未来版小学品德与社会五年级上册教案全册最新编辑.docx
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未来版小学品德与社会五年级上册教案全册最新编辑
《父母对我的希望》教案
教学目标
1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
教学重难点
1、领会到父母对自己的希望的真谛。
2、表达出真情实感。
教学过程
活动一、积蓄情感，在享受中动情。
教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。
（1）教师与学生交谈，有人说：
“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。
”观看完这个MTV，你有什么感受？
（2）俄国有句俗话：
“父母之恩，水不能溺，或不能灭。
”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？
今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。
活动二、在交流中叙情。
1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
（学生汇报）
2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！
以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
5、写下你的感受（要求）。
（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。
（2）抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。
（3）要表达真情实感。
6、写作中抒情。
（1）、学生开始写作。
（2）、教师巡视，具体指导，帮助学生解决困难。
7、佳作欣赏。
学生互相点评。
8、总结。
今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。
相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。
最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌——《母亲》，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。
《希望带来的苦与乐》教案
教学目标
1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。
2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。
3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。
教学重难点
1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。
2、联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母的感激之情。
教学过程
活动一、导入新课
1、导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步。
2、过分的希望和要求，会给孩子带来压力和烦恼，影响孩子的身心健康。
活动二、图文分析
1、通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助，并以小组讨论的方式使学生自己知道。
2、在父母的严格要求和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。
活动三、联系实际讨论交流
学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。
教师引导学生分析：
（1）在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？
（2）在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？
（3）在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？
这种行为的后果是什么？
当时自己是如何接受的？
如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？
活动四、听故事明道理
1、听录音故事《揠苗助长》，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。
2、然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。
而且要认识哪些是真正的由“希望”带来的“烦恼”。
活动五、作业布置
1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。
2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。
3、填写课本中的表格并与同学交流。
《架起沟通的桥梁》
教学目标
1、尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，理解父母。
2、学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
3、培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。
教学重难点
1、掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧。
2、学会换位思考，理解父母的用心。
教学过程
活动一、创设情景，凸现问题。
1、播放电视剧《家有儿女》的主题曲，插入一些剧情照片。
2、在学生回忆的基础上提出问题：
这一家人给我们留下了怎样的印象？
3、再播放电视剧《婆婆媳妇和小姑》的主题曲，插入一些剧情照片，提出问题：
这一家人之间就没有亲情吗？
活动二、爱的冲突，学会理解父母。
1、出示课本中的情景实例：
（1）在我们家里，都是爸爸说了算。
想让你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本没有商量的余地。
（2）我有心里话，愿意跟妈妈说，因为妈妈更理解我。
2、同学们的家庭生活中有没有类似的情况呢，请按下面提供的形式写下来。
算作是同学们的心灵档案。
3、亲爱的同学们请想一想，父母的种种希望和要求，他们真正的目的是什么？
再设身处地的想一想，如果是你，你会怎样要求自己的孩子呢？
这叫做换位思考。
如果我们的父母也能换位思考，那将出现怎样的境界呢？
活动三、分组讨论如何与父母之间进行沟通
1、通过上面的活动，我们已经感受到和父母之间的沟通是非常必要的。
2、学会沟通，我们可以从以下几个方面，结合表格中提供的实例，或自己的生活经历，进行分组讨论。
合适的时间
合适的地点
合适的方式
妈妈偷看自己的日记
我的妈妈总是爱唠叨
爸爸布置的作业写完了，说话不算数，又布置了新的作业
父母把我的朋友拒之门外
活动四、设计一份沟通计划，使爱的冲突中只有爱，而没有冲突，准备把课堂延伸到课外。
沟通对象
沟通地点
沟通时间
沟通方式
要解决的问题
我准备这样沟通
《我有上学的权利》教案
教学目标
1、通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。
2、简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
教学重难点
1、简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
2、培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。
教学过程
活动一、故事揭题。
1、讲述刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的情况，说说听后感，激发学生。
2、对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题——《我有上学的权利》。
活动二、讲授新知。
1、看图说一说，了解导致儿童失学的其他原因。
2、简介《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
法制小天地：
（1）学生自由读《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。
（2）法律知识竞赛。
①国家实行义务教育。
②实施义务教育，不收学费、杂费。
③适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其 接受并。
（按时入学）（完成义务教育）
④禁止用人单位招用应当接受义务教育的。
（适龄儿童、少年）
⑤未成年人是指的公民。
（未满十八周岁）
3、大家说法。
图一：
在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：
“妈妈，我想接着读初中？
”妈妈说：
