四年级语文上册课内阅读复习58汇总.docx
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四年级语文上册课内阅读复习58汇总
四年级语文课内阅读复习（5-8单元）
第十七课长城
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1、划线句子在全文中的作用是什么？
答：
过度句。
承上启下的作用。
2、那些动词说明已经来到了长城？
答：
站、踏、扶。
3、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？
答：
作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（多少）表示无数，包含了作者无数的感慨；（前不见头，后不见尾）突出了长城的长，与文章开头（一万三千多里）相呼应；（才）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（对古代劳动人民的无限赞叹）之情。
第十八课颐和园
1进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
2走完长廊，就来到万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
3登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。
向东眺望，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？
答：
神清气爽。
2、第一段重点描写了（长廊），突出长廊的（长）和（美）的特点。
文中用表示颜色的词体现（美），用具体数字“七百多米”来说明长廊的（长）特点。
为了突出这一特点，作者先介绍了（柱子）、（栏杆），再介绍（横槛）、（花木）。
（每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，即千幅画没有那两幅是相同的。
）抓住每间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，（长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
）抓住长廊的风景宜人的特点，从外部介绍。
3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画（多且内容各异）。
4、请用横“”画出各段中的过渡句。
在文章中起（承上启下的过渡）作用。
点明（游览的行踪）。
5、第一段中，有些动词记述了游览的过程，请写出来：
（进了）、（绕过）、（来到）。
第二段中用（走完）、（来到）。
第三段用（登上）、（站）。
6、画“”的句子运用了（列数字）的说明方法。
7、第二段描写了来到（万寿山脚下），看到（佛香阁）和（排云殿）。
观察顺序是（从上到下）。
8、第三自然段描写站在（佛香阁的前面）看到的颐和园的景色。
分别写了（树丛）、（屋顶）、（宫墙），重点描写（颜色），突出（色彩的美丽）。
9、耸立的意思是：
（高高的直立），从“耸立”这个词中能体会到（佛香阁的高大），从“一排排”这个词中能体会到（排云殿占地面积大）。
10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：
都是先（具体描写特点），再（点明名称）。
11、第三自然段中画线的句子写出了（昆明湖）的美景，第一句先写了（静态）时的美，第二句写了（动态）时的美。
作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点
12、从“滑”字能体会到什么？
换成“划”字好吗？
为什么？
答：
更加突出了昆明湖的“静”。
与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
不好。
因为“滑”指在表面滑过，“划”指在水中划过，“滑”字更能体现湖水的静。
13、作者根据（游览）顺序先后游览了（长廊）、（万寿山）、（昆明湖），几处景物的特点，都突出了景色（美）。
课文的开头和结尾（呼应），表达了作者的（对颐和园的赞美）之情。
14、课文运用动词体现游览的顺序：
进了（颐和园的大门）-〉绕过（大殿）-〉来到（有名的长廊）-〉走完（长廊）-〉来到（万寿山脚下）-〉登上（万寿山）-〉……（从万寿山）下来->（长长的石桥）……
合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法，把景物特点写具体、形象。
15、”游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的（静的特点）
16、选文表达了作者什么样的思想感情？
答：
本文通过对北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物的描写，表达了作者对颐和园的赞美之情。
17、画舫：
装饰华美的专供游人乘坐的船。
隐隐约约：
看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
姿态不一：
样子各不相同。
葱郁：
葱茏。
耸立：
高高的直立。
金碧辉煌：
形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
神情气爽：
形容人头脑清醒，精神爽快。
18、缩写句子：
（1）、北京的颐和园是个美丽的大公园。
（2）、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。
（3）、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
第二十课古诗两首
1、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。
2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是（唐）朝的（李白）。
