配套K12三年级英语下册全册Unit3教案.docx
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配套K12三年级英语下册全册Unit3教案
三年级英语下册全册Unit3教案
【课题】Unit3A
【教学目标】
▲★1听懂会说11-15的英语表达法。
练习Let'spla
【教材分析】
本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'splay巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。
学生：
课本、活动手册。
【教学过程】
一、ar-up
教师播放册第六单元A部分Let'sdo的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。
并有节奏的吟唱。
教师播放歌曲TenLittlecandlesDance.
找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】：
通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
.
二、Presenation
当学生唱完TenLittlecandlesDance后，教师指着10根蜡烛问，Hoanycandles?
学生回答ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，Hoanycandles,no?
教师带领全班学生从1读到10，然后带读11.
将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。
以此方式教12-15
【设计意图】：
创设英语情景，并达到师生互动教学。
播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、Practice
猜算式：
教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
【设计意图】：
本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。
在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Hoeor把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字11至15，12较难掌握。
应多加练习。
第二课时
【课题】Unit3A
【课型】新授
【教学目标】
▲★1听懂会说Let'stal部分的会话。
练习Let'spractise
【教材分析】
本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。
在册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。
【学生分析】
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。
【教学过程】
一、ar-up
日常口语练习
播放册第六单元B部分Let'schant的录音
学生边听边做动作。
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
当学生伴着录音机唱完Let'schant后，教师可伸出10个手指头，问学生
Hoanyfingers?
引导学生回答Icansee10fingers.
教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看：
Ihavesoeapples.Hoanyapples?
Let'scount.1,2,3...11.oh!
Elevenapples.
Hoanyapplescanyousee?
让学生回答Icansee11apples.
一次进行几组练习。
让学生对Hoany...canyousee?
Icansee...有个基本了解。
重点将数字练习放在11-15
教师出示一个风筝，问学生hatcanyousee?
学生回答，Icanseeaite.再问学生Isitbeautiful?
然后说uyifanandAyillflytheitetoday.Hoanyitescanyousee?
听Let'stal录音
根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let'stal的理解。
【设计意图】：
达到师生互动教学。
三、Practice
学生带上uyifan,Ay的头饰，拿着风筝表演Let'stal部分的会话。
教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Hoeor听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子Theblaconeisabird.掌握的欠牢固,应加强巩固。
【课题】Unit3A
【课型】新授
【教学目标】
▲★1学生能听说读写jj,,并能听说读以这些字母开头的单词。
跟唱歌曲one,To,Three,Four,Five
【教材分析】
本部分旨在培养学生听说读写字母jj,,并要求学生能听懂会说单词jup,jeep,ey,angaroo.这是本课的重点，也是本课的难点。
可以通过Let'ssing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带、图片、字母卡。
学生：
课本、活动手册、图片。
【教学过程】
一、ar-up
日常口语练习
gae:
比一比谁的眼力好：
教师拿出事先准备好的画有相当数量的物品的图片，每次举图片时都快速呈现然后放下图片问：
Hoany...canyousee?
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
教师出示写有字母A-的卡片问：
Hoanyletterscanyousee?
引导学生去数，去认读A-I.当认读到j时，教师带读，可先读A,然后再读jj,并出示字母卡。
大小写字母同时呈现，再分别呈现，然后教师再要求学生jupliearabbit.并将jup写在黑板上。
指着首字母问学生，hatletteristhis?
然后带读单词。
再出示jeep的图片与单词卡。
让学生拼读前三个字母。
用同样方法教字母和单词ey,angaroo.
【设计意图】：
达到师生互动教学。
播放录音,让学生用手指着字母和单词，跟读Let'ssay部分。
播放Let'ssing的歌曲，解释歌词大意并让学生跟读歌词，学生跟录音一起唱。
【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、Practice
在黑板上用简笔画画一个大苹果，并画一些树枝，将准备好的苹果形字母卡贴再树枝上，此时教师提问Hoanyapplescanyousee?
然后说canIhaveaB?
让学生将听到的字母卡取下，交给教师说ThisisaB.
学完字母后，教师指导学生做活动手册中字母的描红。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Hoeor将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。
学生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。
【课题】Unit3B
【课型】新授
【教学目标】
▲★1听懂会说11-16的英语表达法。
练习Let'splay.
