译林版三起五年级上册英语教案Unit7 At weekends Fun time.docx
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译林版三起五年级上册英语教案Unit7AtweekendsFuntime
5AUnit7Atweekends
（GrammartimeandCartoontime）
【教材分析】
Grammartime：
通过图片、文字和操练，帮助学生巩固语法知识。
Cartoontime:
通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。
【学习目标】
1.词汇always,usually,often,sometimes频率副词的区分和正确用法。
2.句型Whatdoyoudoatweekends?
Ialways/usually/often/sometimes…
Whatdoeshe/shedoatweekends?
He/she…
Whatdotheydoatweekends?
They…的使用
4.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
5.情意目标：
让学生感受健康生活方式的重要性。
【教学难点】
1.句型Whatdoyoudoatweekends?
Ialways/usually/often/sometimes…
Whatdoeshe/shedoatweekends?
He/she…
Whatdotheydoatweekends?
They…的使用
2.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
【教学过程】
Step1:
Revision.
1.Freetalk:
T:
Hello,I’mMissFan.Nicetomeetyou.S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Doyouknowwhatdayisittoday?
S:
Wednesday.
T:
Yes,todayisWednesday.We’regoingtospendweekendsonSat.andFri.
Doyoulikeweekends?
Ok,Let’stalkaboutyourweekends.
揭题：
Unit7Atweekends
2.Review“Whatdoyoudoatweekends?
”及其回答
（承上）
第一步：
T:
Whatdoyoudoatweekends?
S1:
I...
T:
Whatdoyoudoatweekends?
S2:
I...
第二步：
PPT出示句型Whatdoyoudoatweekends?
Ioften/usually/always...go...make...clean...
Isometimes...play...do...watch...
T带领学生齐读一遍Whatdoyoudoatweekends?
第三步：
T开始了解学生周末活动
T问，S用上两句回答。
（谈话式，注意always,sometimes用法，学生有说的不合适的就要及时纠正）
3.总结并操练频率副词
第一步：
T:
Oh,someSoftendosth.,someSusuallydosth.,someSalwaysdosth.,someSsometimesdosth.Nowlet'slookatthefourwords.
第二步：
出示PPT柱形图，并归纳总结
T：
“usually”whichone?
第三步：
T：
JustnowIknowyourweekends.Doyouwanttoknowmyweekends?
引导S问：
Whatdoyoudoatweekends?
第四步：
T:
NowIdon’twanttotellyoumyweekendsdirectly.Please（重读强调）guess“whatdoIdoatweekends?
”
PPT出示MissFan周末活动和下面句子，让学生猜You...
You_____gorunning.
You_____dohousework.
You_____doshopping.
You_____gotothecinema.
4.复习Storytime和复数形式（U7课文内容）
第一步：
T：
Youareveryclever.Allofyouknowmyweekendsnow.AndIthinkyouknowSuHaiandSuYang’sweekends,too!
第二步：
PPT出示句型
Whatdotheydoatweekends?
苏海苏洋图
第三步：
引导S：
Theyusuallyvisittheirgrandparents./Theyoftenhavedinnerwiththeirgrandparents.
Theyusuallyvisittheirgrandparents.
Theyoftenhavedinnerwiththeirgrandparents.
5.复习Storytime和单数形式（U7课文内容）
第一步：
T:
SuHaiandSuYangareourfriends,LiuTaoandHelenarealsoourfriends.Anddoyouknowtheirweekends?
（PPT出示二人活动图）
S:
Yes.
第二步：
PPT出示句型
WhatdoesLiuTaodoatweekends?
He...刘涛活动图
WhatdoesHelendoatweekends?
She...海伦活动图
T:
OK,tellmewhatdoesLiuTaodoatweekends?
AndhowaboutHelen?
Let'sdopairwork.
（反馈）
6.学生自己总结三单人称规律
第一步：
T：
Let’slookattheredletters.Whyweuse“s”or”es”here?
S:
...
