学年天津市东丽区上学期高一语文期末考试试题解析版.docx
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学年天津市东丽区上学期高一语文期末考试试题解析版
东丽区2020-2021学年度第一学期高一语文期末质量监测
本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
试卷满分120分。
考试时间120分钟。
第Ⅰ卷选择题（共24分）
注意事项：
1.答第Ⅰ卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号，用黑色墨水的钢笔或签字笔填在“答题卡”上；准考证号、考试科目用2B铅笔填涂在“答题卡”上。
2.第Ⅰ卷答案答在试卷上无效。
每小题选出答案后，应用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。
3.考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
一、（每题2分，共16分）
1.下列词语中，字音字形全都正确的一项是（）
A.瞌（kē）绊恐吓（hè）量（liánɡ）体裁衣子丑寅卯（mǎo）
B.冠（ɡuān）冕自诩（xǔ）礼尚（shànɡ）往来残羹（gēnɡ）冷炙
C.沧（cānɡ）凉驯（xùn）鸽望洋兴（xīnɡ）叹引人入胜（shènɡ）
D.间（jiàn）隙坍（tuí）圮豁（huò）然开朗声名狼籍（jí）
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“瞌绊”应为“磕绊”；“量体裁衣”的“量”应读liàng。
C.“沧凉”应为“苍凉”；
D.“坍圮”的“坍”应读tān；“声名狼籍”应为“声名狼藉”。
故选B。
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①受疫情影响，部分生活_______________品价格出现了波动，但属于正常范围。
②在全国新能源推广会上，专家们指出，逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是有效_______________环境恶化的正确选择。
③坚持和努力会让一个普通人在平凡的岗位中充满自信，散发魅力，同时在“_______________为客户服务”中实现自己的价值。
A.必需遏制全心全意B.必须遏制一心一意
C.必须遏止全心全意D.必需遏止一心一意
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
“必须”和“必需”两个词同音，都含有“必要”的意思，较易相混。
“必需”一般是指一种物品或东西。
如：
这本书是上课必需的。
“必须”一般是指一件事情。
如：
我今天必须回家。
这里修饰生活用品用“必需”合适，排除BC。
“遏制”是去阻止，指的是一个阻止的过程。
“遏止”是已经阻止，指的是一个结果。
这里是阻止环境恶化，是一个过程，而不是结果，用“遏制”，排除D。
“全心全意”指投入全部精力，没有杂念。
“一心一意”指同心同德；专心一意，毫无杂念。
这里指为客户服务应投入全部精力，用“全心全意”。
故选A。
3.下列句子中没有语病的一项是（）
A.在世界各地办孔子学院，这一举措不仅促进了世界多元文化的发展，同时也增进了世界对中国语言和文化的了解。
B.字典的编纂是一项工作浩繁的项目，没有一批人的合作努力，没有每一个人的谨慎认真的工作态度，是不可能完成的。
C.经过几十年的努力，我国已经具备独立自主地研制、发射、跟踪和检测地球同步通讯卫星的能力。
D.近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。
A.语序不当。
“不仅……也……”递进关系不当，关联词相应的内容应互换。
B.搭配不当。
“编纂……是项目”主宾搭配不当，把“项目”改为“工程”。
D.主语残缺。
删除“随着”。
故选C。
4.下列文学文化常识全部正确的一项是（）
A.《师说》中的“说”和《琵琶行》中的“行”都代表--种文体，这种文体偏于议论，可先叙后议，也可夹叙夹议。
B.古人名是名，字是字，各有用途。
一般自称用名，称人以字。
称字时一般表示对对方的尊敬，如《念奴娇·赤壁怀古》中称周瑜为“公瑾”，《永遇乐·京口北固亭怀古》中称孙权为“孙仲谋”。
C.年号纪年和干支纪年都是我国古代的纪年法，《琵琶行》小序中的“元和十年”属于干支纪年。
D.词兴起于隋唐，鼎盛于宋。
词的别称有曲子词、乐府、长短句、诗余等。
词分豪放派和婉约派，苏轼是豪放派代表词人，辛弃疾是婉约派代表词人。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生掌握文学文化常识的能力。
A.“这种文体偏于议论，可先叙后议，也可夹叙夹议”只能指“说”这种文体。
“行”是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。
C.“元和十年”属于年号纪年。
D.辛弃疾是豪放派的代表词人。
故选B。
5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
迎面一座小山，不高，拾级而上。
________。
________。
________，________。
________。
________。
苏轼去世至今已九百多年了，斗转星移，江山已改，虽是涛声依旧，但江面已远。
①当年，苏轼写了《前赤壁赋》，感慨人生短暂，江山永恒
②如今滩地上已盖满房子
③在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩
④几个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时，就已感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”
⑤抬头北望，远处才见白茫茫的长江江面
⑥登临而观，山壁下只剩两池死水
A.③②①④⑥⑤B.⑤③②⑥①④
C.⑥⑤③②①④D.⑥②①④⑤③
