幼儿园大班动物大世界主题教学教案计划1.docx

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幼儿园大班动物大世界主题教学教案计划1

大2班教师逐日计划

2016学年第二学期

主题名称：

动物大世界

第十二周：

5月2日——5月5日

活动形态

与课程类型

操作提示

观察与分析

☞生活

课程类型：

以预设为主

与生成相结合

内容：

我是值日生

目标：

增强幼儿的班级责任意识。

材料提供：

值日生牌若干

指导要点：

1、观察幼儿是否能够自觉主动的为大家做力所能及的事情。

2、引导幼儿增强班级责任意识。

班级幼儿做值日生的热情还是比较高的，早上来园主动整理教室，午餐前为大家搬椅子，摆放工具等等，责任意识越来越强。

☞运动

课程类型：

预设和生成相结合

内容：

翻山越岭、黄包车、布飞碟

材料提供：

平衡木、轮胎、木板、章鱼帽、竹梯等。

指导要点：

1、观察幼儿是否能在平衡木上大胆走平衡。

2、观察幼儿能否和同伴进行抛接球游戏。

3、注意幼儿运动量，观察幼儿是否有意识喝水休息。

近期孩子们抛接球的能力有所提高，能够控制上抛球的角度和力度，所以不仅能够接住自己抛出的球，还能够与同伴合作抛接球。

☞学习（集体）

课程类型：

以预设为主

与生成相结合

内容1：

五一放假

内容2：

斑马（艺术/美术）执教：

魏雨乔

目标：

1、尝试用折、剪、粘贴等方法来制作野斑马。

2、培养幼儿热爱及保护野生动物的情感。

材料提供：

大、小铅画纸人手四张、剪刀、固体胶、范例

活动流程：

一、出示作品，引起幼儿的兴趣。

二、制作野斑马

1、教师讲解示范斑马的制作方法

a、首先，我们用这些铅画纸把野斑马的身体和四肢画剪出来。

b、然后，我们画剪野斑马的头部、尾巴、鬃毛。

c、最后，我们用固体胶把野斑马的身体、四肢、头部、尾巴、鬃毛粘贴组合。

d、固定后，间隔涂上你黑颜色，加上斑马的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

2、提出制作要求，幼儿操作，教师巡回指导

a、折的时候要边对边对整齐。

b、画的时候轮廓要清楚。

c、剪的时候要小心。

d、鼓励幼儿每人完成一匹野斑马。

三、讲评作品

幼儿相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

1、你是怎么样做的野斑马的？

2、用同样的方法还可以做什么动物？

内容3：

送动物回家（科学/数学）执教：

程香

目标：

1、尝试交集分类的方法，并能在交流中对同伴的分类方法作出判断。

2、了解不同种类的动物有着不同的生活习性。

材料提供：

两张交集图、与交集图相配套的动物图片，胶棒，幼儿操作材料。

活动流程：

一、观察交集图

“请你们观察一下，这张图片有什么？

”（两个圆）

“两个圆发生了什么事情？

”（碰撞在一起了）

“两个圆碰撞在一起的部分叫做交集，这张图就叫做交集图。

”