【教材分析】
本部分在A部分学习数字11-15的基础上，继续学习16-20的英语表达法，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。
通过Letl'splay的游戏活动，让学生练习数字1-20。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。
教师出示相应的单词卡，并领读sixteen。
一次方式教读17-20。
【设计意图】：
激发学生兴趣，达到师生互动教学。
播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。
【设计意图】：
锻炼学生的综合能力。
三、Practice
教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。
教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。
学生用带有20个空格的纸填写数字，做bingo游戏。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Hoeor把所学数字1-20讲给家长或朋友听。
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字16至20，并能自己找出规律，说出21-29。
【课题】Unit3B
【课型】新授
【教学目标】
★1让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.
通过Let’spractise练习所学内容。
【教材分析】
本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。
另外，通过Let’spractise，提供给学生一个实际运用语言的机会。
【学生分析】
在册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。
可结合本可内容复习册4，5，6单元中有关动物，实物和玩具的单词。
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
【教学过程】
一、ar-up
日常口语练习。
教师播放册第六单元B部分Let’schant的录音。
让学生边听边做动作。
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说:
Ihavesoepencils.HoanypencilsdoIhave?
Guess,please.
让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。
数一数说，1，2，3…oh,sevenpencils.教师给予肯定回答，That’sright.
然后教师带读这两个句子。
然后问学生，Hoanypencilsdoyouhave?
让学生打开自己的铅笔盒去数。
【设计意图】：
达到师生互动教学。
播放Let'stal录音
先将大意讲述给学生。
然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。
以检查学生对B部分地掌握情况。
如：
hohasnecrayons?
Aretheynice?
【设计意图】：
达到生生互动教学。
三、Practice
学生拿出自己事先准备好的图片进行对话,如:
A:
Hoany…doyouhave?
B:
Ihave…
学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。
学生四人以组，进行Let’spractise部分的联系。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Hoeor听录音三遍.
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子Hoanycanyousee?
掌握的欠牢固,应加强巩固。
【课题】Unit3B
【课型】新授
【教学目标】
▲★1培养学生听说读写字母Ll,,Nn并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词lion,loc,il,ouse,nest,night.
能跟着Let’sdo.做动作。
【教材分析】
本部分旨在培养学生听说读写字母Ll,,Nn并要求学生能听懂会说单词lion,loc,il,ouse,nest,night.这是本课的重点，也是本课的难点。
可以通过Let'ssing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
通过Let’sdo有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的字母。
【教学准备】
教师：
录音机、磁带。
学生：
课本、活动手册。
【教学过程】
一、ar-up
日常口语练习
游戏：
接力回答
教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某小组的位学深:
Ho
anyboosdoyouhave?
也可问：
Hoanybooscanyouseeonyourdes?
引导学生根据自己的情况进行回答，向接力赛一样一次惊醒。
【设计意图】：
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
教师出示一些动物的图片，如：
ｍoney,dog,cat等，问：
hatcanyousee?
或者hat’sthis?
然后出示lion的图片提问学生，作为回答带读lion,引导学生认读Lion的首字母LI与li.用同样的方法教字母,Nn和单词il,ouse,night,nest’.
让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’ssay部分。
播放Let’sdo的录音，让学生跟着节奏一起吟唱。
并做出相应的动作
【设计意图】：
达到师生互动教学。
三、Practice
游戏：
看谁拿得快
教师可将字母jj,,Ll,,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的个学生快速的跑进黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏：
看谁反应快
教师将全班分成各小组，请每一组派一名学生上台，根据Let’sdo的内容，教师报一个字母如jj,学生应立即说出：
jj,jj,jj,jup,jup,jup.每次打乱顺序来报字母，分别记分，可多请几组学生上台。
最后每小组算总分，给予
优胜组奖励。
游戏：
报数
请全体起立，用所学字母Aa-Nn循环报数，要求准确.快速。
【设计意图】：
通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Hoeor听录音三遍.
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,学习效果比较好。
学生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。
【课题】Recycle1课时
【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
【教学难点】新出现的句型：
hat’sinyourbox?
Guess.Let’sshare.
