江苏省大江中学届高三高考考前辅导英语试题Word版含答案.docx
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江苏省大江中学届高三高考考前辅导英语试题Word版含答案
大江中学2013届高三高考考前辅导英语试题
同学们：
经过高三几个重要阶段的系统、高效、全面的复习，你们在英语方面已取得了很大的进步。
所以，复习到现在，你们已经准备得相当充分了，只要你们充满信心走进考场，2013年高考的胜利就会属于你们。
在高考前认真反思一下各个题型的答题技巧比做几道练习更重要。
但愿这套英语考前指导材料能对你们有所帮助。
预祝大家在高考中超越自我，创造辉煌！
一、应试总体思路：
1、如何调节自己的心态，让自己发挥最好的水平？
对策：
今年我省英语考试时间是6月8日下午3：
00～5：
00。
（2：
30考生进考场。
3：
00听力考试正式开始）。
那么，下午3：
00是不是一天当中最佳的状态？
一般人是困倦的时候，而此时考生应该是最兴奋的，有必要在生理方面调整做一些准备，让自己的兴奋点和高考时间吻合，这也是胜利的关键因素。
所以这时，考生应该适度放松，因为毕竟不知道高考要考什么，不必要为难自己，让自己太疲劳，影响正常考试的发挥。
要好好休息，调整好状态，处什么状态呢？
想起什么就看点什么。
达到这样的状态就可以了。
进入考场前，可听10分钟左右的英语磁带，读5分钟左右的英语文章。
这叫“英语热身”。
这样考试时就可迅速进入英语思维范式。
2、是否一定要按序答题？
对策：
不一定要这样做。
试卷发下后，先集中精力看听力题，以排除部分答案，预测听力内容，明确听的重点。
特别提醒各位:
听力试音的语速与正式考试一致,所以,一定要听好试音环节,尽早进入考试状态.然后快速浏览试卷的笔试部分，初步了解考试内容和难度，再根据先易后难,"一慢一快”（慢是审题,快是落笔）的原则，并结合平时做题习惯，决定答题的次序。
但有一点要注意，不要在某一道题或者分值较小的题目上（特别是单项选择题）花过多的时间，既准又快是先易后难原则的具体体现。
选择题先做容易的，对难题暂时放过，但可根据难的程度做上记号，以便回过头来再做时心中有数。
对答案模糊的题可在旁边标上“？
”。
在做完了全部试题后，如时间允许，还要对做过的题加以检查，重点检查那些答案把握不准的题。
检查时，不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择。
3、如果来不及答卷怎么办？
对策：
首先，要知道高考是选拔性考试，30%左右的考生不能按时答完试题是正常现象，关键是要保持这样一个心态：
“我难人难我不畏难，我易人易我不大意”。
其次，要根据个人平时答题情况灵活安排好每个大项的答题时间。
最后，要设法保证任务型阅读、写作的答题时间。
建议合理划分各部分考试时间：
听力20分钟、单项填空与完形填空25分钟、阅读理解30分钟、任务型阅读与书面表达45分钟（剩余时间可用按理校对和填涂答题卡）。
实际上，除听力外，各人各部分用时并不完全一致，普遍是单选、完形、阅读，任务型阅读用时较多，写作用时较少，而后一种题型都是最好拿分，最有把握拿分的，因此在时间较为紧张时，要确保二卷两项的答题时间（最少要有35分钟时间）。
4、何时填涂答题卡？
对策：
要准确、规范填涂答题卡。
听力题在所有20个小题听完后立即一次性填涂。
其他选择题可在考试结束前15分钟开始集中填涂。
如果平时答题速度较慢，估计没有时间回过头来再检查一遍的，可以每做完一大项集中填涂一次，并且尽量做到将每5个小题作为一组进行填涂。
千万不要做一小题就填涂一小题。
也可根据各人的答题习惯。
但要确保填涂抽样检查，是否题号填错位。
5、怎样应对熟词生义的现象？
对策：
这类词的意思大多数都是原词义的引申意义或次要意义，完全可以根据词的本义或中心意义推测出来。
示例：
power能力（中心意义，泛指）---权力、体力、精力、智力、动力、电力、机械能（次要意义，专指，词义缩小）---有权力的人、有影响的机构、强国、大国（抽象转为具体）---用动力发动、推动（名词转化为动词）
二．题型应试策略
A听力方法指导：
听力测试材料主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。
