八年级物理下粤教沪科版实验大全.docx

1、八年级物理下粤教沪科版实验大全实验一探究物重与物体质量的关系命题点1实验需要的主要器材：_、弹簧测力计；2.设计记录表格；3.数据处理及实验猜想。4.实验时多次测量是为了避免_的影响，得到_；5.实验中用到的物理方法是数据归纳法和_；6.实验结论：物体所受重力跟其质量成_，比值g是定值为9.8 N/kg。 【例】在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。 质量m/g100200300_500重力G/N12345 (1)把表格中的空格填写完整。 (2)图甲中弹簧测力计的示数为_N。(3)根据表格中的实验数据

2、，在图乙中画出重力与质量的关系图象。(4)由此可知物体所受的重力跟质量成_。(5)根据表格中的数据可知的值为_。(6)实验中获取多组数据的目的是_。实验二探究杠杆的平衡条件命题点1实验前调节_；2.支点在杠杆中间是为了_；3.调节杠杆在水平位置平衡，目的是_；4.测量多组数据是为了 _；5.弹簧测力计由竖直拉杠杆，变成倾斜拉杠杆，弹簧测力计示数_，因为拉力的力臂_；6.分析数据，总结杠杆平衡条件：_。7.应用：利用杠杆平衡条件调节杠杆平衡。例在探究“杠杆的平衡条件”实验中（1）将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图所示，这时应将左端的平衡螺母向_（填“左”或“右”）端调节

3、，直到杠杆在水平位置平衡，目的是_（2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整次数动力F1（N）_阻力臂l2（m）120.110.2（3）某同学通过以上实验操作及数据分析，得出杠杆的平衡条件是：动力动力臂=阻力阻力臂你认为他的结论_（填“可靠”或“不可靠”），理由是_ (4)如图甲所示，实验时若用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_(填“变大”“变小”或“不变”)，其原因_； (5)实验结束后，如果小王又进行了如图乙所示的探究，考虑杠杆_的影响，发现用弹簧测力计在C点竖直向上拉使杠杆仍然处于水平位置平衡时，若每个钩码重

4、0.5 N，则弹簧测力计的示数应大于_N。实验三测量物体运动的平均速度命题点1实验原理：_；2.实验器材：用_测量时间，用_测量路程：会正确操作和读数；3.平均速度的计算；4.斜面放置时应该注意：倾角_，小车速度变化慢，小车运动时间长，便于时间的测量5.实验数据的处理。【例】物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“时：分：秒”)，则： (1)该实验是根据公式_进行测量的。(2)通

5、过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中_(填“是”或“不是”)做匀速直线运动。(3)小车在AB段运动的路程是_dm；在BC段运动的平均速度VBC是_m/s；在AC段运动的平均速度VAC是_m/s。(4)在实验前必须学会熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏_。(5)实验中斜面的倾角角度不宜太大，这样是为了便于测量_。(6)实验中斜面的末端放有金属片的目的是_。(7)实验中测量时间容易产生误差，为减小实验误差的做法是_。(8)下表是一同学按例题图所示测量后的记录表格。路程s/dms10.98s240s3s1s20.58时间t/st10.2

6、8t20.18t3t1t20.1平均速度v/(ms1)V10.35V20.22V30.58请指出该同学记录错误的数据是_。(9)木块沿斜面自由下滑时，它的速度会越来越_(填“快”或“慢”)；若将斜面分为两段，则这两段速度(VAB、VBC)与全程速度(v全程)的关系为_。实验四探究阻力对物体运动的影响命题点1在水平面上铺上不同材料的物体的目的是_；2.让小车从斜面顶端同一高度滑下的目的是_；这里用到了_法；3.试验中通过观察小车在水平面上运动的距离就可以知道阻力对小车运动的影响，这里用到了_。4.归纳结论是实验_方法。即_。【例】用如图所示的装置做研究“阻力对物体运动的影响”实验。 (1)实验时