【教具准备】
．供学生表演用的人物头饰和实物道具：
小盒子、巧克力、曲奇饼干等。
．教材相配套的教学
．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
热身／复习
．师生一起唱册所学歌曲“Hello”。
．播放本册Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirll”，把歌词改为：
I’…youare…Doyouanttobeyfriends?
．师生进行对话练习。
T:
Hello,I’…
A:
Hello,I’…
T:
Nicetoeetyou.
A:
Nicetoeetyou,too.
T:
ho’sthatboy/girl?
A:
He/Sheis…
T:
hereareyoufro?
B:
I’fro…
T:
el.
．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
．教师出示事先准备的图画，教师提问：
Hoany…canyousee?
让学生用完整句子回答：
Icansee…
呈现新
．教师出示一个盒子说：
Loo!
Ihaveabox.教师把盒子打开对学生说：
Loo,it’septy.hoanttoputsoethinginit?
．教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。
当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：
hat’sinyourbox?
再引导那名学生说：
Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：
Let’sopenitandsee.学生猜对了，要及时给与表扬。
．教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：
Hereisabox,too.Butitisn’tepty.Therearesoethinginit.Guess.hat’sinybox?
．学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：
openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师指着它们说：
oh,chocolatesandcooies.并教读这两个词。
．教师手拿一袋巧克力问学生：
Hoanychocolate?
Guess.
．不论学生回答的对不对，教师说：
o.Let’scounttogether.全班一起数。
．教师说：
oh,soanychocolates!
Let’sshare!
o?
引导学生说：
Goodidea!
．看对话录像。
0．让学生对课文内容回答问题：
ho’sthatboy?
ho’sthatgirl?
hat’sinthebox?
Hoanychocolates?
1．播放动画Let’sact的内容，模仿跟读课文对话。
教师要注意纠正chocolate,cooie,Let’sshare和goodidea的发音。
趣味操练
．Let’sact.
人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
．Playagae.
人一组做guess的游戏。
内容如下：
A:
Loo!
Ihaveabag.
B:
hat’sinyourbag?
A:
Guess.
B:
Boos.
c:
Pencils.
A:
Pencils.youareright.Hoanypencils?
B:
12.
c:
17.
B:
15.
A:
openitandsee.
B,c:
Let’scount.oh,…pencils.
注：
划线部分可替换。
．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
扩展性活动
运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。
【课题】Recycle1,第二课时
【教学重点】
．家庭成员的单词认读。
。
数字和字母的正确发音。
【教学难点】
．jj,Gg;Bb,Dd;,Nn几组字母在发音上易混淆。
．B,d;l,j;在书写时易写错。
【教具准备】
．字母卡、数字卡
．教材相配套的录像
【教学过程】
热身／复习
．复习Unit2/A和B部分的Let’schant.
．教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答：
ho’sthatboy/girl/an/oan?
He/Sheis..
．复习歌曲“Fatherandother”
呈现新
．教师拿出一张全家福，问学生：
Hoanypeoplecanyousee?
hoarethey?
学生回答：
Theyarefather,other,brother,sisterand…
．教师手指着照片说：
Thisisafaily.o,Let’splayagae.Let’sallbeafaily.教师指着照片中的妈妈说：
Iplayother.Iaother.教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：
hoplaysfather?
hoplaysother?
hoplaybrotherandsister.
．当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：
Iafather.earebrotherandsister.
．播放Let’schant部分的录音，让学生先听再跟学说。
教师注意教读句子Let’sallbeafaily.的发音以及play的第三人称单数的读音。
．教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：
Let’sgo,boy.Let’sgo,gils.Let’sallbeafaily.让学生分组到前面表演这首歌谣。
．教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。
．听Let’splay部分的录音，边听，边指，边跟读。
趣味操练
．跳着读
学生用硬纸制作一个骰子，用Let’splay部分的画面当棋盘。
两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。
．Bingo
学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。
教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。
．字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
【课题】Recycle1,第三课时
【教学重点】aeaindocard.
【教学难点】英文歌曲的歌词。
【教具准备】
．1－3单元课文中的某一幅图片
．单词卡片和单词图片
．教材相配套的教学录音带
．制作好的indocard。
【教学过程】
热身／复习
．猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
．学生一起有节奏地说唱Let’schant部分的歌谣，并请学生分角色表演。
呈现新
．抢读单词
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话
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