说一说

（一）、观察第一组图片

生活在陆地上的动物：

猪、狗、鸡

生活在水里面的动物：

虾、鱼

生活在陆地也生活在水里的动物：

龟、鸭、鹅

1、教师分别取一张图片至交际图上的分离区域，请幼儿观察，分类。

2、验证总结。

（二）、观察第二组图片

会走的动物：

蜜蜂、蚊子、蛾子、蝴蝶

会飞的动物：

兔子、羊、牛、猴子

会走也会飞的动物：

大雁、麻雀、鸽子、丹顶鹤

1、教师分别取一张图片至交际图上的分离区域，请幼儿观察，分类。

2、验证总结。

幼儿操作操作表：

分类并交流验证。

内容4：

小鸟小鸟（艺术/音乐）执教：

魏雨乔

目标：

1、欣赏歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，初步学唱歌曲。

2、通过绘画的形式，了解小鸟喜欢生活的地方。

材料提供：

PPT、图片、音乐

活动流程：

一、熟悉歌曲旋律

1、播放音乐（小鸟的声音）

师：

1）听是谁的声音？

2）它要问小朋友两个问题：

“在哪里，有阳光，在哪里，有花香。

”（以唱歌的形式来问）

3）小鸟问了哪两个问题？

你能用把答案画下来告诉小鸟吗？

（鼓励幼儿把自己知道的用绘画的形式告诉小鸟）

2、幼儿作画，师演唱：

在哪里，有阳光；在哪里，有花香；小鸟小鸟自由地飞翔……

二、熟悉歌曲内容

1、幼儿交流自己绘画的内容。

师：

在哪里有阳光？

在哪里有花香？

2、倾听老师边画边唱。

师：

小鸟说，你们画的真好，它也要来画一画。

请你们仔细听，仔细看。

（帮助幼儿进一步感受歌曲的优美旋律）

3、选择幼儿图画，让幼儿将创编歌词填进歌曲中，并进行演唱。

师：

小鸟真的飞来了，它来看看你们的画。

四、演唱《小鸟小鸟》。

内容5：

举世无双的建筑师（科学/科常）执教：

程香

目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关经验。

2、知道鸟类是我们的朋友，产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。

材料提供：

故事、多媒体

活动流程：

一、猜谜语，引起幼儿的兴趣。

谜语：

“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。

”（鸟巢）

二、导入故事、激发兴趣

1、出示四类鸟（山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟）问问这些鸟你们认识吗？

2、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？

大家想知道吗？

让我们一起来看一下。

三、欣赏故事，理解内容

提问：

1、丽丽出门后，遇到了哪些鸟类朋友？

2、这些鸟朋友正在干什么？

它们是怎样筑巢的？

3、它们筑巢的方法一样吗？

有什么不同？

4、你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？

5、如果你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？

四、再一次完整欣赏，激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。

1、提问：

鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？

2、世界上的鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？

它们又是用什么材料筑巢的？

3、鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？

小结：

让我们种更多的树，并向人们宣传鸟是人类的好朋友，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。

☞生成/反思

《送动物回家》：

活动中，交集图是孩子们在互动中第一次感知的，通过图示，孩子们猜测所代表的意思，在操作送动物回家的环节中，孩子们能够将有关动物生活习性的知识进行梳理，这种形式能够清楚的发现孩子认知的问题，但是活动中也出现了准备上的不足，所准备的水陆的交集、陆空的交集两种交集，但是在操作的过程中发现其实还有水和空的交集，事先没有准备。

《小鸟小鸟》：

以歌唱的形式导入两个问题：

在哪里有阳光？

在哪里有花香？

一下子抓住了幼儿的注意力，使活动有了良好的开端。

而回答问题的方式设计的很巧妙，不让幼儿用口头语言来回答，而用绘画语言来回答，极大地提高了幼儿的创编兴趣，使得每个孩子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来，并转变成小朋友们喜欢的歌曲。

