外研版小学四年级英语教案.docx
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外研版小学四年级英语教案
外研版小学四年级英语教案
外研版小学英语四年级下册教案1
一、教学目标：
1.知识目标：
掌握本课重点概念:
jeans
2.能力目标：
使同学能够熟练地运用“Whatareyouwearing?
I’mwearing……”
3.情感目标：
感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：
1.重要概念trip
2.同学能够熟练地运用“Whatareyouwearing?
I’mwearing……”
三、教具、学具：
1.衣服的图片.
2.录音机和磁带
3.单词卡片
四、教学过程
1.Greeting
2.复习
a.Askandanswer用以复习clothes:
T:
Whatareyouwearing?
S:
I’mwearing……
b.做SpellIt游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.
3.教授重要概念:
待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.
T:
Look!
WhatisJennywearing?
Let’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion.（part2）
Listentopart2oncethendiscussthisquestion.
Listentopart2againandstudentstrytofollowit.
4.Practiceividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:
Thisisa……
Ihavea……
I’mwearing……
5.Readafterthetape.
6.完成活动手册第1题
7.作业:
a.完成活动手册剩余局部.
b.对话练习.
板书设计:
Lesson19:
WhatAreYouWearing?
Whatareyouwearing?
I’mwearing……
jeans
外研版小学英语四年级下册教案2
教学目标：
1.复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
2.学习掌握句式Whenis____?
______.
3.学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：
学习掌握句式Whenis____?
______.以和生词yesterday,today,tomorrow。
教学难点：
正确使用句式Whenis_____?
______.进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：
一、ClassOpeningandReview
1.Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2.Review教师拿出日历提问：
Whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、NewConcepts
1.教授“Whenis_____?
______.”
利用日历演示：
Whenisit?
指着今天的日期，引导同学进行对话。
教师：
Whatdayisit?
同学：
_______.
教师：
Todayis_____.Whenis______?
Today.Whenis_____?
Sayitplease,class.
同学：
Whenis______?
教师：
Whenis_____?
Today.Whenis______?
同学：
Today.
教师：
Whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
同学：
____morning/afternoon/evening.
同学模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向同学提问，引出儿童节Children’sDay，然后合上日历提问同学：
WhenisChildren’sDay?
引导同学回答：
ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。
如新年NewYear’sDay，春节SpringFestival，劳动节InternationalWorker’sDay，儿童节Children’sDay，教师节Teacher’sDay，国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教师提问：
Whenis______（节日名称）?
同学用英语回答出日期。
小组练习。
3.教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问同学：
Whatdayistoday?
同学回答：
Todayis____.然后分别指着昨天和明天的日期问：
Whatdaywasyesterday/istomorrow?
向同学介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，同学跟读。
4.利用课本和录音带
同学跟录音带看书读。
5.练习
同学分组练习，编对话。
对话中要用到Whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
6.扮演
同学将他们编的对话当众扮演出来。
三、ClassClosing:
完成手册上的练习。
和：
板书
略
外研版小学英语四年级下册教案3
一.教学目标：
1.复习1-100的数字。
2.掌握规范用语Howmany?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany?
.
二.教学重难点：
1.教学用点：
规范用语Howmany?
.
2.教学难点：
Howmany?
.句型和准确读写100以内的数词。
三.教具、学具：
1.实物：
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
四.教学过程：
（一）开始上课和复习：
1.问候：
T：
Hello!
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）.
2.复习复数名词和数字。
（结合第4课学过的方位词和Whereis?
的句型）
①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:
Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?
全班：
Onthedesk.
T:
Thankyou.Whereismypencil?
全班：
It’sinthepencil-case.
T:
Oh,Ihaveonepencil.（板书）（找一名同学）Whereisyourpencil?
:
Onthedesk.
T:
Giveme,please.NowIhavetwopencils（板书）
Yousayit,please.
下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书books,erasers,markers……在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如onemarkers,therebook等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
（这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误）
②练习之后，教师说：
Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?
做游戏Clap注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。
（在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen–ty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。
根据同学人数调整所数的数字，争取让每个同学都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。
）
③T:
Whatelsedoyouhave?
Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.
教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来。
如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的同学站起来，读fifty-fourcats.
（二）教授重要概念Howmany?
.
1.引入句型Howmany?
.
练习几组之后，问一个同学：
Whatdoyouhave?
S:
Ihave19monkeys.
T:
Canyousayit,again?
（尽量用表情和体态来表示）
Howmanymonkeys?
（用手指着19）=JXSJ六十铺中小学教育=小学优秀教案网
S:
19monkeys.
T举起三块橡皮）Look!
HowmanyerasersdoIhave?
Howmany?
（开始数）One,two,there.Howmanyeraser?
Thereerasers（板书划线局部）（举起两本书）HowmanybooksdoIhave?
全班：
Twobooks.
2.练习句型Howmany,总结句型特点。
T：
（找一名刚才在游戏中没有被提问过的同学，拿起他的卡片）
What’sthis?
全班：
Achair.
T翻过来，看elephants数字）Howmanyelephants?
:
Twentyelephants.
T:
（问全班）Canyouask?
（换另一个同学的卡片）
全班：
What’sthis?
:
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
:
Sixtyboys.
T:
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些同学可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请同学总结：
Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。
3.巩固
1.T:
HowmanybooksdoesDannyhave:
Readthebookbyyourself.
同学自读课文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅画。
T:
First,HowmanybooksdoesDannyhave?
S;Eightbooks.
教师和同学分角色朗读第三、四幅图（提示同学are,there也表示“有”）
T:
Howmanybooksarethereonthedesk?
S:
sixteenbooks.
齐读最后一局部：
T:
Whathappened?
Sannyfallsdown.
2.《活动手册》第二题。
师：
现在让我们来做一个小检验吧!
（三）家庭作业：
《活动手册》第五课1，3题。
五.板书设计
Lesson5:
HowmanyDoIhave?
1pencil—--2pencils
1book-----5books
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyereasers?
------ereasers.
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