读书助力成长书香溢满校园读书实施方案.docx

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读书助力成长书香溢满校园读书实施方案

读书助力成长书香溢满校园

——红旗中心校读书活动实施方案

 一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。

为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。

二、基本原则

1.坚持主体性原则。

要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。

2.坚持“三贴近”原则。

我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。

3.坚持分类指导原则。

要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。

4.坚持分层推进原则。

要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。

大大增加师生的阅读量，开阔师生眼界，增长师生气度，提高师生文化素养，让师生由内心往外透出馨香，打造“腹有诗书气自华”的人文群体，为师生的美好人生奠定基础。

三、活动目标

1.总体目标：

围绕“读书助力成长，书香溢满校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

通过系列、长期的读书活动，大大增加师生的阅读量，开阔师生眼界，增长师生气度，提高师生文化素养，让师生由内心往外透出馨香，打造“腹有诗书气自华”的人文群体，为师生的美好人生奠定基础。

2.具体目标：

（1）通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

（2）通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

（3）通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

四、读书活动工作领导小组　　

组长：

副组长：

组员：

五、活动时间

年月—年月

六、活动实施过程

1.活动发起阶段（年月）

9月中旬，召开 “读书助力成长，书香溢满校园”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。

同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，各班级建立图书角。

2.积极开展读书活动阶段（年月——年月）：

（1）月起—月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。

利用好每周阅读课时间，在老师的指导下学习阅读方法，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词、好句、好段、佳篇。

（2）“书香班级”要求：

班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。

班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

（3）“书香家庭”要求：

读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。

家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

（4）“读书之星”要求：

成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会。

（5）教师读书要求。

全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成读书笔记，每学期撰写一篇高质量的读书心得体会。

（6）建立学生“读书加油卡”制度。

把学生的阅览证作为“加油卡”记录学生的读书情况。

3.总结表彰阶段

年月和年月总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。

七、活动要求

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。

为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1.校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处，进而营造文化氛围，努力打造书香校园。

2.各班在开学初以“读书助力成长，书香溢满校园”为主题上一节主题班会课。

营造班级阅读氛围。

3.各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4.加强学校图书馆、阅览室建设，每年更新图书，今年学校新增图书400余册，订购各种报刊杂志几十余种。

设定每天午间12：

30----1：

30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

5.建设好一楼书吧，每两周更新一次图书，给学生创造自由自在的读书时间。

6.班级建好阳光书吧（班级图书角），把图书室学生喜欢的部分书搬到教师来供大家随时阅读。

同时组织好“捐一本好书”、“读百本好书”的图书漂流活动.

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1.诵读：

每周至少三个晨读为语文增加积累背诵的读书时间；每天语文课前３分钟学生展示读书积累活动。

2.默读：

每天中午预备后为国学诵读时间，全体学生必备内容为《弟子规》，除此以外，低年级还需背诵《百家姓》，中年级背诵《三字经》，高年级背诵《千字文》。

75首古诗分年级依次递增15首。

3.睡前读：

每晚一次的家庭亲子阅读。

（四）开展阅读活动

１.学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。

在班会课上，举行“读书助力成长，书香溢满校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“打造书香校园”的读书活动中。

2.开展《古诗词》诵读活动

一二年级：

熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。

三四年级：

熟读背诵诗词45—60首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

五六年级：

熟读背诵诗词70—80首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。

3.开展国学经典诵读活动。

每天晨读、午读以及国学课上都要朗读、背诵国学经典，并将举办国学经典诵读背诵比赛。

4.开展语文主题阅读活动。

要充分利用好语文课，争取更多的时间让学生在课上进行课内外的主题阅读活动，以增加学生的阅读量。

（1）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（2）每位学生有专一的阅读笔记（积累本）。

语文教师要负责学生阅读书目的健康。

在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生积累好词、好句、好段、佳篇，学生每周至少写两次，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（3）开展语文课前3分钟活动，主要内容为讲成语故事、说名人故事、背名篇、说名著等，语文教师可根据本科内容，灵活安排。

（4）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，鼓励学生写读书笔记，但不强迫，重在培养学生阅读兴趣，扩大学生阅读量。

（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。

把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。

在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。

如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。

如朗诵、演讲、读书交流、写读书卡、写手抄报等。

该项工作由各年级由语文老师负责落实。

（7）为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

２.教师读书活动

  教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（1）要求教师读好四类书：

读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。

强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读两本，并完成业务读书笔记，写出一篇高质量的读书心得。

（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３.家庭亲子共读.