“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！
”
图二：
一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：
“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？
|”老板说：
“行，不过他人小，一个月我只给两百元。
”小孩哭着说：
“爸爸，我才十三岁，我想读书。
”
（1）小组讨论：
这些大人做得对吗？
为什么？
（请你结合所学的知识说说自己的看法。
）
（2）全班交流。
（3）学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？
4、七嘴八舌。
（1）假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？
（2）小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？
活动三、归纳引伸。
1、收获园：
通过这节课的学习，你有什么收获？
2、推荐相关网址。
《选举我们的班干部》教案
教学目标
1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教学重难点
1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
教学过程
活动一、我们心目中的班队干部
1、我喜欢的小干部。
1）参照教材第28页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：
什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？
并说明理由。
2、模拟活动：
假如我当班干部。
1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
活动二、怎样选干部
1、谁来选干部。
以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。
大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。
说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2、怎样行使自己的选举权和被选举权。
联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：
用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？
这样的选举对其他同学公平吗？
案例可以让学生思考：
和自己要好的同学是不是就适合当干部？
如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？
让学生思考：
如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？
这样是不违反选举规则？
在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
3、干部轮岗制大家谈。
在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。
教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。
活动三、当干部是为了什么
1、调查一些同学当上干部的想法和做法。
2、调查汇报：
我了解到的一些干部同学的想法和做法。
（不涉及人，只说事。
）
3、文本对话：
看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
4、讨论交流：
我对这些想法和做法的看法。
分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。
5、班级总结；当干部是为什么？
干部该怎样履行好自己的职责？
每人给自己班级干部写一句话。
可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。
《做有责任的小公民》教案
教学目标
1、培养学生的公民意识和社会责任意识。
2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。
教学重难点
培养学生的公民意识和社会责任意识。
教学过程
活动一、调查自己身边的一些问题。
教师活动：
谈话引入
1、请问同学们是哪个国籍？
2、从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。
活动二、情景表演，凸现问题。
教师活动：
情境导入，激发学生的参与热情。
情景小品表演
（一）游客到此地游玩后，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也?
情景小品表演
（二）春天悄然来到，大地渐渐一片新绿，暖风微微吹过，却时而传来一股异味，闻味寻去，发现一条留着污水的小河蜿蜒而去，殊不知这些污水尽四处流淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？
活动三、再现问题，交流解决之办法。
1、引语——其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。
视频播放身边的一些社会问题。
2、学生观看视频，了解更多的社会问题。
3、请学生交流“我”发现的一些社会问题。
（1）、填写“我发现的问题”卡。
（2）、班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。
4、引语——没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？
你有哪些好办法呢？
活动四、拓展延伸，增强社会责任能力。
请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。
《我们的衣食哪里来》教案
教学目标
1、知道衣食对人生存的重要。
2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。
3、懂得勤俭节约的道理。
教学重难点
1、感受衣食的重要。
2、懂得“衣食之源在农村”。
教学过程
活动一、说说我们的食物
谜语导入，体会食物的重要性。
1、出示谜语：
身子白又胖，肚脐眼朝上。
喜欢蒸汽浴，时常当早饭。
――打一食品。
2、交流：
那你们早上都吃了什么？
教师出示早餐图片。
3、体验：
如果早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样的感受？
小结：
营养丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！
在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的。
教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：
可以直接吃的食品有：
----------------------------------------------。
经过加工制成的食品有：
-------------------------------------------。
活动二、说说我们的衣物
1、诱发思考。
你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？
在你们家里，都有哪些床上用品？
你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？
衣物类
鞋帽类
床上用品类
请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！
出示问题：
你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？
分分类吧！
棉织品
毛织品
丝织品
竹草制品
皮制品
活动三、课堂练习闯关游戏
1、第一关认一认。
出示：
大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。
这儿有几种农产品，你认识他们吗？
2、第二关互相出题。
将你收集的商标亮出来。
挑难的，考考对方。
小结：
比赛的结果不分上下，明白的道理却清清楚楚，衣食之源在――农村。
活动四、情感体验，懂得珍惜劳动成果
1、放“馒头的诉苦”。
2、《锄禾诗》；馒头诞生记：
耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。
3、讨论：
你们有什么感想？
4、总结：
出示国徽图片。
麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自觉爱惜粮食。
《生活中的工业产品》教案
教学目标
1、使学生感受到工业与我们生活的联系，我们的生活离不开工业。
2、引导学生了解工人付出的劳动及分工合作完成工作。
教学重难点
1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。
2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。
