部编版小学语文四年级下册单元写作指导全册.docx

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部编版小学语文四年级下册单元写作指导全册

第一单元习作指导

习作写什么——审题意，明要求

我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？

你的乐园是什么样子的？

在那儿你最爱干什么？

这个乐园给你带来了怎样的快乐？

快把自己的乐园介绍给同学吧！

这样来解读——明主旨，巧拟题

本单元的主题是“我的乐园”，首先我们要明确自己的乐园是什么，有哪些快乐。

其次要明确“我的乐园”主要内容，应以写“我”在乐园里的自娱自乐为主，或是写“我”的自我成长，以及写“我”与他人的活动。

在拟写标题的时候，我们可以直接以“我的乐园”为题，也可以根据作文内容另拟标题，只要能概括文意即可。

名师讲方法——理思路，学技巧

1.确定内容和中心思想。

明确：

（1）乐园是什么，可以是花园、旧居、祖父母家、儿童乐园，甚至是书房、餐厅等等带来快乐与享受的地方；

（2）乐园的基本构造与布局方位，大致包括什么物件，如花园里的重要的花草，书房中的温暖地毯，书香古朴的书架，餐厅里各样的蔬果等；（3）乐园中是否涵盖亲情等等，逐一罗列。

文章要表达怎样的中心思想：

是要表达对童年自由快乐生活的向往，还是对大自然的喜爱，还是对亲情的留念，还是包含两种以上的情感？

2.合理结构安排。

确定好内容和中心思想后，要合理地安排文章结构。

是按照时间顺序，还是空间顺序写？

先写什么，后写什么？

详写什么，略写什么？

这些都要在心中有一个大致的印象。

3.巧用修辞。

在写作过程中，我们除了要综合运用五官感受法外，还要巧用学过的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。

这样使文章显得生动而有才气。

4.修改作文。

写完后，自己先看看作文审题是否正确，中心是否明确，材料是否典型，内容是否具体，层次是否分明，语句是否通顺，标点是否正确。

然后读给同学听，根据他们的意见，反复修改习作。

我的乐园

每一个人都有着自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的一个工地。

①

工地的面积并不算大，可旁边那块地方里花草可不少。

在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长20—30厘米，而且把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫做“三叶草”的植物，大约高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以也被我叫做“酸草”；另外还有一些草能没过我的腰，不仅茎上有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，被我叫做“奇怪的荆棘”②……

那里不仅是植物的天堂，还是动物的住所。

③在那些“奇怪的荆棘”形成的“树林”里，有一些棕色的螳螂，有我一根手指那么长，扑棱着翅膀，挥舞着镰刀，一副张牙舞爪的样子；还有许多蚂蚱，有绿色的、棕色的，有的头是尖的，长着两根触角和六根细细长长的腿，有的有两个大眼睛，圆圆的脑袋和粗壮的后腿④……

除了动物和植物，那里还有我们的身影。

⑤我们常常去里边捉迷藏，有一次我和我朋友来抓，其他三个人来躲。

第一个人躲在一个房间里，锁紧门窗，不让我们进来，谁知我那朋友朝那窗户就是一个“降龙十八掌”，那窗户立刻被打出一个大洞，吓得他失声惊叫，只好出来；第二个人躲在一辆汽车旁边，结果汽车里睡觉的司机，突然醒来，把汽车开走了，他就暴露在我们眼前；第三个躲在一排电动车里，但一不小心触动了报警器，被逮了个正着。

⑥

这就是我的乐园，在这里有我太多的美好回忆和快乐。

我爱我的乐园！

⑦

①开门见山，点明自己的乐园就是一个工地。

②花草形状的描写，表现出作者观察仔细，给植物起外号，表现出作者丰富的想象力。

③承上启下。

④再次展示出作者非凡的观察力。

⑤再次承上启下。

⑥在“乐园里”，“我”不仅认识到许多植物和动物，还和小伙伴们玩游戏，生动的描写，让人有身临其境的感觉。

⑦照应开头，首尾呼应。

本文写作思路十分清晰：

先写乐园里有着蓬勃的生机，一些植物在那里生长着，再写那里也是动物的乐园，螳螂、蚂蚱，自得其乐地生活着；最后叙述自己在那里的快乐生活，寻常的捉迷藏，却写得别有趣味，看着让人忍俊不禁。