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查语言表达连贯的能力。
按照登山所见所思的顺序排列，依次是登临而观山壁下死水——抬头远望长江江面——长江上的江滩——江滩上的房子——联想苏轼写的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
据此不难得出答案。
6.下列各句中，表达得体的一句是（）
A.小张买了戏票请小李看戏。
小李说：
“我是喜欢评弹的，您既然赏光，我就只好去了。
”
B.王医生送病人小杜出院，告别时王医生说：
“看到你恢复得这么好，我很高兴，以后欢迎你常来。
”
C.“真是事出意外！
舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
”
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街吃饭，话多得似乎永远说不完。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”。
B.这里是医院，“欢迎你常来”不妥。
D.内人，屋内之人。
是指对人称说自己的妻子。
此处指的是郭教授的妻子，不当。
故选C。
7.对下列句子中加点词的解释都正确的一项是（）
A.采采芣苢，薄言有之有：
取得
山不厌高，海不厌深厌：
满足
B.方宅十余亩，草屋八九间方：
方正
势拔五岳掩赤城拔：
超出
C.如听仙乐耳暂明暂：
暂时
如今有谁堪摘堪：
可以
D.大江东去，浪淘尽大江：
江河
元嘉草草，封狼居胥草草：
茂盛
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。
B.方：
四周围绕。
C.暂：
忽然，一下子。
D.大江：
指长江；草草：
轻率。
故选A。
8.下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）
A
非能水也，而绝江河B.今所经中岭及山巅
C.白露横江，水光接天D.今之众人，其下圣人也亦远矣
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解古今异义词的能力。
A.江河：
古义：
长江黄河；今义：
泛指大河。
B.山巅：
山的最顶峰，亦作“山颠”。
古今同义。
C.白露：
古义：
白茫茫的雾气；今义：
二十四节气之一。
D.众人：
古义：
一般人；今义：
很多人。
故选B。
二、（每题2分，共8分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（一）
君子曰：
学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，输以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（节选自《劝学》）
（二）
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。
不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。
不善问者反此。
善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。
不善答问者反此。
此皆进学之道也。
（节选自《学记》）
（三）
夫明《六经》之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。
父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人底荫当自求诸身耳。
谚曰：
“积财千万，不如薄伎在身。
”伎之易习而可贵者，无过读书也。
世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。
（节选自《颜氏家训·勉学》）
9.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.虽有槁暴槁；枯
B.金就砺则利就：
接近
C.又从而庸之庸：
归功
D.先其易者，后其节目节目：
项目
10.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）
A.取之于蓝凌万顷之茫然
B.而寒于水于其身也，则耻师焉
C.叩之以小者则小鸣余以乾隆三十九年十二月
D.是犹求饱而懒营馔臂非加长也，而见者远
11.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）
A.父兄不可/常依乡国/不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳
B.父兄不可/常依乡国/不可常保一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳
C.父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人庇荫/当自求诸身耳
D.父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求/诸身耳
12.对以上三段文字
理解与分析，不恰当的一项是（）
A.第一段文字中，作者首先提出了全文的中心论点，继而论述了学习在提高人的素质等方面有重大意义。
B.第二段文字中，作者提倡在求学时，要做“善学者”和“善问者”，这样就能更有效地解决学习问题。
C.第三段文字中，作者强调容易学会而又值得推崇的技艺就是读书。
广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。
D.这三段文字，围绕“学习”的话题，从不同角度进行了阐发。
只有第-段文字使用了比喻和对比论证。
13.把以下文言文句子翻译成现代汉语。
（1）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（3）纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。
【答案】9.D10.D11.C12.D
13.
