现代化学校标准.docx
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现代化学校标准
现代化学校标准．
青岛市普通中小学现代化学校
评价指标体系
（征求意见稿）
指
标内容
评估要点
评估标准优秀：
1.办学理念符合素质教
A1办学思想潘雪
理念办学B1.符合素质教育要求和学校实际，并体现在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面。
潘雪
育要求和学校实际。
2.在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面均得到充分体现。
良好：
1.办学理念比较符合素质教育要求和学校实际。
2.在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面均得到较充分的体现。
优秀：
1.高度重视学校文化建
B2.倡导科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。
潘雪
设，校风、教风、学风优良，校园文化活动内容丰富、形式活泼。
2.形成科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。
良好：
1.重视学校文化建设，校风、教风、学风良好，校园文化活动内容较为丰富、形式比较活泼。
2.基本形成科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。
优秀：
1.高度重视提炼学校的
提炼B3.重视学校的教育思特神想或精形成独特、质，稳定、先进的办学特色。
潘雪
教育思想或精神特质，特色发展定位从自身实际出发，具有鲜明的个性；特色建设方案切实可行，近期、中期、远期计划清晰、可行，并积极分阶段组织实施；开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并取得有成效的研究成果。
2.形成独特、稳定、先进的办学特色，促进了学生的全面发展，学生潜能得到开发，学生个性充分张扬，师生幸福感强。
特长充分发挥，
良好：
1.重视提炼学校的教育
思想或精神特质，特色发展定位从自身实际出发，具有一定的个性特点；特色建设方案切实可行，近期、中期、远期计划较为清晰、可行，并分阶段组织实施；开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并有研究成形成独特的办学特色，2.果。
较好的促进了学生的全面发展师生幸福感较强。
和潜能开发，高中、学校规模适当，优秀：
1.
A2办学条件王国田
规模学校B4.适当，适应小需化教学班2015要，到年，起始年级过额不超班人。
王国田40学校建设B5.
24-48初中、小学分别控制在九年班,班、18-30班、12-36一贯制学校中初中、小学分别班。
班、12-24控制在6-12中学、小学起始年级班额分2.别不超过45人，到50人、2015年，起始年级班额不超过403.40人以下班级积极人。
推进小班化教学并取得明显成效。
良好：
学校规模达不到要1.求，但辖区政府制定了详细改年前确保达2018进计划，到中学、小学起2.到要求标准。
人、50始年级班额分别不超过年，起始年级人，到201545人以人。
3.40班额不超过40下班级积极推进小班化教学并取得一定成效。
优秀：
学校建设用地生均占地
用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件标准。
王国田校教学B6.
面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件标准。
良好：
学校建设用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件评估标准。
学校教育装备配备1.优秀：
育装备配备达到青岛市教育准标要备装求，设施设备管理规范，制
达到青岛市教育装备标准要设施设备管理规范，制2.求。
体育馆、实验室、3.度完善。
图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高，实
3
度完善，体育验室各学科分组和演示实验开
馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高。
曾宪臣
，图书馆图书100%出率均达流通形式多样，流通量高。
学校教育装备配备的1.良好：
种类和数量不低于青岛市教育2.以上。
装备标准要求的90%设施设备管理比较规范，制度实验室、体育馆、比较完善。
3.图书馆和专用教室等设施向学生定时开放，使用效率较高，实验室各学科分组和演示实验以上，图书馆开出率均达90%图书流通形式多样，流通量较高。
优秀：
1.数字校园建设达到青
校园数字B7.建设达到青岛市中小学数字标设校园建学校管理、准，教育教学、网络学习信息化程度高，实现优质资源班班通，网上学习空间人人通。
李茂清具备校长B8.
岛市中小学数字校园建设标准。
2.学校管理、教育教学、网络学习信息化程度高。
3.实现优质资源班班通，网上学习空间人人通。
良好：
数字校园建设基本达1.到青岛市中小学数字校园建设标准，个别项目略低于标准要求。
学校管理、教育教学、2.网络学习信息化程度较高。
3.基本实现优质资源班班通，网上学习空间人人通。
A3队伍建设潘雪
教育家素养，规决程策课组织实施、划、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。
学校领导班子素质高，教职工满到达意率以上。
85%潘雪资队师B9.