在诗中（李白）（谁）送（孟浩然）（谁）去（广陵）（地方）。
诗的前两句（叙事），后两句（写景）。
（写景、叙事）这首诗描写了（春天送别好友时的情景），表达了诗人（对朋友的依依惜别）的思想感情。
3、《送元二使安西》的作者是（唐）朝的诗人（王维）。
这首诗描绘的是（王维）在（渭城）送（元二）去（安西）的情景。
诗中（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”）表达了对朋友的依依惜别之情。
从（青青）、（柳色新）两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是（春）季节。
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》在内容上的共同之处是（都是送别朋友，表达对朋友依依不舍之情）。
第二十一课搭石
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、这两段话围绕那句话写的？
用“”划出来。
2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解。
答：
走搭石是要走得快才能保持平衡，过桥时不能太急，要慢一点儿。
3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们（友好、团结）
4、用“”画出“给人画一般的美感”的句子。
第二十二课跨越海峡的生命桥
11999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
2小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
3在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正不履匆匆地走进手术室。
一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。
就在昨天，一场里氏7.3级大地震袭击台湾。
此刻，大地仍在余震中摇晃。
4在这场灾难中，病床上的（青轻）年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。
但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
5针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到（空旷宽敞）的地方才算安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
经过一次又一次的努力，利用大地（振震）暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
6小钱得救了。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
也许，小钱和这位台湾同胞永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
问题：
1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指（年轻人的生命）。
2、在文中有两组反义词，它们是（凋零-----绽放，苍白----红润）。
3、从加点的两个词语中（唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
）我读懂了救活年轻人的办法（只有一个）。
4、课文讲述了这样一个感人的故事，（1999）年（9）月（22）日，（杭州）青年小钱患了严重的白血病，（台湾）青年冒着生命危险，捐献骨髓，挽救了小钱的生命，架起了一座（跨越海峡的生命桥）。
5、（小钱静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这句话体现了什么？
答：
体现小钱对生命的渴望；
6、针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
这句话体现了什么？
答：
体现了台湾青年一心只为他人的优秀品质；李博士不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德。
7.如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。
这句话主要写什么？
如果把句中的“可能”改成“能”行吗？
答：
在没有亲缘关系的人中，找到适合的骨髓非常（困难）；（答：
不行。
因为可能表示不确定性，更加准确，而且突出了寻找骨髓的不容易）
8.课文中有两个“静静地”，分别说明了什么？
答：
第一个说明（身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上和对骨髓的期待）；第二个则说明（是台湾青年内心坚定沉着的反映，他为了让海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”而将自己的安危置之度外。
）课文前后两个“静静地躺在病床上”的对比，使台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神更加突出。
9、把文中画曲线的句子换个说法，意思不变：
李博士必须停止工作
10、最后一段的“生命桥”是指：
血脉亲情
11、画出第二自然段的比喻句将（年轻的生命）比作（含苞的花朵），如果不进行骨髓移植，年轻的生命就将结束。
突显骨髓移植的（紧迫）性和（必要）性。
12、“在同一时刻”指的是：
“1999年9月22日，早晨7时30分”
13、文中画双横线的句子是（环境）描写，说明李博士和台湾青年正处在（危险中），衬托出他们（不顾自身安危，舍己救人）的精神。
14、第四自然段补充说明青年目前所处的状况，反衬青年的精神境界。
但是起转折作用，这段心理描写突出台湾青年心系大陆同胞的可贵品质.