7、，让小车从斜面_高度滑下。目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。(2)如图所示的三种情况，小车在_表面滑行时运动状态最容易改变。(3)结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越_，速度减小得越_。推理：如果运动的物体不受力，它将做_。可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体 的原因.(4)实验中采用的研究方法是_。(5)小车在木板表面上运动时受到_个力的作用。(6)实验中小车运动一段距离后，最终停下来是因为_。(7)由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是_。内容为_。实验五 探究二力平衡的条件命题点1实验中，选用较轻卡片的目的是忽略卡片的_对实验的影响；2.实验中，选取

8、卡片受平衡力时所处的状态(静止状态)；3.实验中定滑轮的作用是_；4.实验时，将卡片扭动一个角度后释放的目的是研究二力是否作用在_；5.实验中，用剪刀剪开卡片的目的是研究二力是否作用在_。实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。【例】在探究二力平衡条件的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。 (1)如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的_来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否_。(2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时

9、，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件_。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是_。 (3)实验中改变钩码的个数，观察小卡片在什么情况下可以保持静止状态，是为了研究_对物体平衡的影响。把小卡片旋转一个角度是为了探究_对物体平衡的影响。将小卡片从中间剪开是为了探究_对物体平衡的影响。 （4）实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”或“不考虑”） 小卡片的重力. 实验六研究影响滑动摩擦力大小的因素命题点1实验中要水平匀速拉动物体，此时物体所受的拉力与摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计显示的拉力大小就_摩擦力；2.会正确使用弹簧测力计，并会读数；3.实验时用到的

10、物理方法：_；4.根据实验数据描绘摩擦力随压力变化的图象关系；5.观察图象得出以下关系：控制接触面的粗糙程度不变，得出摩擦力的大小与压力的大小成_；控制压力的大小不变，得出接触面越粗糙，摩擦力_例.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： 接触面所受的压力大小； 接触面的粗糙程度；接触面积的大小； 速度的快慢.接下来小伟通过图2所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力等于滑动摩擦力，从而测出木块所受滑动摩擦力的大小.实验中运用到的实验研究方法是 . (2)某次实验中弹簧测力计

11、的指针位置如图3所示，它的示数是 N. 在四次实验中，滑动摩擦力最小的是 （选填“甲”、“乙” 、“丙”或“丁”）(3)分析图2中甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大. （4）如果小伟要探究猜想，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力相同的情况下， ，滑动摩擦力越大. (5)通过上述实验得到的结论：滑动摩擦力的大小跟 的大小和接触面的 有关.（6）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图2丁所示.他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗？答： .小伟在实验中存在

12、的问题是 .（7）小伟要探究猜想，重复甲、乙操作过程，小伟分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2F1，他认为滑动摩擦力大小与速度大小有关.他的结论是 （填“正确”或“错误”）的，理由是 .（8）小伟对实验装置进行改动，如图11所示，重复实验，发现效果更好。实验中，小伟 （选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。实验七探究影响压力作用效果的因素命题点1转换法的应用：通过观察海绵的_判断压力的作用效果。2控制变量法的应用(1)探究压力作用效果与压力大小的关系时，控制_不变，改变_。(2)探究压力作用效果与受力面积的关系时，控制_，改变_。3选用海绵而不用纸板的原因：更有利于观察

13、实验现象。实验结论：当物体的受力面积一定时，_，作用效果越明显；当压力一定时，物体的_，作用效果越明显。例. 在茫茫雪原上，步行者常会陷入雪中，脚踩滑雪板者却不会陷下去(如图1），针对此现象 （1）你能提出值得探究的科学问题是 . （2）如图2是小萌利用海绵、两个相同的铁块来探究这一问题的实验装置. 实验中小萌是通过比较 来反映压力作用效果的大小，这种研究方法叫 .分析比较图乙、图丙的实验现象，图丙中把铁块竖放在海绵上的目的是 ，由现象可得结论是 . 下列实例中，直接应用该结论的是_(填字母)。A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t；B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把

14、皮肤刺破；C.书包要用宽的背带。(3)分析比较 两个图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著这里应用的科学方法是 .(4)进一步综合分析甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： .(5)小邹将海绵沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块海绵还是小块海绵，对海绵的作用效果都与之前一样.他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关.你认为小邹的方法是 (填“正确”或“错误”)的，理由是： . (6)小邹同学又将两块规格相同的长方体砖块分别平放与竖放在桌面上，观察到桌面都不发生形变，他经过分析得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为小邹的方法

