实习报告1.docx

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实习报告1

土木建筑学院学生实习报告

实习类型：

毕业设计实习

专业班级：

建筑学11-2班

学号：

2011300750

学生姓名：

童芦平

指导教师：

黄云峰老师

2016年3月20日

实习成绩评定表

学生姓名：

童芦平学号：

2011300750专业班级：

建筑学11-2班

指导教师评语：

成绩：

指导教师：

年月日

为了了解大学生活动中心空间功能区的分布情况及，了解设计中活动区与服务区的关系和流线要求，掌握各种设计手法和艺术处理，加深对大学生活动中心设计的难点和原则的了解，获得更多关于现代建筑的设计理念和设计思路，从实践中学习的专业知识，开阔眼界，提高自主学习的兴趣，在开始自己的设计之前，我们分组进行了实地调研，希望能通过这次调研，我们能设计出属于自己的作品。

在现代社会，教育是全社会最关注的建设问题之一，大学也随之变得不再遥远。

在大学中，大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动的场所，属于文化馆类建筑。

大学生活动中心的建筑特征：

①综合性——活动内容复杂。

②多用性——活动形式各异，建筑的空间组织和建筑空间表现形式均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间的综合利用。

③地域性——与大学校园环境的特殊密切相关，在设施内容、建筑造型、艺术处理上应予充分的体现。

总平面布置坚持因地制宜的原则，应分区明确、布局合理、各区联系方便、互不干扰。

功能分区与动静分区应综合考虑，活动中心主出入口或便于人流集散的部位。

活动中心内道路应做到人、车分流，道路布置应便于道具、展览品的运输和装卸。

总平面设计应考虑绿化要求，应符合当地总体规划对建设场地的绿化指标要求。

活动中心的总平面设计要求：

1、功能分区合理，人流车流组织，闹静明确分区和适当分离。

2、各用房紧密联系，以利综合利用，各厅室独立使用互不干扰，人流量大且集散集中的用房，应有独立的对外出入口。

3、庭院设计应结合地形及功能分区的需要，布置室外休息场地、绿化、小品等，以形成优美的室外空间。

4、噪声大的用房离医院、宿舍、幼托等建筑有一定距离。

5、应合理的进行不同大小、高低、形体的建筑组合和组织不同的室外空间。

 活动中心的总平面设计除了布置建筑外，还应结合地形的使用要求布置室外活动场地、庭院、道路、停车场、绿化、环境小品等。

创造优美的空间环境。

总平面应注意以下问题：

（1）功能分区合理，人流车流组织，闹静明确分区和适当分隔。

（2）基地按使用需要，至少应设两个出入口。

各用房联系紧密，以利综合利用；各厅室独立使用互不干扰，人流量大且集散集中的用房，应有独立的对外出入口。

当主要入口紧邻主要交通干道时，应按规划部门要求流出缓冲距离。

（3）安排好各种流线，如观演流线、学习流线、专业工作流线、管理流线等，使其不交叉混杂，便于管理。

⑷在基地内设置自行车和机动车停放场地（如附近已安排停车场时可不设置），并考虑设置画廊、橱窗等宣传设施。

⑸当活动中心距教学楼、图书馆等建筑较近时，馆内噪声较大的观演厅、排练厅、游艺室等，应布置在离开上述建筑一定距离适当位置，并采取必要的防止干扰措施。

⑹庭院设计应结合地形及功能分区的需要，布置室外休息场地、绿化、小品等，以形成优美的室外空间。

⑺应合理地进行不同大小、高低、形体的建筑组合和组织不同的室外空间。

案例一：

安徽大学学生活动中心

安徽大学学生活动中心位于学校新校区西门，名“适之楼”。

由三个部分组成，分别为活动中心、服务中心及校门诊楼，是校区西门内一组半环状建筑群，在功能上基本满足了校园生活的一切日常需求。

大学生活动中心在选址上是很注重可达性的，一个交通便利，在人来人往、疏合流散中具备很强的可达性的活动中心是能够有效地自然地形成校园生活的

文化氛围，并成功地发挥它联系学生活动区和教学区的作用。

在我国高校建设中，大都将活动中心与食堂、服务中心、操场等建筑联合布置，形成一个有着一定规模和体量的建筑群。

在安徽大学新校区，活动中心紧邻校园西大门，是从西门进入教学区的必经之路，不仅交通便利，不会出现人流拥挤，疏散困难的问题，而且它的活动范围也不会对宿舍和教学区造成噪音干扰。

半环状的建筑布局巧妙地转换了校区轴线，与图书馆的东面相对，形成校区东西向景观主轴，这样的选址与布局凸显了活动中心在校园中的重要位置。

案例二：

南京大学敬文活动中心

南京大学大学生活动中心位于仙林国际化校区（新校区）中心位置，方案由哈佛大学建筑系主任Preston Scott Cohen教授设计，由南京大学建筑规划设计研究院进行初步设计及施工图设计。