测试的形式主要是听简短对话和短文后回答若干问题。
它要求考生能听懂英美人士的录音材料；能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容；能听懂题材熟悉、难度略低于所学材料的语段；语速为每分钟120个词，理解正确率达到70％。
应试步骤：
1．放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍考生的正常发挥；反之，放松一下情绪，比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生心情平静下来，一旦开始播音，考生便很容易进入答题状态。
2．考生应充分利用播音前及中间间歇时间预览听力题的题干和选项，并对听力材料的话题内容进行预测，这是考生在听力测试中应掌握的一个重要步骤。
预览有四个时机：
①试卷分发后填涂姓名及准考证号之后的剩余时间；②播放试音材料时；③介绍每一节试题做法时；④播放每段对话或独白前5秒钟。
3．预测
（1）听前预测
①根据题干信息进行预测语言交际离不开语境。
比如：
在学校，常出现教师和学生的谈话，谈论内容通常为学习、考试、作业等问题②抓住关键词进行预测,对于一些询问说话人行为状态、事件原因以及推断性的题目来说，所给选项的句子一般较长，成分也较复杂，预测语言信息较难。
对这类题目可采用比较选项，分清相同点与不同点，特别要注意各选项中重复出现的关键词汇，从关键词入手，对要听的内容进行预测。
（2）听中预测
W：
Canyoutelluswhatyoulikedoingintheevening？
M：
Well,Ilikemusic.Ilistentoalotofpopmusic,butmostofallIlikewatchingTV.It’smuchbetterthan
readingabook.
Question：
Whatistheman’sfavoritefreetimeactivity？
A．WatchingTV．B．Readingabook．C．Listeningtomusic．
不少学生刚听了前半句，就选择了C这一答案。
然而，若多注意预测能力的培养，留意关联词，就不会只听半句话就匆匆选择，而应在听到but一词后，立即联想到这是在否定前面的观点，并由“mostofall”引出了问题的答案应是A。
4．答题原则
（1）弃前保后，弃小保大.考生在听力测试中，遇到前面有听不懂的地方不必惊慌，可暂时放下此题，听好后面的内容，集中精力捕捉后面的信息。
（2）随听随记，把握信息听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息仅凭大脑短时记忆是不够的，需借助笔记。
记笔记应提纲挈领，只记主题句和关键词，对有把握的一些信息，不必浪费精力和时间去记，而应利用剩余的时间掠读试卷上的题干和选项。
记笔记时应尽量使用缩写词和符号，这样可以大大提高记笔记的速度，例如：
forexample（eg），watchedTV（tv）等.
B1单项选择题解题技巧
首先了解在中学阶段所学的语法体系：
词法：
动词（动词词组、时态和语态、非谓语动词、情态动词及虚拟语气）
语法体系
冠词
语义辨析（名词、介词及习语）
形容词、副词
代词
构词法（合成、转化、派生）
句法：
名词性从句及形容词性从句
副词性从句
特殊句型（强调、倒装及其它）
五种基本句型
命题的特点:
a）语法和结构覆盖面广。
单选题中的内容包括了英语基本语法知识和习惯表达方式，如冠词、代词、动词、形容词、副词，以及简单句和各种从句。
b）动词为考查的重点。
英语的词形变化是英语和汉语的主要差别之一，也是难点之处。
词形变化在动词的使用上表现最为集中，把握了动词的用法，也就基本上把握了英语的用法。
动词考查内容有动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、动词和动词短语的辨析等。
高考单项选择题近一半和动词有关。
c）着重考查在语境中语法知识的应用。
近几年的语法题加大了考查应用语言能力的分量。
这主要体现在突出了语境的作用，同学们要从意义入手，从交际的场合和英美文化习惯去考虑问题，仅仅背语法规则是不行的。
B2单项选择热身
1.—Whydon’tyoucomewithus?
