心理学考研人格心理学测试题.docx
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心理学考研人格心理学测试题
第十部分人格心理学
第一章概述
【本章习题精选】
一、判断题
1．性格是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
2．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
3．气质包含“两格”即人格与性格，强调人社会层面和价值观的成分较多。
4．人格是一个系统，系统中包含有各种人格结构成分与功能。
5．人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运。
这体现了人格的功能性。
6．奥尔波特认为，人格是一个人的内在心理生理系统的动态组织，它决定了此人对其环境的独特适应。
二、填空题
1．詹姆士认为自我是内在的人格，第一层次是__________，包括身体、财产、家庭、喜欢的朋友；第二层次是__________，社会角色所表现出的特征；第三层次是__________，对人具有协调统一的功能；第四层次是__________，即自我的认识者，这是自我的最高成分。
2．人类文化学者把同一文化所陶冶出来的共同人格特征称为__________，也叫公众人格。
3．在人格的独特性和共同性中，人格心理学家更注重的是人格的__________。
4．人格的稳定性反映在三个方面：
一是在__________方面，二是在__________方面，三是在__________方面。
5．艾森克曾指出，早在古希腊，哲学家西塞罗就区分了__________和__________。
前者是一种易怒特征，后者是发怒的状态。
6．人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受__________的调控。
7．人格教育目的在于，提高健康人格的__________，使人在生活中获取积极的行为结果。
三、单项选择题
1．下列对性格与气质相互关系的表述，不正确的是（）。
（2011）
A．不同气质类型的人，可形成某些相同的性格特征
B．气质不能够影响性格形成与发展的速度
C．性格在某种程度上可以掩盖和改造气质
D．性格对气质具有明显的影响
2．个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。
A．性格B．气质C．能力D．人格
3．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（）。
A．气质B．性格C．人格D．能力
4．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（）。
A．人格B．性格C．能力D．气质
5．个体自出生至终身的整个生命全程中，人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（）。
A．人格结构B．人格动力C．人格发展D．人格适应
6．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（）。
A．人格结构B．人格发展C．人格适应D．人格动力
7．“人心不同，各如其面。
”这句俗语很好的诠释了人格的（）。
A．功能性B．独特性C．稳定性D．统合性
8．俗话说，“江山易改，秉性难移”。
这句话描述了人格的（）。
A．稳定性B．独特性C．功能性D．统合性
9．有一位先哲说过：
“一个人的性格就是他的命运。
”这体现了人格的（）。
A．稳定性B．独特性C．功能性D．统合性
10．心理健康的重要指标是人格的（）。
A．稳定性B．独特性C．功能性D．统合性
四、多项选择题
1．人格的特征包括人格的（）。
A．功能性B．独特性C．稳定性D．统合性
2．人格结构包括（）。
A．气质B．性格C．认知风格D．自我调控
3．人格心理学的主要研究领域有（）。
A．人格结构B．人格动力
C．人格发展D．人格适应与评鉴
4．奥尔波特在其《人格》一书中将人格的定义归为6类，下列选项中属于这些分类的是（）。
A．集合式定义B．层次性定义C．适应性定义D．代表性定义
五、名词解释
1．人格（2007；2012）
2．性格（2008）
3．气质