家庭是学生课外阅读的重要支持者。

家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。

家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《小学生必读》、《少年文艺》等；另外我们建议但不强迫家长为孩子购买一些经典书籍。

（4）评比“书香家庭”。

４.开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。

学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。

或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。

获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

一年级

1.《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社

2.《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译浙江少年儿童出版社

3.《中国童话故事精选》北京大学出版社

二年级

1.《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社

2.《叶圣陶童话》叶圣陶著人民文学出版社

3.《张天翼儿童文学全集》张天翼著中国少年儿童出版社

4.《长袜子皮皮》林格伦著李之义译中国少年儿童出版社

三年级

1.《伊索寓言》（古希腊）伊索著中国书籍出版社

2.《中国寓言故事精选》曹文轩编北京大学出版社

3.《天方夜谭》王瑞琴译人民文学出版社

4.《我要做个好孩子》黄蓓佳著江苏少年出版社

5.《中国历史故事精选》北京大学出版社

6.《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编江苏文艺出版社

7.《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译

四年级

1.《中华美德故事精选》北京大学出版社

2.《寄小读者》冰心著湖北少年儿童出版社

3.《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之义译人民文学出版社

4.《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒译译林出版社

5.《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译天津教育出版社

6.《上下五千年》曹余章著甘肃文化出版社

7.《西游记》吴承恩著时代文艺出版社

五年级

1.《水浒传》施耐庵著

2.《昆虫记》（法）法布尔著王光译作家出版社

3.《鲁滨孙漂流记》（英）笛福著人民文学出版社

4.《中国兔子德国草》周锐周双宁著春风文艺出版社

5.《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著管沼淳译

6.《海底两万里》凡尔纳著管家琪译北京出版社

7.《草房子》曹文轩著江苏少儿出版社

8.《小学科学知识故事》（高年级）曹文轩江苏文艺出版社

六年级

1.《三国演义》罗贯中著

2.《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译

3.《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基梅益译人民文学出版社

4.《童年》高尔基著

5.《呼兰河传》萧红著复旦大学出版社

6.《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译云南美术出版社

7.《好兵帅克》（捷克）雅·哈谢克著萧乾译译林出版社

8.《红雨伞·红木屐》彭懿著吉林出版社

9.《冰心儿童文学全集》冰心著中国少年儿童出版社

文学作品

1.《中国古代寓言故事》邶笪钟编写

2.《中外神话传说》田新利选编

3.《圣经神话故事》陈静选编

4.《三毛流浪记》张乐平著

5.《严文井童话选》严文井著

6.《稻草人》叶圣陶著

7.《宝葫芦的秘密》张天翼著

8.《小兵张嘎》徐光耀著

9.《三寄小读者》冰心著

10.《皮皮鲁传》郑渊洁著

11.《肚皮上的塞子》周锐著

12.《今年你七岁》刘健屏著

13.《荒漠奇踪》严阵著

14.《乌丢丢的奇遇》金波著

15.《我要做个好孩子》黄蓓佳著

16.《草房子》曹文轩著

17.《第三军团》张之路著

18.《巫师的沉船》班马著

19.《糊涂大头鬼》管家琪著

20.《漂亮老师和坏小子》杨红樱著

21.《幻城》郭敬明著

22.《伊索寓言》（希腊）伊索著

23.《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著裴家勤译

24.《拉·封丹寓言》（法）拉?