15、是 (填“正确”或“错误”)的，理由是： .(7)实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择 .(8)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了_来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是_来增加压力作用的效果。实验八探究液体内部的压强命题点1转换法的应用：根据U形压强计中两管水面的_来判断液体压强的大小；2实验前要检查装置的气密性：用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中的液柱是否变化；3实验前检查，若U形管中的液面不平，调节方法是拆除橡皮管，再重新安装；4控制变量法的应用a研究液体内部压强与方向的关系：让金属盒在同种液体，相同的深度，_进行实验。b研究液体内部压强与深度的关

16、系：让金属盒在同种液体，相同的方向，_进行实验。c研究液体内部压强与液体密度的关系：让金属盒在_，_，不同种液体中进行实验。实验结论：1.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；例 在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如图3所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4h1h2h3. （1）如图甲所示，该实验装置的名称是_。实验中液体压强的大小变化是通过比较 来判断的，这种方法通常称为 .（2）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降

17、，则说明装置 （填“漏气”或“不漏气”）. 如果U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置_(填“漏气”或“不漏气”)。若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法 进行调节.从U形管内倒出适量的水；拆除软管重新安装；向U形管内加适量的水. （3）比较图（a）和图 两次实验数据可以得出：液体的压强随深度的增加而增大.（4）比较图（a）和图（b）两次实验数据可以得出： .（5）小明通过图（c）和图（d）两次的实验认为图（d）烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为 . 实验十浮力大小与哪些因素有关命题点1会使用弹簧测力计并正确读数；2.利用称重法计算浮力_；3.控制变量法：用弹簧测力计

18、提着同一物体，让不同体积浸入同种液体，研究浮力与_的关系；用弹簧测力计提着同一物体，让它分别浸没在不同的液体中研究浮力与_的关系；用弹簧测力计提着同一物体，让它分别浸没在相同液体的不同深度研究浮力与_的关系；4.多次测量的目的是_；5.实验结论：浮力的大小与排开液体的重力有关。【例1】 “探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作、装置静止时测力计指针的位置如图所示。（1）b图中测力计的示数为_N。由a、b、c所示实验可得出的结论是：在液体密度相同时，物体所受浮力的大小跟_有关。 (2)由c、d所示实验得出的结论是_。(3)由图中提供的数据，可以求出盐水的密度为_kg/ m3。 (4)在图c

19、中，若物体A完全浸没到水中后，继续向下移动(没触底)，则弹簧测力计示数仍为3 N，说明物体浸没后，所受浮力大小与_无关；(5)由图中提供的数据，可以求出物体A的密度为_kg/ m3；(6)实验时若先将物体放入水中测浮力，再测物体的重力，则会使浮力的测量结果偏_(填“大”或“小”)；(7)下图中能正确反映浮力F和物体下表面在水中的深度h关系的图象是_。(物体未接触容器底)实验十一探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系命题点1弹簧测力计的读数；2用称重法计算浮力：F浮GF；3测量排开的液体重力的方法：先测出空桶的重力G1，再测出桶和溢出水的总重力G2，则排开的液体所受到的重力为G排_；4实验步骤补

20、充、排序、纠错；5利用阿基米德原理计算密度；6多次测量的目的：使实验结论具有普遍性。实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力大小等_。【例】小鹭做“验证阿基米德原理”实验的步骤如图所示。 (1)小鹭处理数据时，发现实验步骤有所遗漏。遗漏的步骤为_。若将遗漏的步骤标注为d，则最合理的实验步骤顺序为_(用实验步骤对应的字母表示)。(2)实验步骤a、b、c、d中，弹簧测力计的示数依次为Fa、Fb、Fc、Fd。若这些示数之间的关系满足_(用式子表示)，则可证明，浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。(3)为了使实验结论更具有普遍性，该同学还可_(填“A”或“B”)。A多次测量取平