It’llbe_______greatfun.
—OK.You’vegot______pointthere.
A.a;不填B.不填;aC.不填;不填D.a;a
2.OverseasChineseinEnglandheldpostersandChina’snationalflagsduringarally（）_______
2008BeijingOlympicGames,_______itthebiggestinthehistoryoftheGames.
A.support;makeB.tosupport;makingC.supporting;tomakeD.supported;made
3.—DidJanegotoworkontime?
—Yes.Itwasnotyetseveno’clock__shearrivedattheoffice.
A.untilB.beforeC.thatD.when
4.Mr.Hopkinshasnotyetansweredmyquestion_______Icangowithhimto_______hecallstheUndergroundTreasureHousenextweek.
A.that;whichB.that;whereC.whether;thatD.whether;what
5.Ascivilization_______,moreandmorepeoplehaverealizedtheimportanceofpreservingrareanimalsfromdyingout.
A.stretchesB.spreadsC.extendsD.expands
6.Studentsnowadaysshouldmakefulluseoftheirtimetoequipthemselveswithknowledgeso
thattheycaneasily_______thecompetitivesocietyinthefuture.
A.submittoB.keeptoC.adopttoD.adaptto
7.—Bobisn’tfeelingverywll.Hehascaughtacold.
—Everybodyseemstohave_______becauseofthesuddenchangeoftheweather.
A.oneB.itC.thatD.another
8._______,thegatheringcrowdburstintoapplause.
A.OnenteringthehallB.Whenhetookthefloor
C.ThespeakertookhisplaceD.Nosoonerhadthespeakerentered
9.Ifoundit_______toreadapoemoutinfrontofmanypeople,soIdroppedout.
A.abitscaredB.notabitfrightenedC.alittlescaryD.notalittleafraid
10.—Theeducationsystemratherthantheteachers___toanswerfortheoverburdenonstudents.
—Iagree.Ihopethereformbeingcarriedoutinourcountrywillbringaboutthe___results.
A.are;desiredB.are;desiringC.is;desiredD.is;desiring
11.—Wedidn’tfindSmithattendingthelecture.
—Noone_______himabout_______alecturethefollowingday.
A.told;therehadbeenB.hadtold;theretobe
C.told;therewasD.hadtold;therebeing
12.—Theresearchonrescuingasmanycoalminersaspossibleischallenginganddemanding.Whodoyouthinkcandothejob?
—_______mycolleaguehaveatry?
A.ShallB.MustC.WillD.Should
13.EnvironmentalistsattheInternationalEnvironmentalProtectionConference_______moremoneyandeffortstoresearchnewwaystopreventtheenvironment.
A.calledforB.appliedforC.caredforD.allowedfor
14.—Ididn’tinvitehimtothepartybuthecameanywayandgotcompletelydrunk.
—_______hehadn’tcome!
Thepartycouldhavebeenasuccess.
A.HowcomeB.IfonlyC.WhatifD.Onlyif
15.—Imustthankyoufortakingthetroubletolookaftermysickmother.
—_______.