校长具备教育家的理1.优秀：
论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育2.教学管理的专业化水平高。
学校领导班子素质高，教职工85%以上。
满意率达到良好：
校长基本具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平较学校领导班子素质较高，2.高。
75%以上。
教职工满意率达到师资队伍结构合理，1.优秀：
伍结构合理，素质优良。
教师职业道德建设达到《中小学教师职业道要求。
德规范》
能够满足课程实施和教育教学教师职业改革和发展需要。
2.道德建设达到《中小学教师职业道德规范》要求，考核体系和社会监督机制健全，学生、家长、社会对学校师德建设满
4
教师专业发展意率不低于85%。
3.小学、中
水平达到《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专试（业标准行）》。
潘雪
学教师专业发展水平小学分别达到《小学教师专业标准（试《中学教师专业标准（试》行）、形成学习型的教师团队，》，行）名师、骨干教师和青年教师培师资队伍素质优养有成效。
4.良，各学科均有教师获青岛市及以上特级教师、拔尖人才、优秀教师、教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才等称号。
师资队伍结构合理，良好：
1.基本能够满足课程实施和教育教师教学改革和发展需要。
2.职业道德建设基本达到《中小学教师职业道德规范》要求，考核体系和社会监督机制比较健全，学生、家长、社会对学于低意率不设校师德建满小学、中学教师专业3.75%。
发展水平小学分别基本达到、》《小学教师专业标准（试行），》《中学教师专业标准（试行）初步形成学习型的教师团队，名师、骨干教师和青年教师培师资队伍素4.养有一定成效。
以上学科均有教80%质良好，师获青岛市及以上特级教师、拔尖人才、优秀教师、教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才等称号。
有完善的教师队伍建优秀：
1.
部、干B10.培外教师国训、交流达到一定比例。
张辉
设长期规划和阶段目标，所有教师均有自我发展的计划与行校本培训制度健全，确动。
2.保每年用于教师培训的经费不低于学校年度公用经费预算总额注重教师出国培训，5%。
3.到年，干部、英语教师、2015其他学科教师有过国外培训、交流经历的比例高中不低于，初中不低、10%15%、30%小学不，、10%25%于10%、。
20%、、5%10%低于有较完善的教师队伍良好：
1.建设长期规划和阶段目标，
5
90%以上的教师均有自我发展
校本培训制2.的计划与行动。
度较健全，确保每年用于教师培训的经费不低于学校年度公重视教3.5%。
用经费预算总额年，干2015师出国培训，到部、英语教师、其他学科教师有过国外培训、交流经历的比、15%10%、例高中不低于、13%5%、5%，初中不低于、10%5%、5%，小学不低于3%。
按照法定程序制定或优秀：
1.
A4制度建设潘雪
建立以B11.学校章程为核心的制度和依章自主管理的机制。
潘雪科立B12.建
依法办学制度体系修订章程,健全，无违法违章办学行为。
建立自主管理的制度体系和2.机制，干部、教师、学生的潜能得到充分发挥。
按照法定程序制定或良好：
1.修订章程,依法办学制度体系基本健全，无违法违章办学行建立自主管理的制度体为。
2.系和机制，干部、教师、学生的潜能得到较好发挥。
决的民主学策、管理和监督机制，全面落实党组织建设工作条例、校长工作条例和教职工代表大会条例，校务委员会、教大表工职代会、家长委员会、学生会等组织健全，运转高效，作用发挥好。
潘雪以立B13.建
科学民主的决策、管优秀：
1.理和监督机制健全，全面落实党组织建设工作条例、校长工作条例和教职工代表大会条校务委员会、教职工代例。
2.表大会、家长委员会、学生会等组织健全，运转高效，作用发挥好。
科学民主的决策、管良好：
1.理和监督机制比较健全，较好的落实了党组织建设工作条例、校长工作条例和教职工代校务委员会、表大会条例。
2.家长委员会、教职工代表大会、学生会等组织比较健全，作用发挥较好。
优秀：
1.师生管理和评价制度
人为本、科学民主的师生管制评理和价
以人为本、科学民主，促进师生健康成长的发展性评价制度和教学质量监控体系，学生学
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度，师生合法业水平质量检测、诊断与改进
到保权益得护。
潘雪
机制，学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度健政府、学校、家庭、学全。
2.生及社会各方面参与的教育质教职工、量评价机制健全。
3.学生意见建议充分表达，合法权益得到有效保护。
师生管理和评价制度良好：
1.以人为本、科学民主，促进师生健康成长的发展性评价制度和教学质量监控体系，学生学业水平质量检测、诊断与改进机制，学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度比较政府、学校、家庭、健全。
2.学生及社会各方面参与的教育教3.质量评价机制比较健全。
职工、学生意见建议较充分表达，合法权益得到有效保护。
全面落实国家、省、1.优秀：