教学过程
活动一、话题导入。
随着人类社会的发展，我们国家由原来的农业社会转变成了工业社会，工业与我们的生活紧密的联系在一起。
活动二、说一说。
1、我们生活中的哪些东西是工业产品？
学生们自由发言（电灯，帽子冰箱空调）。
提示：
教室里--电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等。
学习用具--书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等。
个人穿戴--衣服、帽子、鞋袜、红领巾等。
家里用品--冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等。
2、出示幻灯片进行总结分类。
3、教师导言：
我们知道了这么多的东西都属于工业产品，那你对"工业"有怎样的认识？
学生自由发言）。
4、教师总结：
工业；指采集原料，并把它们在工厂生产成产品的工作和过程。
教师导言：
我们对工业有了进一步的认识，我们可以把家里的生活用品进行一下分类。
活动三、练一练。
1、试着给家里的生活用品分类。
2、比如；面包-食品业衣柜——加工业服装——服装业冰箱——家电业
3、生自由发言：
电扇微波炉——家电业床椅子——加工业
4、教师总结：
看来我们家庭中处处都有工业产品，工业已经和我们的生活紧密相连。
5、教师引言：
和我们紧密相连的工业产品是怎样制造出来的呢？
制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动？
带着这些问题我们来讨论一下我们最爱吃的冰激凌是怎样生产的。
活动四、议一议：
冰激凌是怎样生产出来的？
1、当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人付出了劳动？
学生自由发言。
出示幻灯片
2、小结：
一个美味的冰激凌需要很多人合作才能完成的。
对于工人叔叔辛辛苦苦做出的东西我们是不可以浪费的。
活动五、画一画。
1、选择你喜爱的另一种工业食品，说一说这种食品的生产过程。
2、总结全文：
通过今天我们的学习我们知道了工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系再一起了。
每一个工业产品是由无数行业的人们共同制造完成的。
我们应该珍惜大家的劳动成果。
《四通八达的交通》教案
教学目标
1、让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上。
2、知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。
教学重难点
1、能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。
2、了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
教学过程
活动一、联系生活，引入课题。
1、谈话引题
同学们，你们今天上学都是怎么来的？
同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？
2、认识各种交通运输工具（课件出示）。
节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？
谁来说说？
3、进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关。
同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。
那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？
同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。
活动二、了解运输特点，选择出行方式。
1、谁知道交通运输有哪些方式？
（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）
2、分组讨论各种交通运输方式的特点。
这些交通运输方式有什么特点呢？
我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。
每个小组选择1个讨论话题。
（你们组选择哪个话题？
还有哪个组也想讨论这个话题？
你们组选哪一个？
航空运输的特点，哪个组选择？
）下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。
同学们在班上交流完毕，对各种交通运输方式的特点作总结，如：
航空运输的特点：
运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。
3、介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。
教师：
现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？
这种特殊的运输方式就是管道运输。
用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。
在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。
比如：
（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。
感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。
《现代通信真方便》教案
教学目标
1、感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。
2、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3、了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。
教学重难点
1、学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。
2、感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
3、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教学过程
活动一、讲述故事，引入课题
1、同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？
认识了什么？
2、烽火台是用来做什么的？
3、你都知道那些古代的通信方式？
4、同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。
5、过度：
随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？
活动二、了解现代的通信种类及方式
1、认识各种现代的通信种类及方式。
生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？
（根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式）
2、进一步了解现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。
同学们在生活中选择各种各样的通信方式，方便了我们的交流。
除此之外，这些方便的现代通信还能帮助人类干什么？
（1）同学们结合自己的生活实际说一说。
（2）总结：
看来现代通信与我们的生活息息相关。
3、了解各种通信方式的特点
多媒体出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然后全班交流。
4、深化理解，解决问题-------选择恰当的通信方式。
小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。
现在她很想和他们联系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，她应该分别选用哪些通信方式呢？
我们来给她出出主意吧！
5、实践体验------试一试
（1）小组讨论，汇报交流:
在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？
（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。
（3）教师现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。
6、过度：
从《烽火戏诸侯》的故事中，我们不仅知道了古代的一种通信方式，更认识到了要严格遵守它的使用规范。
现代通信给我们的生活带来了很多的便利，为了使它更好的为我们服务，也有很多法律和道德需要我们自觉遵守。
活动三、通信的法律和礼貌
1、他们的做法对吗？
这样做会有什么后果？
（把同学分组，演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象，请同学进行判断，明白事理。
）
2、遇到这种事情，我们应该怎么办？
（根据同学们
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