第十三周：

5月8日——5月12日

活动形态

与课程类型

操作提示

观察与分析

☞生活

课程类型：

以预设为主

与生成相结合

内容：

1、我是值日生。

2、谈话：

怎么做值日生。

目标：

学做值日生，增强服务他人的责任感。

材料提供：

无。

指导要点：

1、结合实践操作，引导幼儿学习一些劳动的方法，帮助他们提高做事的能力。

2、利用来园、离园时间，组织幼儿做好值日生交接工作，增强做事的责任心。

3、开展值日生的评选活动，体验被他人认可的愉悦。

前夕活动中，虽然孩子们的责任心还是比较强，但是才经常因为方法不对引起同伴不满，所以，根据本周的计划和措施，孩子们在工作方法上有所改进，效果明显。

☞运动

课程类型：

预设和生成相结合

内容：

绳子、篮球、击剑

材料提供：

路障

指导要点：

1、指导幼儿进行手脚协调的进行连续跳绳。

2、观察幼儿能否连续拍球，并进行运球走。

3、提醒幼儿运动中动静交替，及时擦汗、休息。

*蒸馍馍：

指导幼儿根据儿歌有节奏的进行游戏，并能保持语言与动作的协调性。

通过运球的练习，孩子们动作的灵活性得到了锻炼，特别是在活动中，教师以同伴的身份加入孩子们的游戏，孩子们运动的积极性比较高。

☞学习（集体）

课程类型：

以预设为主

与生成相结合

内容1：

大恐龙进城（语言）执教：

程香

目标：

1、观察图片，理解故事内容并合理猜测故事情节。

2、愿意大胆表达自己的想法。

材料提供：

PPT、图片

活动流程：

一、导入

1、你们知道恐龙长什么样吗？

2、在哪里看到过？

恐龙有多高多大呢？

小结：

有的恐龙又高又大，看上去很可怕很吓人。

二、观察理解

过渡：

可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小白兔，你们想知道他们之间发生了什么事吗？

那我们就来听一听吧。

1、出示图片，教师讲故事（大恐龙是好心肠的大恐龙……说什么也坐不下小白兔的汽车呀！

）

（1）这可怎么办呢？

你们来帮忙想想办法吧！

（2）看看大恐龙用了什么办法呢？

（把汽车被宰身上，小白兔坐在汽车里）

2、继续讲故事：

（于是，小白兔就坐在汽车里，大恐龙背着汽车呼哧呼哧进城啦。

）

（1）大恐龙来到了城里，你们猜猜看，城里人见了大恐龙会怎么样？

（2）你为什么觉得城里人会害怕？

（3）看看图片就知道了，城里人看到大恐龙怎么样啦？

（吓得四处跑）他们脸上的表情是怎么样呢？

（害怕）

小结：

你们看，大恐龙虽然笑眯眯的，可是城里人第一次看到那么高、那么大的恐龙，还是很害怕。

3、接下来会发生什么事情呢？

继续往下看（走到十字路口……更严重了。

）

（1）咦，怎么回事了呢？

这次又发生什么事情了呀？

（2）猴子警长干嘛要躺在地上呢？

（3）这下可闯祸了，没有了红绿灯，马路上会怎么样呢？

4、故事结尾。

（1）为什么小白兔再也不进城卖萝卜了呢？

（2）大恐龙来到城里闹出了哪些麻烦？

（3）怎么会有这些麻烦呢？

大恐龙是故意要惹出这些麻烦的吗？

（4）那它干嘛要吹断红绿灯啊？

小结：

大恐龙不认识红绿灯，以为发生了火灾好心想吹灭，没想到把架子都吹断了，引起了交通堵塞。

（5）既然他是好心肠的大恐龙那又为什么要把车子扔到路边呢？

（车子都挤在一起了）

小结：

好心肠的大恐龙看到车子都挤在一起不能开，所以才把车子抓起来扔到路边。

看来大恐龙真的是好心肠办傻事呀。

（6）怎么才能让大恐龙受到城里人欢迎？

四、完整欣赏故事

内容2：

妈妈和娃娃（艺术/美术）执教：

魏雨乔

目标：

1、引导幼儿初步尝试用轮廓线来画动物的形状。

2、通过观察图片，让幼儿自己结合以往的知识与经验，能够判断动物的宝宝和妈妈各自的样子。

材料提供：

幻灯片

活动流程：

一、观察图片

说出动物的妈妈和宝宝分别是谁？

二、说一说

1、为什么青蛙的宝宝是小蝌蚪？

它是怎么变成青蛙的，我们一起来画一下，好不好啊？

青蛙小的时候应该叫小蝌蚪，我们就把小蝌蚪画在最右边，大大的脑袋，长长的尾巴。

2、鸡妈妈的宝宝是谁？

同样，幼儿可根据自己的经验选择不同的妈妈和宝宝进行绘画。

教师提示，用轮廓线来画出动物的外形即可。

三、讲评

哪些动物的妈妈和宝宝长得很像，哪些妈妈和宝宝啊长得不像。

不像的宝宝是怎样长得越来越像的。

★内容3：

狗熊分饼（科学/数）执教：

程香

目标：