六、简答题
1．简述人格概念及其基本特征。
（2008）
2．人格的特点。
（2012）
3．简述人格的基本特点。
（2012）
4．人格的基本性质。
（2014）
5．论述影响人格的因素。
（2011）
6．性格形成和发展。
（2014）
7．简述奥尔波特关于人格定义的分类。
七、论述题
1、论述你对人格形成及发展过程的理解（2003）
第二章精神分析学派述
【本章习题精选】
一、判断题
1．弗洛伊德认为人性本善。
2．在弗洛伊德看来，人类是一个封闭的能量系统，任何现存的个体都具有一种源源不断的精神能量，称为本能或驱力。
3．弗洛伊德认为，升华是唯一正向积极的防御机制。
4．人们将有威胁性的潜意识活动转化成可被接受的社会性行为的过程称为转移。
5．弗洛伊德认为，性本能冲动对人的心理健康与人格发展，乃至对整个人类科学文化的发展具有极其重要的意义。
6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
8．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。
9．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
10．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。
11．情结是对某一外界刺激做出特定反应的先天遗传倾向，可以是某个人物、某个情境，或某些抽象概念。
12．情结只具有消极左右，而没有积极作用。
13．男人心灵中的女性特征叫阿尼姆斯，女人心灵中的男性特征叫阿尼玛。
14．荣格认为，青年时期是人生最重要的发展阶段，这一阶段中，个体更关心智慧和人生意义。
15．荣格认为，将态度与心理功能相结合，可以构成十种人格类型。
16．荣格认为，梦是个体潜意识的表现形式。
17．阿德勒将人格定义为一个人为了尝试去适应他所居住的环境而显现出来的特殊风格。
18．阿德勒认为，社会兴趣是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处建设美好社会的需要。
19．埃里克森是乐观主义者，他认为人们有能力克服人格和社会出现的危机从而获得成长。
20．埃里克森认为，自我是一个独立的力量，具有很强的自主性和适应性。
21．埃里克森认为，自卑是现代心理治疗所面临的主要问题。
22．霍妮是精神分析的自我心理学派。
二、填空题
1．1900年，弗洛伊德出版了__________一书，此书后来被公认为弗洛伊德最伟大的著作，是一本关于精神分析的系统理论著作。
2．精神分析理论的基石是__________和__________。
3．弗洛伊德说：
“人格中有两大系统，一是__________；另一是__________。
它们类似于两个房间。
”
4．弗洛伊德认为，人格结构中最大、最有力的部分是__________。
5．弗洛伊德把本我中所具有的精神能量称为__________。
6．在弗洛伊德的人格结构理论中，__________是调解者，通过调解使人格内部各种力量之间、人与环境之间达到一种平衡，实现人格的整合与统一。
7．弗洛伊德认为，根据动欲区在身体上的不同定位，人的性心理发展也即人格发展有五个不同的阶段：
__________，__________，__________，__________，_________。
8．弗洛伊德认为，梦改装欲望的工作方式主要有四种：
__________，__________，__________，__________。
9．荣格认为意识是人心中唯一能够被个体直接知晓的部分。
它在生命过程中出现较早，很可能在出生之前就已经有了。
这种自觉意识通过个性化的过程，产生出了一种新要素，荣格将其称为__________。
10．__________在集体潜意识中是一个核心的原型，是__________，__________和__________的原型，是人格的中心，是有条理、统合的人格原型。
11．如果一个人过分热衷于自己所扮演的角色，人格的其他方面就会受到排斥。
这种受人格面具支配的人，就会逐渐违背自己的本性，不考虑自己内心真实的感情和需要，把自我认同于人格面具，这种情况被荣格称为__________。
12．用来衡量分配给某一特殊心理要素的心理能的计量尺度被荣格称为__________。
