三年级上册品德与社会修改教案doc.docx

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三年级上册品德与社会修改教案doc

教学计划

一、教材分析：

三年级上册共安排了五个单元主题，即：

一、夸夸我日己二、温暖的家三、我爱我们学校四、家乡的山山水水五、有趣的家乡风情。

每个主题都不再是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣区的一个个话题，通过这些话题，引导学生学会解决各种现实问题，使之加深自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，使知识意义化、价值化。

本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、家乡之间的相互作用关系。

）通过学习，使学生能正确地认识自我，树立自信心；体会父母对自己的疼爱;为父母分忧学习人际关系,由自我走向人与人之间；了解家乡的地理位置、环境特点、物产资源以及家乡的风情等。

二、教学总目标、教学重点：

1.以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活为基础，让学生通过对生活的感受,获得对自我、家庭、学校、家乡的初步认识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的其实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性，提高整个教育的质量。

三、各单元教学目标及教学措施

第一单元夸夸我自己

教学目标：

1.帮助学生了解自己，悦纳真实的自己，体验愉悦。

2.引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。

3.通过画自画像，制作“明星卡”，培养动脑动手能力。

4.引导学生大胆的表现日己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。

重难点：

1、引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。

2.帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

教学措施：

全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识,提高参与社会的能力。

第二单元温暧的家

教学目标：

1.知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员之间的关爱,增进对家庭的热爱之情。

2.感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。

3.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

4.指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。

重难点：

1.感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。

2.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

教学措施：

重视发展性教学评价方法的运用。

强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：

主体多样化，角度多样化，尺度多样化。

第三单元我爱我们学校

教学目标：

1.指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。

2.学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。

3.了解学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。

4.指导学生初步认识图列，能够用简单的平面图形画出学校的平面结构图。

5.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。

重难点：

1.学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。

2.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。

教学措施：

重视创设良好的学习情境，灵活选用教材组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

第四单元家乡的山山水水

教学目标：

1.学习看地图的方法，能在地图上查找木地、木省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

正确辨认地图上简单的图例、方向。

2.知道家乡自然环境和经济特点；关爱大白然，萌发对家乡的热爱、建设家乡之情。

3.了解家乡的过去，珍视家乡的历史，感受家乡的变化发展，了解家乡当前的基本情况,引导孩了们大胆想像家乡明天的美景。

4.让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力。

5.初步培养调杏、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正确的价值观养成交流、合作、探究的学习习惯。

重难点：

1.了解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正确的价值观。

2.家乡物产的丰富，感受家乡变化的巨大，通过自身的感受、探究和领悟，能激发学生的自豪敢，使之产生对家乡的热爱之情，进而萌发对祖国的热爱。

教学措施：

拓展教学空间，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参与社会实践，通过调查、观察和收集、整理资料，养成交流、合作、探究的学习习惯，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

第五单元有趣的家乡风情

教学目标：

1.了解家乡的节日，理解家乡节口的风俗习惯及风味小吃，培养学生对家乡的热爱之情。

2.引导学生认识家乡的一些传统节LI,让学生感悟家乡的节口，节口文化的丰富多彩。

引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。

3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。

4.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。

5.继承和发扬节LI文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。

重难点：

1.引导学生认识家乡的一些传统节口，让学生感悟家乡的节LI,节口文化的丰富多彩。

引发

真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

第二周别人眼中的我第四周温馨的港湾

第一周第三周第五周'第七周第九周第十…周第十三周第十五周第十七周第十九周

学生对家乡的民风民俗的继续研究。

2.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。

3.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。

教学措施：

开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使木课程教学走向家庭、社会，

四、教学进度：

我的自画像

心中有阳光

爸爸妈妈，你们辛苦了第六周爸爸妈妈的心，我能怵说说我们的学校第八周校园里的发现给学校画张“地图”第十周在学校工作的人们

I我能为学校做什么

I家乡的山山水水

I家乡明天更美好

I家乡的风味小吃

I一起采风去

课题

第…课我的画像

教学目标

了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

重难点

教学方法

教学过程：

一、从了解老师开始，激发学生兴趣

同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。

（指说）

你们认识我吗？

想不想和我交朋友？

要想成为朋友，我们首先得互相了解。

二、自己眼中的“我”