尝试把圆形、三角形、正方形二等分，知道整体大于部分，部分小于整体。

材料提供：

各种不同形状食品的图片，圆形、方形等不同形状的蛋糕每组一份

活动流程：

一、回忆《狗熊分饼》的故事

提问：

你有办法把饼分成一样大的两块吗？

二、狗熊分饼

1、这里有许多“饼”，它们分别是什么样子的？

（提供平面的圆形、三角形、正方形、长方形、梯形图片）

2、请你们帮助两只笨狗熊，把这些“饼”分别分成一样大的两块，可以先选择一块“饼”试一试。

3、重点交流圆形、三角形、正方形二等分的不同方法。

小结：

把一样物体分成相等的两份叫二等分，二等分后的物体是整个物体的一半。

4、观察等分后的形状，等分以后变成了什么形状？

小结：

有些物体二等分后形状不变，如：

三角形；有些物体二等分后的形状就会有变化，如：

圆形二等分后成了半圆形，正方形二等分后成了长方形……

5、与原来的形状比大小。

小结：

二等分后，整体大于部分，部分小于整体。

三、吃蛋糕

1、提供圆形、方形等不同形状的蛋糕，讨论：

用什么方法二等分？

一块蛋糕四个人吃，该几等分？

2、了解剖面等分的方法。

★内容4：

老鼠画猫（艺术/音乐）执教：

魏雨乔

目标：

1、在唱唱画画中理解小老鼠画猫的愿望。

2、感受音乐的有趣，并愿意表达。

材料提供：

歌曲、图片

活动流程：

一、猜谜引入

1、两撇小胡子，尖尖小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

是什么啊？

（小老鼠）

2、今天我们这个小老鼠做了一个美美的梦，梦里他在画猫。

那小老鼠可能把猫画成什么样子呢？

秘密就在歌曲里哦，我们来听一听《小老鼠画猫》。

二．学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律，了解歌曲内容。

提问：

你们听到了什么？

小结：

你们已经听出来小老鼠画的是眼睛、爪子……但是到底把猫画成什么样子呢，爪子要怎么画、胡子要怎么画？

2、验证并理解歌曲内容（播放音乐，教师配合动作）

提问：

现在听清楚了吗？

小老鼠画的猫是怎么样的？

小结：

这个就是小老鼠心目中的猫。

小老鼠想法真可爱呀，这样的猫就不能抓老鼠了。

3、进一步理解歌词，并愿意表达。

（1）现在我们再来听一听，这次我们要听清楚小老鼠画猫的顺序哦！

（播放歌曲，根据顺序进行图谱的摆放）

（2）你们会唱了吗？

谁愿意唱给大家听。

（可以看着图谱来唱，播放伴奏）

活动延伸——画猫：

1、要求：

等会我们边听着音乐一边来画猫，画好的小朋友把画贴在展板上来。

2、幼儿操作

3、共同欣赏：

啊呀！

小老鼠做梦画了那么多猫呀，你们看看哪只猫是小老鼠最喜欢的呀，为什么？

4、你们画的猫看起来都很有趣呢，我们再去找一找还有什么地方很有趣的。

内容5：

好朋友（科学/科常）执教：

程香

目标：

了解一些动物之间相互依存的共生现象。

材料提供：

图片、动画片《犀牛和扁虱鸟》等

活动流程：

一、观看动画片《犀牛和扁虱鸟》

重点理解：

犀牛和扁虱鸟是怎么样互相帮助成为好朋友的。

小结：

扁虱鸟帮犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。

犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不会饿了。

就这样他们互相帮助成为了好朋友。

二、观察图片、交流经验

1、观察共生动物的图片，小组内交流

（1）谁和谁是好朋友？

（2）他们是怎么样互相帮助的？

2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各族的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳何种共生现象。

小结：

两种不同动物会用自己的本领来互相帮助共同生活，它们就像一对好朋友。

三、配对游戏

玩法一：

出示4—5种共生动物的图片，幼儿每人取一张动物小卡片，听教师的指令，指令停，立即将小卡片贴到对应的共生动物图片下，说一说，它们是怎么样互相帮助的。

玩法二：

幼儿人手一张动物卡片，听着音乐《好朋友》去找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，说一说，好朋友是怎么样互相帮助的。