五年级语文第七单元教案.docx

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五年级语文第七单元教案

小学五年级语文上册第七单元教学设计

圆明园的毁灭

第一课时

学习目标：

1、学习本课生字词，并能正确读写。

2、初读课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

重点：

掌握本课生字词。

难点：

了解课文内容。

教学准备：

1、教师准备：

生字卡片

2、学生准备：

（1）、自学课文，争取把课文读通顺。

（2）、记录自己的疑难问题。

教学过程

一、导入揭题

当五星红旗在香港、澳门上空冉冉升起的时候，当全国人民为举办奥运会成功而欢心鼓舞的时候，我们不会忘记，近代史上历尽沧桑的百年噩梦，同学们我国近代史上的屈辱史你们知道多少？

二、明确学习目标

指名读，其余学生默记在心里。

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）、初读课文，扫清字词障碍

过渡：

这节课我们能学到哪些好词呢？

1、出示自学指导

（一）

自由读课文，边读边画出文中的生字词。

再读读生字词，争取把生字读准确，做到熟读默写。

2、学生自学，教师巡视个别指导。

3、检测自学情况

（1）抽生读生字卡

（2）指名交流词意

（3）完成当堂检测。

（二）读课文，整体感知

过渡：

生字词同学们学得很棒，既能读又能写了，现在我们来大体了解一下课文内容。

1、出示自学指导

（二）

再读课文，

（1）给课文分一分段，并用自己的话说说每段大意。

（2）填一填：

圆明园是（）

2、学生自学，教师巡视，个别指导。

3、检测自学情况

（1）抽生回答

（2）完成当堂检测2

四、当堂训练

1.补充词语

不可（）量举世（）名众星（）月玲珑（）透金碧辉（）奇珍（）宝

2了解了圆明园的辉煌景观，你想说什么？

写一写。

五、学习反思

本课生字词，读音，字形结构，写法，组词，学生能够用自己的话概括课文内容。

6、板书设计

圆明园的辉煌景观

圆明园的毁灭

圆明园的毁灭

第二课时

学习目标：

1、了解圆明园毁灭的经过。

2、体会作者对祖国文化的热爱，对侵略者的憎恨。

教学重难点：

1、重点：

目标1

2、难点：

目标2

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、导入揭题

上节课我们大体了解了课文内容，这节课我们接着来学习。

二、明确学习目标

全体学生齐读，并默记在心里

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）、精读课文，理解课文内容

过渡语：

万园之园究竟是怎么毁灭的？

1、出示自学指导

（一）

读课文第三段，回答下列问题

用“不但…….而且…..甚至……”的句式说说强盗们毁灭圆明园的经过。

并说说圆明园的毁灭损失又多大？

为什么是不可估量的？

2、学生自学，教师巡视，个别指导

3、检测自学情况

（1）指生回答

（2）师生互评

（二）体会作者感情

过渡：

了解了圆明园的毁灭之后，你对它产生了什么样的感情？

1、出示自学指导

（二）

英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的就用大车或牲口搬运，实在运不走的就任意破坏毁掉。

”