第二步：
（PPT框出主语He/She）
T：
Yes,becauseatthebeginningofthesentenceis“He”or“She”
第三步：
PPT出示Tips
当主语是I、You或复数形式时，动词用原型。
当主语是第三人称单数he/she/it或单数名词时，动词用第三人称单数形式
学生齐读一遍
7.学生自己总结动词三单变化规律
第一步：
T：
Yes,weshoulduse“s”and“es”.Let'slookattheotherwords.
第二步：
PPT出示三单动词，学生快速说出三单形式。
第三步：
T慢慢说：
Yes,butwhenshallweuse“s”?
Whenshallweuse“es”?
同时PPT提示中文字幕：
何时加“s”?
何时加“es”?
何时不规则变化？
S：
...尝试说规律。
第四步：
PPT出示Tips
1.直接加s
2.以o,ch,sh结尾的，加es，如goes,watches
3.辅音字母+y结尾的，变y为i+es,如fly
4.特殊的单独记,如has
Step2:
Cartoontime
1.引出卡通
第一步：
T:
Now,weknowourfriendsLiuTaoandHelen’sweekends.BntSamandBobbyareourfriends,too.Anddoyouknowtheirweekends?
Imagine!
第二步：
PPT出示Whatdotheydoatweekends?
及Sam和Bobby的活动图。
（Imagine!
）
S:
Theyalways.../Theysometimes...
第三步：
T:
Maybe,andwehaveanotheroldfriend——Billy!
PPT出示Billy肥胖图
第四步：
T：
Oh~!
Hecan’tgetout!
Whathappened?
Imagine!
S：
...发挥想象自由说
2.ReadandMatch
第一步：
（承上）T：
Maybe...Nowlet’sfindtheresonswhyBillyissofat.First,Ler’sdo“Readandmatch”.
第二步：
学生开始做匹配题（放配乐）
第三步：
校对答案
T：
Musicisstop.Timeisstoptoo.
S:
...
3.Watchthecartoon
第一步：
T：
Youdoverywell.Let’shavearestandenjoythecartoon.
第二步：
播放卡通
4.Fillintheblanks完成表格
第一步：
T:
Nowafterwatchthecartoon,doyouknowwhatdotheydoatweekends?
第二步：
T：
Inspring,BobbyandSam...
Insummer,they...
Inautumn,they...
T:
HowaboutBilly?
Inspring,he...
Insummer,hestill...
Inautumn,hestill...
T:
Sowhatcanwechoose?
5:
Let’sread
T:
Hereisataskforyou,whocanreadwell,Let’stry!
.
学生跟读，个别句子单独拿出来模仿
6.Let’sact
第一步：
T：
Nowit’syourturn.Youcanchooseonetaskandworkinfour.
Task1:
Readtogether,youcanget1star
Task2:
Readinroles,youcanget2stars
Task3:
Actinroles,youcanget3stars（放背景音乐）
第二步：
请学生上台表演
7.拓展
第一步：
T：
HowdowecallpeoplelikeBillyinEnglish？
PPT出示coughpotato
第二步：
T:
SocanyougiveBillysomesuggestions?
PPT出示“Let’s”“Don’t”,引导学生自由说
第三步：
Billy’snewweekend
T:
Newweekendiscomingsoon,Let’smakeaplanforBilly’snew
weekend.
引导学生自由讨论，再反馈
8.情感教育
T：
Doingsporttokeepfitandhaveaniceweekend.
【板书设计】
Unit7Atweekends
watchesTVandeatsalot
goswimming
课前准备物品：
1.发练习纸
2.情景表演运用道具：
头饰，吃的
3.奖励的五角星，小礼物
4.课前安排好表演的小组，一个是同桌互练，表演卡通课前安排好
5.磁铁
6.教具（课题，词组，人物图）
与学生熟悉的预热活动：
1.自我介绍
2.四人一组分配好角色，一人做旁白，两人做Sam和Bobby，一人做Billy
3.说说周末活动
4.
让对方学校老师准备的活动：
1.熟悉课文中人物做的事情，能用本课句型表达出来
2.读熟卡通
3.多想一些词组，go...paly...chat...do...clean...make...watch...
10.24准备：
1.打印课题，词组
2.拿头饰
3.彩色打印Billy,Sam,Bobby
4.打印2个班的练习纸
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