21、均值B换用其他液体多次实验(4)图b中浸没在水中的物体匀速向下运动的过程中，物体受到的浮力_(填“变大”“不变”或“变小”)。实验十二 探究物体的浮沉条件：例. 小明和小华利用如图9所示器材探究物体的浮沉条件： （1）探究石块下沉的条件测量石块的重力：用弹簧测力计测出石块的重力G.测量石块受到的浮力方法一：小明利用量筒测出石块浸没水中排开水的体积，他可用公式 求得浮力；方法二：小华采用另一种方法也测出了石块受到的浮力，其方法是 .通过比较石块的重力和石块受到的浮力，可知物体下沉的条件. （2）探究蜡块上浮的条件测量蜡块的重力：小明的方案：用弹簧测力计测出蜡块的重力.小华的方案：用天平测出蜡块的

22、质量，求出重力.你支持 的方案，理由是 .测量蜡块受到的浮力小明在量筒中放入适量的水，把蜡块放入水中，待静止时测出蜡块排开水的体积，求得浮力.你认为上述操作中存在的问题是 ，正确的方法是 .实验一探究物重与物体质量的关系1.天平 4.偶然性 普遍性的结论 5.图象法 6正比【例】【答案】 (1)400(2)2(3)如图所示(4)正比10N/kg 避免偶然性的影响，得到普遍性的结论实验二探究杠杆的平衡条件1.平衡螺母 2.消除杠杆自身重力对实验的影响 3.便于测量力臂 4.避免偶然性的影响，得到普遍性的结论5.变大 变小 6.动力动力臂阻力阻力臂例（1）右，消除杠杆自身重力对实验的影响，且便于测

23、量力臂（2）记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整次数动力F1（N）动力臂l1（m）阻力F2（N）阻力臂l2（m）120.110.2（3）不可靠，根据一组实验数据得出结论，实验结论不具有普遍性 (4) 变大 拉力的力臂变小 (5) 自身重力 3实验三测量物体运动的平均速度1. vs/t 2.秒表 刻度尺 4.小【例】【答案】(1)v(2)不是(3)4.000.50.3(4)大。(5) 时间(6) 确保小车终点始终在同一位置 (7) 多次测量取平均值(8) 40 (9) 快 VBCV全程VAB实验四探究阻力对物体运动的影响1.改变小车受到的阻力 2.使小车到达水平面的速度相同 控制变量

24、3.转换法 4.推理 理想实验法【例】【答案】 (1)同一(2)毛巾(3)小慢匀速直线运动 运动状态(4) 控制变量法 (5) 3 (6) 受摩擦阻力(7) 牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态实验五探究二力平衡的条件1重力 3. 改变力的方向 4. 同一条直线上 5. 同一物体上【例】 (1)质量作用在同一条直线上(2)作用在同一物体上 减小摩擦(力)对实验的影响 (3)力的大小 两个力不在同一条直线上时 不作用在同一物体上的两个力（4）不考虑实验六研究影响滑动摩擦力大小的因素等于 控制变量法 正比 越大例. （1）匀速直线 二力平衡 控制变量法和转换

25、法 (2) 1.6 丁(3) 压力 （4）甲和丙 接触面越粗糙 (5) 压力 粗糙程度 （6）不可靠 没有控制压力大小不变 （7）错误 没有控制压力大小保持不变 （8）不一定实验七探究影响压力作用效果的因素凹陷程度 受力面积 压力大小 压力大小不变 受力面积大小 压力越大 受力面积越小例. （1）压力的作用效果与什么因素有关（2）海绵的形变程度 转换法减小受力面积 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著 B (3) 乙、丁 控制变量法 (4)压力的作用效果与压力大小、受力面积大小有关(5) 错误 没有控制压力相等(6) 错误 桌面的形变不明显，不能判断出压力的作用效果大小(7) 沙子 (8) 增加受力面积减小受力面积实验八探究液体内部的压强高度差 不同方向 不同深度 相同的深度 相同的方向例 （1）压强计 U形管两侧液面的高度差 转换法 （2）不漏气 漏气 （3）(c) （4）在同种液体相同深度处，液体向各个方向的压强相等（5）没有控制浸入液体中的深度相等实验十浮力大小与哪些因素有关F浮GF 排开液体体积 液体密度 浸没深度 减小误差【例1】(1)3.6 它浸没在液体中的体积(或排开液体的体积)（2）在物体浸没在液体中的