1.过渡

你们对•我有了一些了解，想不想让我也了解你？

同学们之间己经相处两年多了，想不想让大家更了解你？

2.介绍游戏

好，下面我们就来玩个游戏，好吗？

这个游戏叫——“猜猜我是谁”-现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。

我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把精出他是谁。

3.师生独立填写《小档案》

三、同学眼中的“我”

1.组建4、6人小组

2.游戏开始，师生共同参与

四、说说你，说说我

1.I畅谈感受，激起交流愿望

2.角色扮演，进行行为指导

3.自主活动，拓宽展示空间

五、总结

课题

第二课别人眼中的我

教学目标

1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。

2、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。

重难点

帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与

心理承受能力。

教学方法

教学过程：

一、师生谈话，激情导入

同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？

我们认识了这几天，你们对我有什

么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？

二、以他人为镜，提升自我认识。

1、第一面镜子：

家长

在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。

了解自己在父母对自己的期望。

2、第二面镜子：

同学

a、阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。

b、学生分组开展“whoamT”游戏，老师参与小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展

1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓励学生不断以人为鉴,完善自己。

课题

心中有阳光

教学目标

1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬己优势，提高F1我的生角色。

重难点

帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。

教学方法

教学过程：

一、亮出我自己

展示“我自信吗”小卡片。

老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出

我自己”。

小活动：

黄金广告亮出我自己

二、毛遂自荐

观看“毛遂自荐”的故事

讨论，这个故事给大家什么启示？

阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？

你喜欢他们吗？

你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？

让学生完成书上的小卡片。

三、阳光计划

和自己比进步：

阅读教材中的故事，思考：

爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老

师为什么还夸奖他呢？

说说这学期你哪些方面有进步？

你的理想是什么？

你希望自己哪些方面有进步？

阅读教材中得个案，学习男孩的决心和勇气。

学生交流：

怎样才能让计划顺利实施？

四、总结号召

自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！

课题

温馨的港湾

教学目标

通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学

生感受父母长辈的养盲之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母

离不开可爱温馨的家庭。

重难点

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸

福。

教学方法

教学过程设计：

（一）、名字的故事，“温馨”的感受：

1、引入：

听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？

2、活动：

a、学生自由讲解自己名字的故事。

（好朋友互说、师生互说）

b、小记者采访。

（互问互答）

（二）、浓浓的关爱,“温馨”的体现：

其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，

呵护着我们的成长！

1、请大家看看这儿组感人的1出「血吧！

（随机播放录象：

A、下雨天，爷爷背我行走。

B、生病时，爸爸细心照料。

C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。

D、做错事，奶奶严厉批评。

）

2、活动：

学生|叫忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。

（学生、家长一起上台讲解，孩子向长辈送“爱心花”。

）

（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：

生：

同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。

我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。

我提议，让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧！

1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。

2、活动：

作一张“承诺留言”卡。

（播放音乐）

3、小结：

我相信只要小朋友们照着日己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。

课题

爸爸妈妈，你们辛苦了

教学目标

1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭

的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来|门|报父母的养育之恩，主动做力所能及的事。

重难点

教学方法

［教学过程］

（一）妈妈的手

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？

（五月的第二个星期和六月的第三个星期）

2、揭题：

妈妈的手。

3、看捕图说故事。

4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。

（二）我跟爸爸妈妈去上班

1、看插图讲故事，体会人物感情。

2、讨论一：

爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？

3、讨论二：

如何I口I报爸爸妈妈的辛劳？

4、交流：

你了解自己的父母的工作吗？

和大家说一下。

（三）今天我当家

1、出示一组对比数据：

（各国少年儿童家务量统计数据）

2、谈谈这组数据反映了什么情况？

3、学习制订“今天我当家”计划表：

（1）出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。

（2）学生自主制订计划表。

制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。

（3）收集典型计划表，交流。

（4）分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。

4、实践活动：

完成一篇体验LI记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受

课题

爸爸妈妈的心，我能懂

教学目标

情感与态度：

初步烯得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他

行为与习惯：

初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。

知识与技能：

学会与父母谈心和撰写爱心留言条。

重难点

通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。

教学方法

教学过程

第一课时和爸爸妈妈谈心

一、创设情境，激发情趣

1.小品表演：

一男生一女生背着书包走在上学的路上。

男生很不高兴的样子。

女孩跑上去关心地问：

“什么事不开心?