13．荣格认为，人格的发展过程就是一个人心灵的__________，经由此过程，个人逐渐变成一个心理上独立、不可分割的统一体。
14．荣格认为，在人生的外部目标获得之后会出现一种心灵的真空，他称为__________。
15．__________是荣格创造的一种研究情结的方法。
16．阿德勒认为人类行为是受到__________的激励，而非性驱力，行为是有目标导引的，以及人格的核心是__________而非潜意识。
17．在阿德勒看来，每个人追求优越的目标不同，所处的环境条件也千差万别，因而每个人试图获得优越的方法也迥然不同，这种个人追求优越的方式称为_________。
18．__________是指个体在成长过程中不是被动地接受遗传和环境的塑造，而是会创造性地自由运用遗传和环境所提供的素材，依照自己独特的方式加以组合，从而形成独一无二的自己。
19．埃里克森认为人由生到死是受到__________、__________和__________的三方面因素交互作用影响的。
20．“我是什么样的一个人？
”“我的人生有哪些意义？
”这些问题都涉及到__________。
21．埃里克森的阶段发展理论也可称作__________，在心理发展的每一阶段上都存在一种__________。
22．霍妮说：
神经症的实质是神经症的人格结构，其焦点是__________。
23．霍妮提出了神经症的双重衡量标准：
__________和__________。
24．霍妮认为，儿童必须得到成人的帮助才能满足需要，如果父母不能给以儿童真正的爱，就会造成儿童的不安全感。
霍妮将这类父母行为称为__________，一个儿童的父母如果经常表现出这类行为，就会使儿童产生敌意，霍妮称这种敌意为__________。
由于无能、无助之感与恐惧感，以及敌意导致的内疚感等，使他不得不压抑对父母的敌意，这种对父母的矛盾情感被压抑在无意识中而不能化解，使人陷入焦虑，这被霍妮称为__________。
三、单项选择题
1．小叶需要复习功课准备考试，但她又想出去与朋友玩。
犹豫再三她终于决定先复习完功课，晚些再出去玩。
这个现实的决定反映了小叶哪一项的功能（）。
（2011）
A．本我B．自我C．超我D．无意识E．意识
2．弗洛伊德的精神分析认为，男孩的恋母情结（俄狄浦斯情结），女孩的恋父情结（伊莱克特拉情结）的人格发展是在（）。
（2011）
A．生殖期B．性器期C．肛门期D．口唇器
3．根据防御机制的概念，“酸葡萄心理”属于（）。
（2011）
A．转移作用B．投射作用C．反向作用D．文饰作用
4．小刘考试考得不好，她就用这次考试对她来说一点也不重要来安慰自己，以避免自尊受到伤害。
她使用的防御机制是（）。
（2011）
A．幻想B．合理化C．认同D．替代
5．根据荣格（Jung）的理论，具有按固定规则行事，客观而冷静，积极思考问题、武断、感情压抑特征的人属于哪一心理类型（）。
（2011）
A．外倾感觉型B．内倾感觉型C．内倾直觉型D．内倾思维型
E．外倾思维型
6．弗洛伊德的人格结构理论的核心是（）。
A．自我B．超我C．本我D．意识
7．弗洛伊德的人格发展理论的主线是（）。
A．潜意识B．性心理C．自我防御D．焦虑
8．超我遵循的原则是（）。
A．快乐原则B．道德原则C．现实原则D．放松原则
9．本我遵循的原则是（）。
A．快乐原则B．道德原则C．现实原则D．放松原则
10．自我遵循的原则是（）。
A．快乐原则B．道德原则C．现实原则D．放松原则
11．人是一个能量系统，整体上能量有限。
若以某种方式释放能量。
那么以另一种方式释放的能量就会相对减少，这种观点的提出者是（）。
A．荣格B．阿德勒C．弗洛伊德D．埃里克森
12．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（）。
A．现实性焦虑B．神经性焦虑C．道德性焦虑D．防御性焦虑
13．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识，这种自我防御机制是（）。
A．压抑B．否认C．自居作用D．投射作用
14．弗洛伊德所说的“检察官”的工作是指人格结构中哪部分的作用？
（）。
A．意识B．前意识C．潜意识D．无意识
15．下列选项中属于潜意识特点的是（）。
A．逻辑性B．现实性C．无矛盾性D．时空规定性
16．弗洛伊德认为人格中理智的、符合现实的部分是（）。