15、注音：
沉者（）间隔（）骨髓（）
16、“此时此刻”指（发生余震的时候）。
说明当时的情形（非常危险）。
15、读了第四自然段后，拟从台湾青年和李博士身上学到了那些品质？
答：
台湾青年一心为他人着想，无私奉献。
李博士为了救小钱不顾自己的安危。
置生死于度外。
16、第一自然段是环境描写，时间的精确，既点明故事难忘，又预示时间的宝贵。
“阳光”、“桂树”、“香气”烘托出环境的幽美与清新。
第二十五课为中华之崛起而读书
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天上修身课，魏校长向同学们提出了一个问题：
“请问诸生为什么而读书？
”同学们踊跃回答魏校长的问题。
有的说：
（“为明理而读书。
”）有的说：
（“为做官而读书。
”）；也有的说（“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”）……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：
（“为中华之崛起而读书”）。
1、按照课文内容填空。
2、第一段在全文中的作用：
（过渡段，起承上启下的作用）
3、你怎样理解选文最后一句话的意思？
由此可见周恩来是怎样的一个人？
答：
周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，可以看出他少年时代已立下大志，是一个有志向、有抱负的爱国少年。
4、《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来（少年）时代的一件事，它深刻体会到（“中华不振”）的含义，它意思到（中国）必须（振兴）的重要意义。
5、在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是（有志向的人），“效”是（效仿）的意思，“周生”指的是（学习周恩来），这句话的意思是（有志向的人都应该像周恩来学习）。
第二十六课那片绿绿的爬山虎
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。
他亲切中蕴含着认真，质朴中包含着期待，把握小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，先得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：
作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。
我15岁时的那个夏天意义非凡。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
1、这段中的“我”是指（肖复兴），作家是指（叶圣陶）
2、词语解释
摇曳：
摇荡
沉郁：
浓厚，形容程度很深。
3、“庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。
我感到庆幸的原因是（C）
A：
“我”的作文《一幅画像》获奖了。
B：
“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。
C：
我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家
4、“我非常庆幸，自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”指叶老对人（平易近人、真诚）；“作品”指叶老写文章（取得的成就）。
5、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”这句话的含义是什么？
（答案：
A）
A：
叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。
时间虽然已经过去了将近三十年，但当时的情景如在眼前。
用“爬山虎”来纪念叶老先生。
所以说“爬山虎中是那么绿着”。
B：
爬山虎是四季常青的职务，所以说它总是绿的。
6、“”为什么在“我”眼前，那片爬山虎总是那么绿着？
答：
那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着“我”不断前进。
7、这篇课文与《爬山虎的脚》都是写景状物的文章，对吗？
（不对）
8、这篇文章的作者是叶圣陶。
对吗？
（不对，作者是肖复兴）
9、童话《稻草人》是叶圣陶老先生的作品。
对吗？
（对）
10、这篇课文（两）次提到爬山虎，分别是：
下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余晖映照下的爬山虎。
第二十九课呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？
当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？
靠的是现代科学技术。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，是人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
1、给下列字注音
赖（）；耕（）
2、短文中画“”线的句子说明了什么？
答：
这句话概括说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。
3、画“”的句子分别运用了（设问）、（排比）、（引用）的修辞手法。
4、阅读第二自然段，说明“发现”和“发明”的区别。
答:
“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造新事物或新方法。
“发现”使本来就存在的胆识我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，使新的创造。
第三十一课飞向蓝天的恐龙
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的的孔雀。
二者似乎毛不相干（，），但近年来发现的大量化石显示（：
）在中生代时期（，）恐龙的一支经过漫长的演化（，）最终变成了凌空翱翔的鸟儿（。
）
1、根据上下文理解下面的词语
五彩斑斓：
颜色丰富多彩。
翱翔：
展开翅膀在天空回旋地飞。
2在（）中加上标点
古诗
题西林壁宋苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（写景）
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（明理）
作者：
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家、词人、诗人。
与父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。
题：
题写、书写
西林：
西林寺
缘：
因为
游山西村宋陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
（叙事）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（写景）
作者：
字务观，号放翁。
南宋著名爱国诗人。
陆游出生在北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的严峻关头。
他的诗的主题是抗金复国和同情人民苦难。
腊酒：
腊月酿的酒。
豚：
猪
疑：
以为、怀疑
黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
（叙事）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（写景）
作者：
字太白，号青莲居士，著名的浪漫主义诗人。
“诗仙”与杜甫齐名好称“李杜”。
黄鹤楼：
楼名
之：
去、到
故人：
老朋友，指的是孟浩然
烟花：
形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。
送元二使安西唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（写景）
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（叙事）
作者：
王维，字摩诘。
唐朝著名诗人、画家。
是唐代山水田园诗派的代表。
使：
出使
浥：
湿润
更尽：
再饮完。
过故人庄唐孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
塞到重阳日，还来就菊花。
对联
已径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）
树红树绿高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）
清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
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