建筑分为10层的主楼和3层的裙房两大部分，使用功能主要为各类活动用房、办公、报告厅、多功能厅、大小剧场等。

建筑不仅解决了新校区学生的文娱活动及社团协会办公场所问题，而且强化了校园的中心景观，增加了标志性与凝聚感，以其独特的风格造型，成为新校区令人瞩目的焦点。

南京大学仙林国际化校区大学生活动中心位于仙林新校区中心位置，东临图书馆，西侧、南侧为校园中心大道，北面为校史档案博物馆。

活动中心与中心大道之间，辟有一条景观水系。

基地总占地面积27645平方米，自然地势呈东北角高、西南角低，高差约3米。

建成后的活动中心不仅解决了新校区学生的文娱活动及社团协会办公场所问题，而且强化了校园的中心景观，增加了标志性与凝聚感，以其独特的风格造型，成为新校区众人瞩目的焦点。

根据新校区总体规划、基地条件以及建筑承担的众多功能,首先确立了高层办公主楼与裙房活动室相结合的原则，围绕一个核心内院作向心型布置。

建筑物造型独树一帜、体块组合高低错落、变化多端，但同时又与室内功能空间和交通流线紧密结合，围绕内院这个中心，以办公主楼、文娱活动、大小剧场为三个基本点，连贯布局、首尾呼应、顺势而上、形随意动，达到内在场所精神与外部表状的和谐统一。

各功能平面间及其内部摒弃了横平竖直的正交式布局，而是进行了旋转错动，以构建丰富变化的内部空间、标新立异的外部形体、曲折有致的交通流线以及耐人寻味的场所体验。

建筑在造型上首先确立了航标灯的概念，围绕着标志性主楼，顺应着竖向上的地形高差，裙房的体块一路盘旋向上，最后收于剧场东入口的最高点。

体块内蕴含丰富的功能空间，却统一在一个斜向的屋顶下，屋面五处折线形造型，象五把打开的折扇，打破了大面积屋面的单调感，更体现与强调了屋顶的走势。

南侧放射状室外台阶与屋顶折线的呼应、外墙上室外楼梯与主体的咬合穿插、斜向窗户的阵列、主楼附墙而下的疏散楼梯所营造出的蟠龙意向，均给这个建筑附加了许多有意思的细节看点。

本工程作为仙林国际化新校区的一栋活动类建筑，且其居于校区中心，紧邻校区主干道，所以具有树立南京大学标志性形象的重任，要求具有明快现代、坚实大方的建筑意象，同时符合青年人朝气蓬勃积极向上的个性。

因此建筑在造型上首先确立了航标灯的概念，围绕着标志性主楼，顺应着竖向上的地形高差，裙房的体块一路盘旋向上，最后收于剧场东入口的最高点。

体块内蕴含丰富的功能空间，却统一在一个斜向的屋顶下，屋面5处折线形造型，像5把打开的折扇，打破了大面积屋面的单调感，更体现与强调了屋顶的走势。

南侧放射状室外台阶与屋顶折线的呼应、外墙上室外楼梯与主体的咬合穿插、斜向窗户的阵列、主楼附墙而下的疏散楼梯所营造出的蟠龙意向，均给这个建筑附加了许多有意思的细节看点。

这种功能与精神的统一，给人的震撼会是持久的，将烙刻在众多莘莘学子的脑海中。

主楼的造型设计是一大亮点，同时也是消防设计的难点。

主楼标准层面积较小，为一不规则四边形，中廊式布局，南北办公室与走廊间的隔墙采用局部落地窗，呈锯齿折线状蜿蜒前行，在每个门口形成一半私密空间，打破了直走廊的单调感。

核心筒偏于西隅，内有一部三角形疏散楼梯；另设1部疏散楼梯从10楼开始紧贴建筑外表面螺旋下降到3楼，在各层楼面标高处与各层室内通过前室相连，一直下到3层裙房的屋顶，再由室外台阶到达地面，这部疏散楼梯的形态就如同一条蟠龙缠绕在主楼上。

为保证这部疏散楼梯在失火时安全使用，将其设计成筒状。

从楼梯的断面形式看，楼梯的顶板、底板及与主楼相贴的墙面均为符合耐火等级要求的实体材料，临空一侧开有斜向细长窗。

此筒形疏散楼梯的顶板上部也做成踏步状，边缘加以栏杆，成为一部敞开式室外观光楼梯，可以在各层楼面标高处与室内相连。

筒形疏散楼梯的底板下，利用外侧下挂的悬挑梁，封以水泥压力板吊顶，内填防火岩棉，以保护梯段混凝土板。

裙房屋面全部为斜板屋面，结合地形高差和平面功能布局，围绕主楼这个中心，从东南角的室外台阶开始，从一点放射发散，到1层多功能厅正式成为屋面，一路向西、折北、再向东，盘旋而上，最后收于东侧大剧场门厅屋顶最高点，将整个建筑连贯成一个统一的整体。