封丹著倪海曙译

25.《格林童话全集》（德）威廉·格林著杨武能、杨悦译

26.《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著叶君健译

27.《普希金童话》（俄）普希金著亢甫、正成译

28.《王尔德童话》（英）王尔德著唐讪辉译

29.《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著

30.《列那狐的故事》（法）玛.阿希.季诺著

31.《天方夜谭》郅涛浩等译

32.《鲁滨逊飘流记》（英）笛福著王泉根译

33.《魔法师的帽子》（芬）杨松著任溶溶译

34.《金银岛》（英）史蒂文生著单蓓蕾译

35.《丛林传奇》（英）吉卜林著徐朴译

36.《吹牛大王奇游记》（德）埃.拉斯伯刘浩译

37.《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯.卡洛尔著陈伯吹译

38.《骑鹅旅行记》（瑞典）塞.拉格洛夫著王泉根译版

39.《木偶奇遇记》（意）卡洛.科洛迪著杨建民译

40.《汤姆.索亚历险记》（美）马克.吐温著钟雷主编

41.《格列佛游记》（英）乔纳森.斯威夫特著杨吴成译

42.《淘气包艾米尔》（瑞典）阿.林格伦著高锋、时红译

43.《捣蛋鬼的日记》（意）万巴著思闵译

44.《小王子》（法）圣埃克苏佩里著马振聘译

45.《童年》（俄）高尔基著

46.《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔丁锦华译

47.《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗琳

48.《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什

49.《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远

50.《外国儿童诗选》文成英、李融编选

科幻类

51.《科学家故事１００个》叶永烈

52.《中外探险故事精选》伊明选编

53.《中外动物故事选》伊明选编

54.《中外经典科普故事》伍钚编

55.《中外网络故事》伍钚编

56.《十万个为什么》卢嘉锡主编

57.《科学王国里的故事》王会等主编

58.《生命的密码》谈家桢著

59.《七彩的分光》王大珩著

60.《灵性的王国》张香桐著

61.《悠长的岁月》贾兰坡著

62.《神奇的符号》苏步清著

63.《与鸟儿一起飞翔》郑作新著

64.《无尽的追问》王淦昌著

65.《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编

66.《科学的发现》郭正谊等

67.《130个科学游戏》（德）汉斯·普雷斯著吴衡康编译

68.《昆虫记》（法）法布尔著言小山译

69.《我的野生动物朋友》（法）蒂皮·德格雷黄天源译

70.《高士其科普童话》高士其

71.《元素的故事》（苏）依·尼查叶夫滕砥平译

72.《诗词中的科学》唐鲁峰等

73.《水陆两栖人》（苏）阿历山大·别利亚耶夫孟庆枢，善诚译

74.《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳

75.《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远编

文化教育

76.《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编

77.《中国民间故事》宣仁选编

78.《成语故事３６５》帆女　阿雪等

79.《中外战争的故事》张鸿海等

80.《中外艺术家的故事》江钥含编

81.《汉字的故事》梅子涵著

82.《阿凡提的故事》赵世杰编译

83.《上下五千年》林汉达曹余章著

84.《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著

85.《做人与做事》卢勤

86.《一百个中国孩子的梦》董宏猷

87.《我们的母亲叫中国》苏叔阳

88.《马燕日记：

一个感动世界的现代童话》（法）韩石

89.《中华经典诵读本》徐含之选编

90.《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编

91.《30天环游中国》郑平等

92.《国际知识问答》中国少年儿童出版社编

93.《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》

94.《假如给我三天光明》海伦·凯勒著李汉昭译

95.《爱的教育》（意）亚米契斯著马默译

96.《盛世繁花》徐德霞主编

97.《做一个快乐的少年人》邓碧霞译

98.《父与子》（德）埃·奥·卜劳恩洪佩奇编

99.《再见了，可鲁》（日）秋元良平等

100.《大作家史努比》（美）蒙特·舒尔兹

艺术欣赏读物

《艺术欣赏入门》《学生艺术百科辞典》《歌唱艺术漫谈》《全国学生音乐欣赏曲库指南》《音乐大师与世界名作》《外国美术与名作赏析》《如歌的行板——古典美术欣赏》《空间的艺术——中外建筑精品欣赏》

《中国的书法艺术与技法》《西方摄影流派与大师作品》

历史知识读物

《中华五千年》《世界五千年》《科技五千年》《中国现代史》《从鸦片战争到“五四运动”》《新中国国史教育学生读物》

科普知识读物

《十万个为什么》《爱科学学科学跨世纪科普丛书》《理解宇宙》《奇妙的人体》《人脑之迷》《脑力倍增法》《现代医苑蓓蕾》《趣味物理》《发明的故事》《中华青少年智力测验全书》

科学幻想作品

《世界科幻故事精华》《新编科幻故事200篇》《新编科幻故事200篇》（外国卷）《阿西摩夫科学探索集》《火星游记》《日本沉没》《未来的故事》

推荐教师阅读书目：

教师阅读推荐书目：

《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》，《做不抱怨的教师》系列图书，《创造适合学生的教育》系列图书。

魏书生、李镇西、李希贵、窦桂梅、吴正宪、张贵勇等教育专家的优秀教育教学理论专著和教师专业成长方面的论著，以及中外名篇名著、国学、优秀期刊杂志。

读书计划表

周次

时间

读书活动安排

第一周

8.29-9.2

中心校制定读书计划

第二周

9.5-9.9

各校各班、各位教师制定本学期读书计划，确定师生共读一本书书目，亲子读书书目。

第三周

9.12-9.14

师生、亲子共读一本书

第四周

9.18-9.23

第五周

9.26-9.30

手抄报比赛（优秀作品展示在宣传橱窗）

第六周

10.3-10.7

师生、亲子共读一本书

第七周

10.8-10.14

第八周

10.17-10.21

第九周

10.24-10.28

第十周

10.31-11.4

第十一周

11.7-11.11

第十二周

11.14-11.18

国学经典背诵比赛

第十三周

11.21-11.25

第十四周

11.28-12.2

第十五周

12.5-12.9

师生、亲子共读交流会

第十六周

12.12-12.16

各班出班级优秀作品集（可手写，也可电子版）各校上交优秀作品

学校出校集

第十七周

12.19-12.23

第十八周

12.26-12.30

评选“书香小明星”、“书香教师”、“书香班级”评选出“书香家庭”

第十九周

1.2-1.6

第二十周

1.9-1.13

读书活动总结