好词

熙熙攘攘热闹非凡欢声笑语乐此不疲乐而忘返活蹦乱跳惊险刺激轻松愉快快快活活争先恐后人满为患妙趣横生乐不可支乐在其中蹒跚学步咿呀学语嗷嗷待哺哈欠连天天马行空不拘一格联想丰富思维开阔天真无邪活泼可爱乐不可言高高兴兴热闹欢畅

佳句

1.在我的记忆中，我曾记得这样的地方，一进大门，里面充满了欢笑声、哭泣声和朗朗的书生，因为那是我的乐园——学校。

2.这就是我的乐园，美丽的田野。

是他带给了我无限的快乐，是他让我的童年趣味横生，是他留给了我一个永恒的美好回忆。

想念你啊，美丽的田野！

3.不必说桂花含苞待放，像个害羞的小姑娘；也不必说石榴树的树叶苍翠欲滴，深邃中透着生机；单说那普普通通的花儿，就美丽无比。

花儿们争奇斗艳，红、黄、蓝、白、紫……五彩缤纷，互相媲美。

那不知名的、素雅的小白花星星点点地缀满学校的小花园。

它们像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。

我们的校园到处都充满了生机、快乐。

4.那个地方，就是我外婆家的后山，那里是我的乐园，因为走过那座山，就胜过踏遍千山万水；因为在那里摘下一颗果实，就胜过尝遍山珍海味；因为到那里聆听鸟儿的叫声，就胜过听遍各种绝伦音乐。

第二单元习作指导

习作写什么——审题意，明要求

生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。

你想发明什么？

它是什么样子的？

有哪些功能？

让我们把它写出来吧！

这样来解读——明主旨，巧拟题

本次作文的主题是“我的奇思妙想”，要求我们写一篇关于发明创造的想象作文。

想象就是在真实生活的基础上在头脑中创造新形象，想象既要基于现实，又要超越现实。

我们要写这样的作文，既要有丰富的想象力，也要有一定的科学知识。

在现有科学知识的基础上，展开大胆的想象，才能写出精彩的科幻作文。

在拟写标题的时候，直接以“我的奇思妙想”为题，也可以根据作文内容拟写标题，如《多功能牙刷》《插上翅膀的汽车》《会变魔术的笔》《会“吃”垃圾的机器人》等。

名师讲方法——理思路，学技巧

（一）认真观察，大胆想象。

我们要对未来世界进行畅想，必须对现实世界进行认真、细致的观察。

比如，当今科学技术的新发展，生活中有什么急需解决的问题等等。

选择你最想解决的问题，有了初步想法的问题来写。

比如，一位同学觉得现在的房子有许多不足，于是就大胆想象设计一种新型房子：

它能折叠；能根据季节变换来改变自身的颜色；能利用光能和风能发电；到了晚上能在四面墙上显示出电视和电脑屏幕；不怕风吹雨打，不怕火……这一系列大胆的想象，立足于作者对生活的观察与体验，因此显得既“合乎情理”，又“异想天开”。

