小班教案大鳄鱼2篇.docx

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小班教案大鳄鱼2篇

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小班教案大鳄鱼2篇

前言：

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

小班教案大鳄鱼

2、篇章2：

小班教案大鳄鱼

篇章1:

小班教案大鳄鱼

《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。

它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。

歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。

2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，

形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。

二、游戏玩法建议

说明:

坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。

前奏:

随音乐节奏轻点头。

1、歌词:

“一只小猴荡秋千”

动作:

伸出右手食指为第一只小猴。

歌词:

“荡呀荡呀荡”

动作:

将右手食指轻轻放在左手大拇指上。

念白:

嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿

动作:

两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。

2、歌词及念白:

“两只（三只）小猴荡秋千……嘚儿”

动作:

同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。

3、念白:

“呀一一”

动作:

做吃惊的样子。

4、歌词:

“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。

”

动作:

所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。

歌词:

“我是一只大鳄鱼……没找到。

”

动作:

幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了;助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。

5、念白:

“吔一一”

动作:

做胜利的样子。

●歌词:

“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。

”

动作:

所有幼儿伸出手做欢呼的动作。

●乐曲:

565-611|..….332211.Il

动作:

右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳跃、玩耍”。

篇章2:

小班教案大鳄鱼【按住Ctrl键点此返回目录】

【活动目标】

1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。

【活动准备】

1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

2、小椅子围成大马蹄形（椅子之间间隔750px）、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

【活动过程】

1、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

（l）师:

‘小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?

我们一起来听听，看看。

”

（2）教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。

（3）用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:

①师问:

“有几只小猴在荡秋千?

…‘它们是怎样荡的?

…‘伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。

”（教师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。

）

②师问:

‘小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了?

”

③师唱:

“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。

”问:

‘‘小猴们要怎么办?

”（教师清唱，师幼一同做‘‘小猴藏起来”。

　）

④师问:

“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?

”（教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏-刚、猴自由玩耍”。

2、邀请幼儿一起玩游戏

（1）教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

师:

“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样?

…‘对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。

好，先请出你们的第一只小猴。

”

（2）启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

①师:

我的`第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。

（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。

）

②师:

我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。

你们说，到我身体的那个地方荡秋千?

（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。

）

③师:

我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?

在XL，怎样荡秋千，谁来做一做?

（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。

）

④师:

你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?

要怎么荡呢?

（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，

教师巡回观察并进行个别引导。

）（D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

3、师生一同玩第二次游戏

（1）师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

①师:

“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。

不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。

想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏?

”

②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

4、幼儿第三次玩游戏

（l）幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。

（2）关注“荡”

师:

小猴最喜欢跟着音乐节奏-上二下把秋千荡得高高的!

你们能让你们的小猴跟着音乐节奏-上-下的把秋千荡得高高的吗?

（教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。

）

（3）关注“藏”

展示布景。

师:

刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。

不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。

你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好?

（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。

）

5、幼儿第四次玩游戏

（1）师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

（2）在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!

活动结束。

四、友情提示

1、本活动灵活性较强，在延伸活动里，当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

（l）关于角色分配:

可以全部由幼儿当小猴（即每一位幼儿就是一只小猴），老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼（但鳄鱼的数量不宜过多）。

（2）关于c小猴荡秋千”玩法的演变:

可以在歌曲“两只小猴……唰L，’时，幼儿两两拉手摆动玩荡秋千，并将歌曲“三只”改为“四只”，

幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏（因为4是2的倍数，这样便于幺L快速两两结队成4人）;待幼儿非常熟练后，可由老师任意唱“X只小猴……”（注意:

ij、班X

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