（1）木材直得合乎拉直的墨线，用火烘烤使它弯曲，把它制成车轮，木材的弯曲程度就合乎圆规的标准了。
（2）君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，那么他就会见识明达而且行为没有过失了。
（3）即使不能增强道德操行，敦促劝励世风习俗，也仍然不失为一种才艺，可借此自谋生计
【解析】
【9题详解】
本题考查学生理解文言实词的能力。
D.节目：
树木枝干交接处的坚硬而纹理纠结不顺部分。
故选D。
【10题详解】
本题考查学生理解文言虚词的能力。
A.之：
代词/助词，定语后置标志。
B.于：
介词，比/介词，对于。
C.以：
介词，用/介词，在。
D.而：
连词，均表转折。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生理解内容和断句的能力。
划线句的翻译是：
父亲兄长是不能长期依靠的，家乡邦国不能常保无事，一旦流离失所，没有人来庇护资助你时，就该自己设法了。
“父兄不可常依”与“乡国不可常保”是对称结构，中间断开，排除AB；“无人庇荫”是没有人来庇护之意，中间不能断开，排除ABD。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解分析文本内容
能力。
D.“只有第一段文字使用了比喻和对比论证”错误，第一段材料中只使用了比喻论证。
第二段材料有比喻和对比论证。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生翻译句子的能力。
（1）中，合乎；輮，用火烘烤，以为，省略“之”。
（2）博学，广泛地学习；日，名词作状语，每天；参省，检查、省察知，通“智”，见识，智慧；明，明达。
（3）增益，增强；德行，道德操行；敦厉，敦促劝励；自资，自谋生计。
参考译文：
（一）
君子说：
学习是不可以停止的。
靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。
冰由水凝结而成，但比水冷。
木材直得合乎拉直的墨线，用火烘烤使它弯曲，把它制成车轮，木材的弯曲程度就合乎圆的标准了。
即使又晒干了，木材也不会再挺直，是因为火的烘烤使它弯曲成这样。
所以木材用墨线量过就直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，而且行为没有过失了。
（二）
善于学习的人，老师轻松而效果加倍，学生又归功于老师；不善于学习的人，老师辛勤而效果减半，学生又埋怨老师。
善于提问的人，好比攻伐坚硬的木材，要先从容易的部位开始，然后再砍伐坚硬的关节处，等到时间一长，木材就脱落分解了；不善于发问的人正与此相反。
善于回答问题的人，好比撞钟，用小的力气敲打，钟声就小，用大的力气敲打，钟声就大。
从容不迫地敲打，钟声就渐渐止息；不善于回答问题的人正与此相反。
这都是推进学习的方法。
（三）
通晓《六经》要旨，涉猎百家著述，即使不能增强道德操行，敦促劝励世风习俗，也仍然不失为一种才艺，可借此自谋生计。
父亲兄长是不能长期依靠的，家乡邦国不能常保无事，一旦流离失所，没有人来庇护资助你时，就该自己设法了。
俗话说：
“积财千万，不如薄技在身。
”各种技艺中最容易学会而又值得推崇的本事，无过于读书。
世人不管愚蠢还是聪明，都希望认识的人多，见识的事广，但却又不肯读书，这就好比想要吃饱却懒得做饭，想要身体暖和却又懒于裁衣一样。
第Ⅱ卷非选择题（共96分）
注意事项：
请将第Ⅱ卷答案，用黑色墨水的钢笔或签字笔写在“答题卡”上，第Ⅱ卷答案写在试卷上无效。
三、（20分）
阅读下面的这首古诗，然后回答问题。
清平乐·弹琴峡①题壁
纳兰性德
泠泠②彻夜，谁是知音者。
如梦前朝何处也，一曲边愁难写。
极天关塞云中，人随落雁西风。
唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄。
注：
①康熙十五年，词人途经弹琴峡，题本词于壁上。
“弹琴峡，在昌平州西北居庸关内，水流石罅，声若弹琴。
”（《大清一统志·顺天府》）②泠泠：
形容水流声清脆。
14.下列对本词的表达技巧和思想内容分析不恰当的一项是（）
A.本词开篇以冷冷水声起兴，联想到泠泠琴声，自然地发出“谁是知音者”的疑问。
B.“如梦前朝何处也，一曲边愁难写”，承接前面词句，仍从听觉落笔，写琴声勾起了种种的愁情悲感。
C.过片“极天关塞云中，人随落雁西风”用语夸张，写出了边塞之地的辽远险要。
D.结尾两句典出辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》，词人借此展现胸臆宽宏、积极向上的心境。
15.简要概括本词抒发了哪些思想情感？
【答案】14.D15.抒发了关塞行役的艰辛、背井离乡的无奈、知音难觅的苦闷、英雄失路的落寞、朝代兴衰的慨叹。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。
D.“词人借此展现胸臆宽宏、积极向上的心境”错。
“唤取红巾翠袖，莫教泪洒英雄”意思是：
只好唤来歌女消愁，不要让英雄热泪轻易落下。
表达了难以名状的孤独寂寞的情怀，深切感人。
故选D。
15题详解】
本题考查学生分析诗歌情感的能力。
此篇为行役塞上之作。
词中抒发了关塞行役中的“边愁”及词人的兴亡之感。
词作由冷冷水声起兴。
用“冷冷”形容流水的清脆悠扬，人正是由潺潺的流水声联想到泠泠的琴声，从而发出“谁是知音者”的疑问。
“如梦前朝何处也，一曲边愁难写”，鸣琴一样的水声勾起的不仅仅是知音难觅的慨叹，还有前朝如梦、边愁难写的无端意绪、种种悲感。
“极天关塞云中，纳兰只能与大雁”，“极天”言关塞之远，“云中”谓关塞之险，皆出之于夸张之辞。
这样险要的边关之地，自然是极其寥廓辽远的。
“唤取红襟翠袖，莫教泪洒英雄”，结尾二句，由辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中词句“倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪”化出，自然浑成，表达了难以名状的孤独寂寞、英雄失路的情怀，深切感人。
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①指点江山，激扬文字，_____________________________。
（毛泽东《沁园春·长沙》）
②_____________________________，使我不得开心颜？
（李白《梦游天姥吟留别》）
③_____________________________，百年多病独登台。
（杜甫《登高》）
④师者，_____________________________。
（韩愈《师说》）
⑤苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，________________”两句，收束对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
【答案】
（1）.粪土当年万户侯
（2）.安能摧眉折腰事权贵（3）.万里悲秋常作客（4）.所以传道受业解惑也（5）.江山如画（6）.一时多少豪杰
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字：
“粪”、“侯”、“常作客”、“受”。
四、（16分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬莱批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：