”男生边走边沮丧地答:

“今天早上妈妈不给我签字”。

“为什么?

”“她说我作业做得太慢”。

“那你怎么做的?

”“我就赌气跑出来了”。

（两人边谈边走向座位）女生向全班同学求援：

“这个问题请大家帮帮忙吧。

"

2.同学们自由交流后，相机揭题：

与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。

二、再次讨论，感悟要领

1.出示课木内容：

“我的心事”（听录音）；

2.提|可：

假如你是滔滔，你会怎样做？

先小组活动，进行角色扮演：

一人当爸爸，一人当滔滔，父了好好地谈谈心（角色可互换）。

再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。

三、合作交流，领悟深化

四、活动体验，明理导行

1.你想成为孝敬之星吗?

下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查。

学生日由交流，调杳内容或调查小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的问题进行活2.小组模拟活动：

各小组白选（或自定）一个内容，分角色进行摸拟表演活动。

总结：

今天，我们通过活动，知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己

的期望，也要把自己的一些愿望及时告诉他们，做到心灵相通。

教学目标

重难点

教学方法

第二课时爱心留言条

教学准备

1.课前布置学生I门I家写一份“爱心留言条”，并收集2—3条爸爸妈妈写的爱心留言条。

2.准备彩笔、尺、空白纸条3-5张。

教学过程

一、榜样引领，学习撰与''爱心留言条"

师：

与父母沟通，孝敬父母的方法除了谈心以外，还可以通过书信，撰写“爱心留言条”。

出示书中的四张“爱心留言条”，通过评议，知道“爱心留言条”的竺法，内容可以简单地只写一件事，也可以写几件事。

格式为：

先写称呼，再写正文内容，最后落款，包括署名、时间。

二、作品展示，初步领悟

1.请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”:

读一读，评一评,议一议，改一改。

2.各小组派代表展示汇报，并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。

三、活动体验，深化主题

1.比一比，看谁的''爱心留言条''写得好。

请你根据以下内容写：

⑴小丽的奶奶生病住院了，请你代小丽写一份“爱心留言条”。

（2）星期二下午学校要放学晚一点，请你中午给爸爸妈妈写一-份“爱心留言条”，免得他们担心。

2.比赛开始，限时5分钟。

四、主题拓展，延伸导行

1.师：

其实孝敬父母的方法还有很多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做？

2.出示《游了吟》，齐声吟诵

课题

说说我们的学校

教学目标

通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

重难点

提高学生的口语表达能力。

培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。

教学方法

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用IH己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？

板书课题：

说说我们的学校

二、小组梳理材料

1、大家深入调查，取得了关于学校的第一•手材料。

现在请各小组认真梳理材料,准备发言内容，安排好材料展示次序。

2、小组交流、梳理材料。

三、小组汇报

（一）小组汇报活动内容，教师做到心中有数。

（二）小组汇报，说说我们自己的学校。

我们的学校到底是什么样的？

哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的

介绍？

总之，我们学校环境优美，文化氛围浓厚，是一个优良的育人场所。

我们访问小组采用“演讲”的形式，介绍学生家长及社会人士眼中的学校……总之，我们的学校是一所现代化的学校，是一所别具特色的学校

四、总结升华

W：

同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

五、拓展延伸

同学们，假如你是这一•所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划……用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

教学目标

重难点

教学方法

教学目标

重难点

教学方法

教学目标

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教学方法

教学目标

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教学方法

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教学方法

教学目标

重难点

教学方法