复习要点.docx

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复习要点

复习要点

第一单元---走进西部

1、《草原》的作者是课文按事情发展顺序叙述。

描写了草原美丽的景色、喜迎远客和主客联欢的情形。

作者移步换景，由景及人，情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情——草原的美丽风光和民族之间的团结。

2、体会句子表达上的特点。

3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”大意是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！

。

赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，在全文中起点明中心作用。

5、《白杨》一文，借物喻人，托物言志。

爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。

车窗外的白杨——于茫茫戈壁站得高大挺秀；

父亲眼中的白杨精神——A.忠诚无私，尽职尽责；

B.不择环境，不惧灾害，不怕困难，坚强执着；

父亲心中的白杨——就是扎根边疆、无私奉献的建设者的化身。

6、《白杨》的作者是袁鹰，歌颂的是边疆建设者；《帐篷》的作者是著名诗人艾青，歌颂的是地质队员、建筑工人，他们都具有服从需要、扎根边疆、建设祖国的奉献精神。

第二单元---多彩童年二、

资料拓展

林海音------《城南旧事》

高尔基------《童年》、《在人间》、《我的大学》

三、

1、《牧童》描写的是牧童放牧晚归后那种（安然、恬淡、闲散、惬意的）无忧无虑、自由自在的生活。

2、《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张帆使风时天真活泼、聪明可爱的情景。

3、《村居》则写了农村孩子童年生活无忧无虑、顽皮淘气的生活和老翁一家人勤劳耕作、幸福温馨的农家乐场景。

第三单元

一、

文言文字义

甚：

很

诣：

拜见

乃：

就，于是

二、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写。

主要抓住人物语言、动作、神态来写，赞扬晏子是一个足智多谋、能言善辩、大义凛然的外交家。

A、侮辱晏子身材矮小（不卑不亢）——回击楚国是狗国。

B、侮辱晏子无能，齐国无人（大义凛然）——回击楚国是下等国。

C、侮辱齐国人是盗贼（针锋相对）回击楚国社会风气不好。

三、剧本主要通过人物对话或唱词来推动情节，刻画人物。

环境、动作、神态等都以小括号的形式加以补充。

四、

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。

第四单元—感人至深的故事

开头的作用：

1、开头是场景描写、景物描写、环境描写作用都是为了营造氛围，起铺垫作用、引出下文。

2、开门见山，开篇点题。

结尾的作用：

1、总结全文

2、以凝练的语言画龙点睛，深化文章的中心。

3、一语双关，余味深长。

14、描写了志愿军战士离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景。

15叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。

16记叙一位老支部书记面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥的事。

17《再见了，亲人》——抒情与叙事相互交织，感情真挚强烈。

表达了志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情。

《金色的鱼钩》----先倒叙，再按照事情发展的顺序写清楚了鱼钩的来历，并通过具体事例，赞美老班长忠于党、关心同志胜过自己的高尚情操。

《桥》——老支部书记在生死关头，无私无畏、不徇私情、舍己为人，以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。

本文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。

表达特点：

4、设置悬念，前后照应。

5、多用简短句、段渲染气氛。

6、大量运用比喻、拟人手法，增强表现力。

《梦想的力量》

瑞恩的梦想——给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝。

梦想的力量——

1、激励着瑞恩克服重重困难，坚定执着地为达到梦想而奋斗。

2、感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实。

3、梦想的实现增进了加非人民的友谊。

……

第五单元

名著之旅

《红楼梦》清

曹雪芹

主要人物：

林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤

《三国演义》明

罗贯中

主要人物：

魏--曹操、曹丕、吴国—孙权、蜀国—刘备、诸葛亮、关羽、张飞

故事；《火烧赤壁》《草船借箭》《空城计》

《水浒传》明

施耐庵

人物：

及时雨宋江、智多星吴用、黑旋风李逵、行者武松、花和尚鲁智深、浪里白条张顺

《西游记》明吴承恩

人物:

孙悟空---神通广大、嫉恶如仇、敢做敢为《三打白骨精》《大闹天宫》

猪八戒—好吃懒做、好耍小聪明《高老庄娶亲》

沙僧—忠诚老实勤勤恳恳《大战流沙河》

唐僧—《五行山收悟空》、《高老庄收悟能》、《鹰愁涧收白龙马》、《流沙河收悟净》。

课文人物形象：

蔺相如—有勇有谋、顾全大局（勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体）

廉颇—耿直畅快、勇于改过。

《将相和》选自《史记》，作者司马迁。

通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪的记述，写出了蔺相如和廉颇之间由不和到和的经过。

每个故事有相对的独立性，又有紧密的联系，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整的故事。

“史家之绝唱——《史记》，作者司马迁。

无韵之离骚——《离骚》作者屈原“

周瑜—聪明过人，但妒贤嫉能（心胸狭窄

诸葛亮—有胆有识、足智多谋、才智超群。

（神机妙算——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据形势决定策略。

体现在＂知天时－晓地理——识人心——”）

鲁肃—忠厚守信

曹操—谨慎多疑

课文以“借箭”为主线，按事情发展顺序进行叙述。

起因：

周瑜妒忌诸葛亮的才干，以造箭之计来陷害他。

经过：

诸葛亮请鲁肃帮忙，做好准备。

结果：

箭如期交付，周瑜自叹不如。

武松—豪放、勇武（勇敢、机智）

孙悟空—活泼可爱、敢作敢为

第七单元

作家笔下的人物——读人、说人、写人

小嘎子——顽皮、机敏、争强好胜、富有心计（提议摔跤，时时想使巧招）

——动作描写极为细致：

站、蹦、转、揪、拉、拽、顶、扳，还夹杂着心理描写。

严监生——爱财胜过生命，一个守财奴、吝啬鬼。

——作者经过艺术的夸张，通过动作伸出两根指头和神态两眼睁得滴溜溜圆的描写，把严监生爱财胜过生命，活脱脱一个守财奴、吝啬鬼的特点刻画得入木三分。

王熙凤——放诞无礼、阿谀奉承、见风使舵、爱炫耀特权和地位

正面描写：

1、外貌（肖像）描写——

2、语言描写——

侧面描写：

黛玉的纳闷和贾母的戏谑

刷子李——技艺高超、个性鲜明

俗世奇人冯骥才——因为生活在市井里巷，是一位普普通通的手艺人，所以称“凡人”;因为他刷墙技艺高超，行事言语高于常人，所以又称奇人。

细节描写、对比描写

金钱的魔力——美国—马克吐温—《百万英镑》

文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。

托德——以衣取人、势利刻薄、金钱至上（嘲讽刻薄怠慢——难堪）

老板——金钱至上、唯利是图、世故圆滑（不露面—兴致勃勃—满心喜悦---献媚讨好、阿谀奉承）

从“冷遇”到“热捧”，作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。

小结:

学习写人的文章，要注意整合和提升；对人物形象的感受要以文章中的描写为依据，从人和事的具体材料出发进行分析、理解和评价。

第八单元异国风情

《自己的花是让别人看的》——季羡林：

语言学家、教育家

写作顺序——先点明德国是一个爱花的国度；再回忆自己在德国留学时亲身感受德国人非常爱花；接着描述家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发感慨：

“人人为我，我为人人”的境界耐人寻味；最后讲述再次来到德国，旧地重游，表达了对德国七里风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。

奇丽风景:

家家户户的窗口都开满了鲜花，花朵都朝外开。

奇特民族：

有“人人为我，我为人人”的高尚境界。

为什么说“人人为我，我为人人”这种境界是颇耐人寻味？

生活中你有没有感受过类似的境界？

答：

“人人为我，我为人人”的意思是别人为我服务，我也为他人服务。

只有每个人都做到“我为人人”，心中有他人，有责任感，才会换来“人人为我”的结果。

如果人人自私自利，只为自己着想，是不可能有这种境界的。

所以说颇耐人寻味。

轮流值日打扫教室卫生，才能拥有整洁的学习环境；每人带课外书到班上建立图书角，才能使大家阅读更多的书；

“美丽没有改变”包含两层意思：

1、

德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红……”

2、德国人民那种“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

“思乡的梦”理解：

望着依然美丽的景色，作者触景生情，仿佛回到了四五十年前的留学时代，陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。

《威尼斯的小艇》美国马克吐温

说明方法：

说明方法帮助把事物特征说明清楚。

说明方法常考的有举例子、作比较、列数字、打比方等。

　　举例子：

列举有代表性的恰当事例进行说明，能将某些不易理解的事物或比较抽象的事理说得真切具体，清楚明了。

　　作比较：

可以是同类事物比较，可以是不同类事物比较，还可以将同一事物的先后情况相比较，这些都是为了更准确地揭示和突出事物的特征。

　　列数字：

即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法，能从数量上直接说明事物的特征，其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误，令人信服。

　　打比方：

借助大家熟悉的事物，取其相似之处来打比方，能使原先较难说清的事物特征变得浅显易懂，生动形象。

　　判断常见说明方法的标记词语有：

　　举例子：

例如、又如、比如、再如、如。

　　打比方：

像、是、当作。

　　作比较：

而，比……，和……两种东西比。

　　列数字：

数词（概数、确数）。

小艇的样子——

长：

二三十英尺长；（列数字）

宽:

又窄又深;

形状：

有点儿像独木舟，像新月；（打比方）

行动：

轻快灵活，仿佛田沟里水蛇。

（打比方）

小艇的作用——是威尼斯的主要交通工具，相当于大街上的汽车。

（作比较）【大街---河道；汽车—小艇】

船夫的驾驶技术特别好（总起句）—

A、行船速度极快；

B、不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去；

C、遇到极窄的地方，也能平稳地穿过，而且速度极快，还能做急转弯。

为什么说小艇和威尼斯人们的生活息息相关？

答：

白天，人们外出工作、学习、购物、游玩都离不开小艇。

小艇一出动，整座城市喧闹无比，充满生机和活力；夜晚，小艇一停泊，威尼斯就显得沉寂、静寂，整座城市就入睡了。

《与象共舞》——作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。

《威尼斯小艇》与《与象共舞》写法比较——相同点：

A、都能抓住事物特点写。

B、都能抓住人与物之间相互紧密联系写，并举例说明。

C、叙述条理清楚，语言生动。

不同点：

《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面写的；《与象共舞》是按先概述后分述的顺序写。

1、概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人们关系密切。

2、将大象是泰国的国宝；

3、泰国人与大象之间没有距离；

4、说明大象是一种聪明而有灵气的动物；

5、看大象跳舞。

《彩色的非洲》——结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法；过渡十分自然，“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

语言生动优美，联想丰富，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。