图两次实验数据可以得出：
液体的压强随深度的增加而增大.
（4）比较图（a）和图（b）两次实验数据可以得出：
.
（5）小明通过图（c）和图（d）两次的实验认为图（d）烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为.
实验十 浮力大小与哪些因素有关
命题点
1．会使用弹簧测力计并正确读数；
2.利用称重法计算浮力___________________________；
3.控制变量法：
用弹簧测力计提着同一物体，让不同体积浸入同种液体，研究浮力与______________的关系；用弹簧测力计提着同一物体，让它分别浸没在不同的液体中研究浮力与____________的关系；用弹簧测力计提着同一物体，让它分别浸没在相同液体的不同深度研究浮力与____________的关系；
4.多次测量的目的是____________；5.实验结论：
浮力的大小与排开液体的重力有关。
【例1】“探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作、装置静止时测力计指针的位置如图所示。
（1）b图中测力计的示数为________N。
由a、b、c所示实验可得出的结论是：
在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟________有关。
（2）由c、d所示实验得出的结论是_______________________________________________。
（3）由图中提供的数据，可以求出盐水的密度为____________kg/m3。
（4）在图c中，若物体A完全浸没到水中后，继续向下移动（没触底），则弹簧测力计示数仍为3N，说明物体浸没后，所受浮力大小与__________无关；
（5）由图中提供的数据，可以求出物体A的密度为____________kg/m3；
（6）实验时若先将物体放入水中测浮力，再测物体的重力，则会使浮力的测量结果偏____（填“大”或“小”）；
（7）下图中能正确反映浮力F和物体下表面在水中的深度h关系的图象是____。
（物体未接触容器底）
实验十一 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
命题点
1．弹簧测力计的读数；2．用称重法计算浮力：
F浮＝G－F；
3．测量排开的液体重力的方法：
先测出空桶的重力G1，再测出桶和溢出水的总重力G2，则排开的液体所受到的重力为G排＝___________；
4．实验步骤补充、排序、纠错；5．利用阿基米德原理计算密度；
6．多次测量的目的：
使实验结论具有普遍性。
实验结论：
浸在液体中的物体所受的浮力大小等______________________________。
【例】小鹭做“验证阿基米德原理”实验的步骤如图所示。
（1）小鹭处理数据时，发现实验步骤有所遗漏。
遗漏的步骤为__________________。
若将遗漏的步骤标注为d，则最合理的实验步骤顺序为________（用实验步骤对应的字母表示）。
（2）实验步骤a、b、c、d中，弹簧测力计的示数依次为Fa、Fb、Fc、Fd。
若这些示数之间的关系满足____________________（用式子表示），则可证明，浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。
（3）为了使实验结论更具有普遍性，该同学还可____（填“A”或“B”）。
A．多次测量取平均值
B．换用其他液体多次实验
（4）图b中浸没在水中的物体匀速向下运动的过程中，物体受到的浮力___________（填“变大”“不变”或“变小”）。
实验十二探究物体的浮沉条件：
例.小明和小华利用如图9所示器材探究物体的浮沉条件：
（1）探究石块下沉的条件①测量石块的重力：
用弹簧测力计测出石块的重力G.
②测量石块受到的浮力
方法一：
小明利用量筒测出石块浸没水中排开水的体积，他可用公式求得浮力；
方法二：
小华采用另一种方法也测出了石块受到的浮力，其方法是.
③通过比较石块的重力和石块受到的浮力，可知物体下沉的条件.
（2）探究蜡块上浮的条件
①测量蜡块的重力：
小明的方案：
用弹簧测力计测出蜡块的重力.
小华的方案：
用天平测出蜡块的质量，求出重力.
你支持的方案，理由是.
②测量蜡块受到的浮力
小明在量筒中放入适量的水，把蜡块放入水中，待静止时测出蜡块排开水的体积，求得浮力.你认为上述操作中存在的问题是，正确的方法是.
实验一 探究物重与物体质量的关系
1.天平4.偶然性普遍性的结论5.图象法6正比
【例】【答案】
（1）400
（2）2 （3）如图所示 （4）正比
10N/kg避免偶然性的影响，得到普遍性的结论
实验二 探究杠杆的平衡条件
1.平衡螺母2.消除杠杆自身重力对实验的影响3.便于测量力臂
4.避免偶然性的影响，得到普遍性的结论
5.变大变小6.动力×动力臂＝阻力×阻力臂
例．
（1） 右 ， 消除杠杆自身重力对实验的影响，且便于测量力臂 ．
（2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整．
次数
动力F1（N）
①动力臂l1（m）
②阻力F2（N）
阻力臂l2（m）
1
2
0.1
1
0.2
（3） 不可靠 ， 根据一组实验数据得出结论，实验结论不具有普遍性 ．
（4）变大拉力的力臂变小（5）自身重力3
实验三 测量物体运动的平均速度
1.v＝s/t2.秒表刻度尺4.小
【例】【答案】
（1）v＝
（2）不是 （3）4.00 0.5 0.3 （4）大。
（5）时间
（6）确保小车终点始终在同一位置（7）多次测量取平均值
（8）40（9）快VBC>V全程>VAB
实验四 探究阻力对物体运动的影响
1.改变小车受到的阻力2.使小车到达水平面的速度相同控制变量
3.转换法4.推理理想实验法
【例】【答案】
（1）同一
（2）毛巾 （3）小 慢 匀速直线运动运动状态
（4）控制变量法（5）3（6）受摩擦阻力
（7）牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
实验五探究二力平衡的条件
1．重力3.改变力的方向4.同一条直线上5.同一物体上
【例】
（1）质量 作用在同一条直线上
（2）作用在同一物体上 减小摩擦（力）对实验的影响
（3）力的大小两个力不在同一条直线上时不作用在同一物体上的两个力
（4）不考虑
实验六 研究影响滑动摩擦力大小的因素
等于控制变量法正比越大
例.
（1）匀速直线二力平衡控制变量法和转换法
（2）1.6丁
（3）压力（4）甲和丙接触面越粗糙（5）压力粗糙程度
（6）不可靠没有控制压力大小不变
（7）错误没有控制压力大小保持不变（8）不一定
实验七 探究影响压力作用效果的因素
凹陷程度受力面积压力大小压力大小不变
受力面积大小压力越大受力面积越小
例.
（1）压力的作用效果与什么因素有关
（2）①海绵的形变程度转换法
②减小受力面积压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著B
（3）乙、丁控制变量法（4）压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关
（5）错误没有控制压力相等
（6）错误桌面的形变不明显，不能判断出压力的作用效果大小
（7）沙子（8）增加受力面积 减小受力面积
实验八 探究液体内部的压强
高度差不同方向不同深度相同的深度相同的方向
例
（1）压强计U形管两侧液面的高度差转换法
（2）不漏气漏气②
（3）（c）（4）在同种液体相同深度处，液体向各个方向的压强相等
（5）没有控制浸入液体中的深度相等
实验十 浮力大小与哪些因素有关
F浮＝G－F排开液体体积液体密度浸没深度减小误差
【例1】
（1）3.6 它浸没在液体中的体积（或排开液体的体积）
（2）在物体浸没在液体中的
升级会员 