A.WithpleasureB.Itdoesn’tmatter
C.ItwasnotroubleatallD.Byallmeans
参考答案:
1-5BBDDB6-10DABCC11-15DABBC
1．Bfun是不可数名词，无须加冠词，point第一次出现，意为“要点”。
2．Btosupport用作为目的状语，making作伴随状语。
3．Dwhen引导时间状语，句子中的it是代词用作主语，表示时间。
4．Dwhether引导出同位从句，what引导宾语从句同时也作call的直接宾语。
5．Bspread有“传播，流传”之意。
6．Dadapttosth.意为“适应”。
7．Aone作代词，此处为泛指概念。
9．Calittlescary作it的宾语补足语。
10．C该句主语是theeducation；desire和result是被动关系，即“被渴望的结果”。
11．D这里的过去完成时表示“过去的过去”，即：
在Smith没来听讲座之前所发生；therebeing则表示介词的复合结构。
12．Ashall用于第三人称表示“征求意见”。
14．B用作引导词，引出虚拟语气。
15．C是习惯用语，表示“做某事不麻烦”。
C1完形填空解题技巧指导
1.跳读首尾句，判断文体，预测主题。
一般来讲，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。
若首句交代了when,where,who,what,即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。
2.通读全文，掌握主旨大意
边读边填独立题（词语搭配类、近义词辨析类、语法类）和前提示题，了解全文，把握大意。
一定要积极开动脑筋，根据初步结论、按照不同文体的写作特点，找准信息词，贮存上文信息，帮助解决下文空格。
要留心词与词、句与句之间的各种连结和修饰关系，掌握词语的习惯搭配，尤其要注意所选择的词在具体语境中的确切含义，注意识别近异词和同义词。
有时还要运用一些语言以外的知识，如文化背景、风土人情、地理、历史以及生活常识等帮助确定答案。
3.细读全文，瞻前顾后，排除干扰，试填后暗示题和前后暗示题。
4.查漏补缺，反复推敲，调整答案。
复读时，要根据文章的中心去判断所选答案是否符合逻辑，是否服务于文章的主题，有无语法或搭配错误。
审读过程中，若遇不畅之处，必有疑点，应从语义和逻辑两方面权衡优劣，从而纠正错误，弥补疏漏。
对于仍拿不准的个别选项，应坚持自己的第一感觉。
总之，完型填空题并无固定的解题技巧，但做题时需要结合文章的特点，弄清短文大意，从整体篇幅上随时设想所遇空白中应该出现的内容，而后再以该题选项来验证自己的推测，做出调整和修改。
C2完形填空热身训练
如：
阅读下面短文，掌握其大意，然后从36-55各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。
TwotruthstoLiveBy
Theartoflivingistoknowwhentoholdfastandwhentoletgo.Forlifeisa（n）16:
Itteachesusto17itsmanygiftsevenwhileitalsoordersustogivethemupwhenthetimecomes.Therabbisofold18_itthisway:
''Amancomestothisworldwithhisfistclenched,butwhenhedies,hishandisopen.''
Surelyweoughttoholdfasttolife,foritiswondrous,andfullofabeauty.Learnto_19_atthegoldensunshineandappreciatethewondersofeachday.Bethankfulandlearnto20eachhourandseizeeachgoldenminute.
Holdfasttolife,butnotsofastthatyoucannotletgo.Thisisthesecondsideoflife'scoin:
wemustacceptourlosses,andlearnhowtoletgo.
Atevery21oflifewesustainlosses---andgrowintheprocess.Webeginourindependentlivesonlywhenweemergefromthewombandloseitsprotective22.Weenteraprogressionofschools,thenweleaveourmothersandfathersandourchildhoodhomes.Wegetmarriedandhavechildrenandthenhavetoletthemgo.We23thedeathofourparentsandourspouses.Somedaywewillgrowoldandtasksthatareyettobe_24__willbepassedontoourchildren.
Butwhyshouldwebe25life'scontradictorydemands?
Whyshouldwe26thingsofbeautywhenbeautyisboundtoleaveus?
Whygiveourheartinlovewhenthosewill27betornfromourgrasp?
Inorderto28thisparadox,wemustseekawiderperspective,viewingourlivesasthroughwindowsthatopenoneternity.Oncewedothat,werealizethatthoughourlivesarefinite;ourdeedsonearthweavea29_pattern.
Lifeisneverjustbeing,Itisabecoming,aflowingon.Ourparentsliveonthroughus,andwewillliveonthroughourchildren.Theinstitutionswebuild30,andwewilllastthroughthem.Thebeautywecreatecannotbe31bydeath.Ourfleshmayperish,ourhandswillgrowold,butwhattheycreateinbeautyandgoodnessandtruthlivesonforalltimeto32.
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