（二）内容具体，详略得当。

有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。

写时要围绕一个中心内容，把想象的变化、情景，有重点，有层次，具体地描述出来。

当你确定了对未来世界的畅想集中于某一方面之后，也不能什么都写。

比如你对未来世界的交通工具有许多美妙的设计，你也应区分详略。

是详写汽车，还是详写火车、飞机、轮船……这些都应在动笔前有所考虑。

同样是写未来的汽车，在你的头脑中可能设计许多前所未有的功能，要详写哪些，略写哪些，都要有计划。

（三）感情真实，语言独特。

我们对未来的展望是幸福的，应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。

我们要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，好好提炼语言，让它充分展现未来的美好。

同时，语言要有自己独特的个性，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。

陆空两用的汽车

有一天，我做了一个梦，梦见自己发明了一种陆空两用的汽车，这种汽车可方便了，人们争先恐后地购买。

①

汽车的外形跟普通汽车差不多，是用钢板和防弹玻璃等高科技材料做成的，金属的延展性很好，就算遇到调皮的小男孩拿刀子来刮，它依然完好无损。

最有趣的是车身的颜色，你喜欢什么颜色，它就可以变成什么颜色。

②

汽车可了不起了：

可以变大和缩小。

③现在大部分家庭都购买了汽车，汽车带来了方便的同时，也带来了烦恼：

没有停车位。

我设计的未来的汽车可不一样：

停车的时候，按一下遥控器，汽车就会缩小，小到可以放进妈妈的包包里。

想用的时候，把它拿出来再按遥控器，汽车就会恢复原状，还不用担心被小偷“光顾”，真是一举两得呀！

汽车的第二个功能是变废为宝。

④现在油价一路飙升，未来的汽车可没有这个烦恼。

它不用加油，而是直接把空气中的二氧化碳转变成能量，多省事啊。

另外，排出的尾气香气扑鼻，整个城市就像一座百花园，空气可清新了。

汽车还有自动驾驶的功能。

⑤只要输入目的地，司机大哥就可以当乘客了，想在车里干什么就干什么，再也不用担心会出车祸，因为它有自动避让功能。

到了目的地，它还会提醒你下车呢。

如果遇到塞车怎么办？

这不是张飞吃豆芽——小菜一碟嘛。

⑥按下起飞按钮，汽车就长出翅膀，在天空飞翔，怎么样，未来的汽车很方便吧？

“丁零零……”，闹钟响了。

我想，只要学好知识，长大后我一定能发明出这样多功能的神奇汽车。

⑦

①开篇点题。

②介绍汽车的外形、材料、颜色。

③介绍汽车的第一个功能：

随意变大和缩小。

解决了停车的烦恼。

④介绍汽车的第二个功能：

变废为宝。

⑤介绍汽车的第三个功能：

自动驾驶。

⑥自问自答，显得自信十足。

歇后语的运用，诙谐、幽默。

⑦照应开头，首尾呼应。

小作者展开想象，描写“我”发明的陆空两用的汽车所具备的种种先进的功能，想象大胆新奇而又合情合理，功能叙述详尽，让人不由得对小作者发明的汽车充满了期待。

文章结构严谨，首尾呼应。

好词

奇思妙想　憧憬未来　荒诞离奇　超越时间　超乎常规　未来世界　浮想联翩　海底漫游　天上人间　自由翱翔　驰骋想象远大志向　梦寐以求　好梦成真　乘风破浪　转眼即逝　功能齐全一应俱全　尖端科技　性能卓绝　绝尘而去　设计新颖　别致典雅设计独到　独树一帜　光怪陆离　能人异士　巧夺天工　出乎意料　匠心独运　思绪飞扬　海阔天空　灵光一闪

佳句

1.爷爷奶奶的年龄大了，行动越来越不方便，为了方便爷爷奶奶的生活，我想设计一款多功能拐杖。

2.光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。

到了充满生机的一年;到了科技发达的一年；到了日新月异的一年;我是X博士，我正研制一种新的产品，想知道它是什么吗？

它就是本世纪最先进的东西——会变魔术的笔。

3.2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物呢也可以听懂人话……呵！

没想到吧，我也是一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“智能化雨伞”。

第四单元习作指导

习作写什么——审题意，明要求

本单元习作的主题是“我的动物朋友”。

根据教材上的情景或自己创设一个情景，介绍自己的动物朋友。

如果自己没有养过动物，就写自己熟悉的动物朋友。

写之前想一想，应该从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。

这样来解读——明主旨，巧拟题

本次习作的重点是要把动物的特点介绍清楚，如教材上有三个情景所讲，要让小伙伴帮忙找丢失的小羊，就得向小伙伴介绍清楚小羊的突出特点，如小羊的左眼圈是黑色的。

要想请邻居帮忙喂养自己的小狗，就得给邻居讲清楚小狗的生活习性，如小狗特别喜欢吃肉。

我们也可以写自己与动物朋友之间的故事。

在拟写标题的时候，我们可以直接以“我的动物朋友”为题，也可以直接点明要写的动物，如《老水牛》《小鸭子》《可爱的小猫咪》等。

还可以以动物名称加上动物的昵称或直接用昵称为题，如《小狗“思思”》《可爱的小鸭子“笨笨”》《“小黑”》《高傲的“将军”》。

名师讲方法——理思路，学技巧

1.突出重点，详略得当。

我们可以侧重写动物的外形特点，也可以侧重写动物的习性。

无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。

不要面面俱到，选最熟悉的一两点来重点写，其他略写。

做到详略得当。

2.恰当地使用中心句。

我们先概括地写一写显著的外形特征和独特的生活习性。

再在后面的自然段中分别加以叙述，这样的话，文章条理清楚，让人一目了然。

3.巧用修辞。

小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用比喻、拟人、夸张的方法去体会和想象，这样