“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
”
马兰花一惊：
“出啥事啦？
”
三孬说：
“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：
“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？
听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸莱，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟男人说了。
男人说：
“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：
“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？
”
马兰花说：
“你也不看看，这是提钱的时候吗？
”
男人急了：
“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？
”
马兰花火了：
“你咋尽往坏处想啊？
你就肯定麻婶救不过来？
你就肯定人家会赖咱那六百块钱？
啥人啊？
”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。
麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：
“钱呢？
麻婶的女儿还你了吗？
老子就没见过你这么傻的女人！
”
男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。
男人说：
“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。
你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。
”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：
“你有完没完？
不就六百块钱吗？
是个命！
就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？
”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。
转眼，一个月过去。
这天，马兰花卖完菜回到家。
一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。
马兰花呆了，诧异地说：
“日头从西边出来啦？
”
上小学二年级的女儿嘴快，说：
“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。
”
马兰花看着男人说：
“到底咋回事？
”
男人挠挠头，嘿嘿一笑说：
“是麻婶的女儿从上海寄来的。
”
“信里都说了些啥？
”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：
“你自己看嘛。
”
马兰花接过信，就着灯光看起来。
信中写道：
“兰花姐，实在是对不起了。
母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。
前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。
根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。
本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。
还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。
不然，麻烦可就大了。
汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点心意吧。
还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。
母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。
”
马兰花读着信，读出满眼的泪水……
17.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（）
A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。
B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。
C.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。
D.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。
E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
18.请以下面“开端”为例梳理概括小说情节。
开端：
马兰花借钱给麻婶。
发展：
高潮：
结局：
19.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？
请简要分析。
【答案】17.CE18.①发展：
马兰花看病人不提钱。
②高潮：
马兰花为钱与丈夫产生矛盾。
③结局：
马兰花收到麻婶女儿的信和钱。
19.①朴实善良，富有同情心。
听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。
②善解人意。
见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事，丈夫对她不满，她尽量忍让。
③做人有原则，坚强不妥协。
尽管挣钱不易，但不为金钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。
【解析】
【分析】
【17题详解】
本题考查学生分析小说的思想内容，鉴赏小说的艺术特色的能力。
A.“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”错误，这是说明三孬善意的提醒。
B.“写出了这个人物的世故圆滑、反复无常”错误，马兰花丈夫的行为是小市民普遍会有的。
D.“她内心深处很不愿意欠别人的情”错误，说明了她知恩图报。
故选CE。
【18题详解】
本题考查学生赏析小说情节的能力。
梳理文章的思路需要结合故事的发展进行分析，本文1-4段是故事的开端，交代麻婶住院，马兰花借钱的事。
5-10段是故事的发展部分，交代马兰花与丈夫去医院看麻婶，看到麻婶的女儿正在痛哭，没有提借钱的事。
11-17段事高潮，交代夫妻二人因为钱的事产生矛盾，马兰花不断忍让。
19-最后是结尾，交代麻婶的女儿知恩图报，邮来了钱，并在信中让马兰花住到她家。
【19题详解】
本题考查学生分析概括人物形象
能力。
此题考核欣赏作品的形象的能力，首先审清题意，确定欣赏对象，并明确是概括性格特征还是简要分析，概括只需要明确特点，简要分析需要先概括再用具体事例分析。
组织答案时先概括性格特征，再选择突出事例简要分析。
由“前天上
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