同时为打破大面积屋面的单调感，选择了5处屋面进行了折板化处理，形成空间放射状屋面，局部在竖直方向上扭转变化，与外墙面形成连贯的整体，宛如5把打开的空间折扇。

项目在设计中克服了空间定位、受力、支模、浇筑、保温、防水等困难，成功地实现了屋面这个造型亮点。

整个建筑用带釉面的长条形面砖统一贴覆，包括屋顶和墙面，整体性非常强。

与众不同的是本建筑面砖的贴法，不是普通的对齐式横贴或竖贴法，而是像鱼骨纹理般，横竖咬合，45°斜向排列铺贴。

这对施工也提出了较高的要求。

最后，确定了分区划线、先划分铺贴单元，再形成整体的方式，加快了施工速度。

同时，面砖的颜色，选用了4种不同灰度的灰色，铺贴在不同方向的墙面、屋面上，于是，在不同的角度和方向上，产生了光影变幻，统一中有变化的效果，营造出了雕塑般的感觉。

本项目包含一大一小两个剧场。

大剧场座位数1130座，分池座和楼座两层，与众不同的是观众厅座位的排布方式，摒弃了传统剧场中轴对称的格局，在保证视线的前提下，采用分区域不对称布置方式，不同区域间存在高差以加强空间的划分与对比，形式活泼，符合大学生心理特性的空间。

小剧场310座，观众厅高差很大，达到一层之高，视线宽敞；观众厅的两侧设计了马道，可以直通舞台内部上方天桥，使观众厅与舞台沟通互动、浑然一体，符合使用方实验性剧场的特殊要求。

丰富有趣、内外结合的室内空间建筑变化多端的形体造型，由外及内地给室内空间带来了极其丰富的效果，为使建筑造型的意念在内外得到统一的贯彻，在室内装修上再次使用了外部造型的一些元素。

例如将剧场公共侧厅吊顶做成屋面的折线状、外墙面砖在室内墙面的延伸继续等，在给这个极具个性的建筑带来耐人寻味的室内效果的同时，强化了建筑的设计概念。

案例三：

深圳大学学生活动中心

深圳大学生活动中心由香港胡应湘先生捐资兴建，于1996年6月建成并投入使用，总建筑面积4117m²，用地面积4981m²。

内设展览、歌舞厅、排练厅、学生就业指导中心、咖啡厅及相关办公用房等，是一座综合性校园文化活动设施。

基地位于校内学生宿舍西南角与教学区分界处，其西北向是教学区，东侧是校医院，南侧是已建成的溜冰场、用泳池等活动场地和拟保留的现有荔树林，级低朝南面海，景观优美。

活动中心设计构思尊重环境、整体布局以动静分区原则将建筑分为东西两翼，两翼之间形成一个有顶盖的全开开厂中庭，其中设主入口楼梯和天桥，将两翼连成一体。

北侧前来活动的人流可享受到南面吹来的海风和观赏优美的荔枝丛景观。

而且网架结构的顶棚轻盈美观。

活动中心建筑以白色为主，部分用红色，红色代表激情、活力，让活动中间显得分外活跃，同时左右不同的颜色将整个活动中心分成了2部分，通过天桥和楼梯相连接，左边一层部分用红色右边部分建筑构建则用白色，这样使两部分建筑不会显得过分的对比、显得格格不入，互相融合。

一层平面：

主要是文娱活动室、大厅、接待室、展览厅、值班室、休息室、办公室、报告厅等业务用房。

辅助用房如卫生间、接待室、休息室、值班室等都围绕文娱活动室设立，使主体空间与辅助空间紧密结合，不会造成功能死角。

右边活动区的承重结构是以承重墙和柱子混合承重的形式了承受上部传来的荷载。

二层平面：

主要是办公接待厅、学生社团办公室、资料阅览厅、表演厅动静隔离，功能分区互不干扰。

右边活动区的大跨度空间承重结构是以中间的6根柱子来支持上面传来的荷载。

三层平面：

主要是办公室、会议室、休息室、接待文印用房、露天舞池左边工作区以走廊连通所有的办公室和辅助用房，具有一定的导向性；右边的露天舞池大空间开阔灵活自由。

左边以办公会议为主，右边以活动演艺为主，闹静分里合理分区，使两区互不干扰，天桥作为纽带，又相互联系。

学生活动中心，不仅仅是在一个建筑里体现人的行为。

与周围环境很好的相结合，可以突显建筑，并充分体现人的行为在建筑中的关系，更能体现建筑空间的关系，简明流畅，完整和谐的空间关系。