A．本我B．自我C．超我D．良心
17．弗洛伊德认为，由于担心失去对本我控制而产生的潜在危险所引发的焦虑是（）。
A．现实性焦虑B．神经性焦虑C．道德性焦虑D．幻想性焦虑
18．一些人在亲人逝世的噩耗传来时，大叫道：
“不！
不！
这不是真的！
我不相信！
”这类情况反应的自我防御机制是（）。
A．否认B．合理化C．补偿D．投射
19．一个男子对妻子说：
“你并不真心爱我”，并坚信自己的话是真的，而事实上，他早已不爱自己的妻子了。
这类情况反应的自我防御机制是（）。
A．否认B．合理化C．补偿D．投射
20．刚刚步入青春期的少男少女们有一段时间相互对抗、怀有敌意。
这种现象反应的自我防御机制是（）。
A．否认B．合理化C．补偿D．反向形成
21．歌德青年时期钟情于一个女子，可受到阻碍不能如愿，他痛苦万分，几乎自杀。
后来他将这种强烈的爱欲转化为创作冲动，写出了《少年维特之烦恼》。
这种防御机制是（）。
A．升华B．转移C．补偿D．否认
22．弗洛伊德认为，男孩在一定时期会出现“俄狄浦斯情结”，这个时期是（）。
A．口腔期B．肛门期C．性器期D．潜伏期
23．按照古典精神分析理论，儿童开始对异性发生兴趣，喜欢参加由两性组成的集体活动，是在（）。
A．口腔期B．肛门期C．性器期D．生殖期
24．被弗洛伊德喻为三个暴君统治下的臣民，是人格结构中的（）。
A．本我B．自我C．超我D．良心
25．在弗洛伊德看来，成人后喜欢讽刺挖苦别人以及好辩论的性格根源于（）。
A．口腔期B．肛门期C．性器期D．生殖期
26．当某一阶段的需要不能得到满足或过度满足时，有些人在发展过程中就会固着于某个发展阶段，并形成与该阶段密切相关的性格，这种现象被弗洛伊德称为人格发展的（）。
A．停滞现象B．前进现象C．退化现象D．固定现象
27．个体使用比自己年龄更幼稚的方式来解决问题，被弗洛伊德称之为（）。
A．停滞现象B．前进现象C．退化现象D．固定现象
28．人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（）。
A．荣格B．阿德勒C．卡特尔D．弗洛伊德
29．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（）。
A．弗洛伊德B．荣格C．阿德勒D．埃里克森
30．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。
人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。
这种观点的提出者是（）。
A．埃里克森B．弗洛伊德C．荣格D．阿德勒
31．分析心理学派的创始人是（）。
A．弗洛伊德B．荣格C．阿德勒D．埃里克森
32．在物种进化和文明发展过程中所形成的心理积淀物，经遗传而承继下来的祖先的经验与行为方式被荣格称为（）。
A．集体潜意识B．意识C．潜意识D．前意识
33．在个体潜意识中有一种重要而有趣的特性，即一组一组具有情绪色彩的心理观念聚集在一起而形成的观念丛，荣格称之为（）。
A．原型B．自我C．心结D．情结
34．荣格认为集体潜意识的主要内容是（）。
A．原型B．类型C．本能D．情结
35．情结的核心是（）。
A．人格面具B．自我C．原型D．个体潜意识
36．荣格认为，象征并非固定不变，它不仅仅是一些符号之类的东西，还是一种推动和促进心理发展的力量。
这种力量被荣格称为象征的（）。
A．推动功能B．超验功能C．超值功能D．促进功能
37．荣格称之为“心灵的诞生”时期，是指（）。
A．童年阶段B．青年阶段C．中年阶段D．老年阶段
38．个体心理学的创始人和自我心理学的先锋是（）。
A．荣格B．阿德勒C．霍妮D．弗洛伊德
39．阿德勒认为，人格发展的基本动力是（）。
A．本我B．自我C．自卑感D．社会兴趣
40．安娜·弗洛伊德对自我心理学最大的贡献是（）。
A．对本我的研究B．对自我的研究C．对焦虑的研究D．对防御机制的研究
41．“无冲突的自我领域”的提出者是（）。
A．安娜B．埃里克森C．哈特曼D．弗洛姆
42．提出“自我同一性”这一概念的心理学家是（）。
A．安娜B．埃里克森C．哈特曼D．弗洛姆
43．埃里克森将人格发展为几个阶段？
（）。
A．5个B．6个C．7个D．8个
44．埃里克森认为，青春期的主要的任务就是要建立（）。
A．勤奋感B．自我同一性C．亲密感D．信任感