A5课程建设张辉
落B14.全面实国家、省、市课程方案，为学生提供丰富多彩、个性选程的化课择。
张辉面推B15.全
市课程方案，开齐开足各类课程，尤其是通用技术、综合实践活动和音体美等课程。
课2.程开设规范、科学，形成具有学校特色的校本课程体系，为学生提供丰富多彩、个性化的课程选择。
良好：
全面落实国家、省、1.市课程方案，开齐开足各类课程，尤其是通用技术、综合实课践活动和音体美等课程。
2.程开设比较规范、科学，初步形成具有学校特色的校本课程体系，为学生提供较为丰富和个性化的课程选择。
全面推进课堂教学改1.优秀：
进课堂教学改革，推行启发式、讨论式教学，实施自主、合作、探究式学习。
因材施教，面向全体索探学,学生习困难学生和拔尖学生的差
革，实施启发式、讨论式教学和自主、合作、探究式学习并因材施教，取得明显成效。
2.知行,学思结合、面向全体学生统一，形成有效的学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模式。
全面推进课堂教学改1.良好：
革，实施启发式、讨论式教学和自主、合作、探究式学习并
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异化培养模取得一定成效。
2.因材施教，
式。
张辉
知行学思结合、面向全体学生,统一，初步形成有效的学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模式。
社会教育资源丰富并1.优秀：
利充分B16.用社会教育资源，组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动。
结合山东半岛蓝色经济区建设，开展海洋相关知识教育。
薛晶莹
得到充分利用，积极组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动，记录详实，扎实有效。
结合2.山东半岛蓝色经济区建设，落实海洋教育课程，积极开展丰富的海洋相关知识教育。
良好：
1.社会教育资源丰富并得到较为充分的利用，积极组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动，记录比较详实，取得一结合山东半岛蓝色定成效。
2.经济区建设，落实海洋教育课程，开展较为丰富的海洋相关知识教育。
社会主义核心价值体优秀：
1.
A6素质培养薛晶莹
行生B17.学合习惯符为《中小学生守《小学生则》、规行为日常《中学生范》、规为常日行范》和《中小学生文明礼仪纲导教育指要》的要求。
薛晶莹生学学B18.
系融入教育全过程，德育活动能够贴近实际、贴近生活、贴近学生，内容丰富多彩并符合学生成长需求。
学生行为习2.惯符合《中小学生守则》《小、学生日常行为规范》《中学生、日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》的要求。
良好：
1.社会主义核心价值体系融入教育全过程，德育活动能够比较贴近实际、贴近生活、贴近学生，内容比较丰富并符学生行为2.合学生成长需求。
《小、习惯符合《中小学生守则》《中学生、学生日常行为规范》日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》的要求。
学生学业考试合格率1.优秀：
业考试合格率95%到以达上。
学生体质健康水平达到
学生全面发展，以上，达到95%学生体质健康水2.个性突出。
平达到或高于国家相关标准，有较强的健康意识、自护能力
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或高于国家相和良好的卫生、运动习惯。
关标准。
刘克法
学生学业考试合格率良好：
1.学生全面发展，85%以上，达到学生体质健个性较为突出。
2.康水平个别指标率低于国家相关标准，有一定的健康意识、自护能力和卫生、运动习惯。
学生社会责任感、创优秀：
1.
学视重B19.任生会责社感、创新精神和实践能力培养，培养一批人创新尖拔才。
重视学生国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培养。
薛晶莹学无B20.辍
有成新精神和实践能力培养效，拔尖创新人才早期发现和个性化培养机制健全，拔尖创新人才培养数量和质量均有成与国内外优质学校建立2.效。
姊妹学校，通过外派教师、接受国际学生以及合作办学，承建立长期、办国内外交流活动，稳定、有实质性合作项目的校际合作关系，学生国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培养有明显成效。
学生社会责任感、创良好：
1.新精神和实践能力培养有一定成效，拔尖创新人才早期发现和个性化培养机制比较健全，培养有一定成拔尖创新人才与国内外优质学校建立2.效。
姊妹学校，通过外派教师、接受国际学生以及合作办学，承办国内外交流活动，建立有实质性合作项目的校际合作关系，学生国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培养有一定成效。
现象。
潘雪
优秀：
无辍学现象。
1%良好：
辍学率控制在以内。
注：
本标准由青岛市教育局负责解释。
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