四、多项选择题
1．弗洛伊德的理论受到了下列哪些学科的影响（）。
A．近代物理学B．生物学C．临床精神病学D．近代化学
2．弗洛伊德认为，焦虑是人内心的一种紧张状态，主要有（）。
A．现实性焦虑B．神经性焦虑C．道德性焦虑D．幻想性焦虑
3．弗洛伊德认为，超我是人格的第三部分，是人格中最文明、最有道德的部分。
它包括（）。
A．自我理想B．自我实现C．良心D．善良
4．弗洛伊德的精神分析论的早期观点，把人格结构分为（）。
A．本我B．意识C．潜意识D．前意识
5．弗洛伊德的精神分析论的后期观点，把人格结构分为（）。
A．本我B．自我C．超我D．潜意识
6．弗洛伊德把人格发展阶段视为心理性欲阶段，个体所经历的心理性欲阶段除了生殖期外还有（）。
A．口腔期B．肛门期C．性器期D．潜伏期
7．荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为（）。
A．本我B．自我C．外倾D．内倾
8．阿德勒认为，人有追求优越的社会动机，其中包含有（）。
A．自我实现B．自卑C．发展D．成就
9．下列选项中哪些是弗洛伊德常用的心理治疗技术（）。
A．释梦B．移情分析C．自由联想D．阻抗分析
10．下列哪些是弗洛伊德提出的防御机制（）。
A．压抑B．合理性C．补偿D．投射
11．早期，弗洛伊德认为人的基本本能有（）。
A．生存本能B．死本能C．性本能D．攻击本能
12．在弗洛伊德的人格结构理论中，超我的功能有（）。
A．抑制自我B．诱导自我C．抑制本我D．使个人向理想努力
13．弗洛伊德的主要研究方法是（）。
A．自由联想法B．梦的分析
C．幽默分析D．日常生活的心理分析
14．下列选项中属于合理化作用的有（）。
A．“葡萄酸”机制B．“甜柠檬”机制C．“望梅止渴”D．“画地为牢”
15．荣格的心理动力学关心的是心理能在整个心理结构中的分布配置，以及从某一心理结构向另一心理结构的转移。
在这个问题上他运用了来自物理学的三条基本原理，即（）。
A．守恒原则B．等值原则C．平衡原则D．反相原则
16．荣格认为，心灵包括一切有意识和潜意识的思想、情感及行为，主要包括（）。
A．意识B．前意识C．个体潜意识D．集体潜意识
17．荣格一生都在致力于原型的研究，下列属于原型的有（）。
A．人格面具B．阿尼玛C．阴影D．自性
18．为了解释梦的象征意义，荣格发展出了一些释梦的技术，并且在技术上与弗洛伊德有所不同，主要体现在（）。
A．放大法B．缩小法C．绘画疗法D．测验法
19．荣格认为，人格（或心灵）是一个系统，各成分直接以三种方式交互作用，即（）。
A．补偿作用B．对抗作用C．联合作用D．等值作用
20．荣格认为，心理功能可以分为（）。
A．思维B．情感C．感觉D．直觉
21．荣格将心理治疗分为（）。
A．宣泄阶段B．阐释阶段C．教育阶段D．个性化阶段
22．阿德勒的人格理论突出强调人的（）。
A．整体性B．生物性C．统一性D．社会性
23．阿德勒将生活风格分为（）。
A．统治支配型B．索取型C．回避型D．社会利益型
24．阿德勒认为，了解一个人的生活风格的途径有（）。
A．出生顺序B．早期回忆C．催眠D．释梦
25．阿德勒认为，产生错误生活风格的原因主要是由童年期的（）。
A．器官缺陷B．受忽视或遗弃C．溺爱或娇纵D．体罚或虐待
26．阿德勒认为，人生的主导动机有（）。
A．追求优越B．性本能C．自我超越D．克服自卑感
27．阿德勒认为，社会兴趣的发展阶段有（）。
A．习性B．习惯C．能力D．简洁动力特征
28．社会兴趣的充分发展有赖于三个重大生活问题的圆满解决。
这三个生活问题是（）。
A．职业选择B．社会活动C．爱情婚姻D．学习生活
29．阿德勒认为，人格发展的影响因素主要有（）。
A．父母教育方式B．社交活动C．出生顺序D．器官缺陷
30．精神分析自我心理学的代表人物有（）。
A．安娜B．埃里克森C．哈特曼D．克莱因
31．精神分析的社会文化学派的代表人物主要有（）。
A．霍妮B．卡丁纳C．沙利文D．弗洛姆
32．霍妮的研究是围绕着神经症的病理学展开的，她把神经症分为（）。
A．情境性神经症B．现实性神经症C．人格性神经症D．道德性神经症
33．霍妮十分重视焦虑对于神经症的作用，把焦虑看做是神经症动力根源，焦虑分为（）。
A．神经性焦虑
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