（1）、把侵入换成进入，把“凡是”、“统统”、“任意”去掉读一读。

（2）讨论体会带点词语的表达效果。

（3）题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景？

3、检测自学情况

（1）生答（师生互评）

（2）带上对侵略者的仇恨再读一读这段话。

（3）完成当堂训练

四、当堂训练

1、加入此时你正在圆明园的废墟旁，望着这残垣断壁，你最想说什么？

五、学习反思

这节课你学了哪些知识？

是怎么学到的？

6、板书设计

辉煌园林艺术的瑰宝

（爱）建筑艺术的精华毁灭

最大的博物馆、艺术馆（恨）

狼牙山五壮士

第一课时

学习目标：

1、学会本课生字词，并能正确读写。

2、初读课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

重点：

掌握本课生字词。

难点：

了解课文内容。

教学准备：

1、教师准备：

生字卡片

2、学生准备：

（1）、自学本课生字词，争取把课文读通顺。

（2）、记录自己的疑难问题。

教学过程

一、导入揭题

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略中国大地上涌现了千千万万的民族英雄。

今天，我们将要学习的就是一个真实的故事。

二、明确学习目标

指名读，其余学生默记在心里。

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）、初读课文，扫清字词障碍

过渡：

狼牙山究竟在哪里呢？

1、出示自学指导

（一）

自由读课文，边读边画出文中的生字词，再读读生字词，争取把生字读准确，做到熟读默写。

2、学生自学，教师巡视个别指导。

3、检测自学情况

（1）抽生读生字卡

（2）指名交流重点词词意

（3）完成当堂检测。

（二）初读课文，整体感知

过渡：

生字词同学们学得很棒，既能读又能写了，现在我们来大体了解一下课文内容。

1、出示自学指导

（二）

（1）、默读课文，想一想课文的叙述顺序并填空：

接受任务——（）——（）——（）——跳下悬崖

（2）、课文讲的是件（）事。

2、学生自学，教师巡视，个别指导。

3、检测自学情况

（1）抽生回答

（2）完成当堂检测2

四、当堂训练

1.形近字组词。

寇（）翼（）毫（）崖（）

冠（）冀（）豪（）涯（）

2.故事发生的时间是（）、地点是（）。

五、学习反思

这节课我们学了什么内容，同学们都有什么收获？

六、板书设计

狼牙山五壮士

接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖

第二课时

学习目标

理解课文内容，了解五壮士痛歼敌寇的事迹。

教学重难点：

理解课文内容，了解五壮士痛歼敌寇的事迹。

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、导入揭题：

上节课我们知道了课文的叙述顺序，这节课我们接着来学习。

二、明确学习目标

全体同学齐读并默记在心理

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）理解课文内容

过渡：

五壮士的任务是什么？

出示自学指导

（一）

1、自由朗读课文，说说五壮士是在什么情况下接受任务的？

接受什么任务？

2学生自学，教师巡视，个别指导

3检测自学情况，

（1）抽生答

（2）生互评

（二）了解五壮士痛歼敌寇的事迹

出示自学指导二

过渡：

：

五壮士有哪些勇敢的举动呢

1.用-----线画出描写五壮士掩护群众和连队战士转移，痛击敌人时的动作、神态的词语。

说说从这些词语中你感受到了什么？

2.学生自学，教师巡视，个别指导

3.检测自学情况，

（1）抽生答

（2）生互评

四、当堂训练

造句

斩钉截铁-----

粉身碎骨------

五、.学习反思

这节课你学到了什么？

有些什么收获？

6、板书设计

舍生忘死的壮心

受任于危难的壮志

第三课时

学习目标

体会五壮士的伟大精神。

学习五壮士品质。

教学重难点：

体会五壮士的伟大精神。

学习五壮士品质。

教学准备：

小黑板

一、导入揭题：

上节课我们知道了五壮士的任务，这节课我们接着来学习。

二、明确学习目标

全体同学齐读并默记在心理

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）体会五壮士精神

过渡：

五壮士是怎么歼敌的？

1、出示自学指导

（一）

（1）、五壮士把敌人引上狼牙山顶峰，子弹打完了，这时班长怎么说？

怎么做？

战士们又怎么做？

找出文中语句读一读。

并说说从这些词中你读懂了什么？

2、学生自学，教师巡视，个别指导

3检测自学情况，

（1）抽生答

（2）生互评

（二）学习五壮士品质

过渡：

五壮士的壮表现在哪里？

1、出示自学指导

（二）

默读五壮士跳崖部分，找出最能体现五壮士英勇悲壮的词语读一读并背诵这一部分。

2、学生自学，教师巡视，个别指导

3、检测自学情况，

（1）抽生答

（2）生互评

四、当堂训练

谈谈你对“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河？

”这句话的理解？

五.学习反思

谈谈这节课的收获？

6、板书设计

壮烈豪迈的壮言

英勇顽强的壮行英勇顽强

宁死不屈的壮举不怕牺牲

难忘的一课

第一课时

学习目标：

1、学习本课生字词，能正确流利地朗读课文。

2、初读课文，初步了解课文内容。

教学重点：

能正确流利地朗读课文

难点：

了解课文内容。

教学准备：

1、教师准备：

生字卡片

2、学生准备：

（1）、自学本课生字词，争取把课文读通顺。

（2）、记录自己的疑难问题。

教学过程

一、导入揭题

今天我们将一起来学习难忘的一课。

二、学习目标

指名读，其余学生默记在心里。

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）、初读课文，扫清字词障碍

过渡：

难忘的一课的内容是什么呢？

1、出示自学指导

（一）

自由读课文，边读边画出文中的生字词，再读读生字词，争取把课文读准确。

2、学生自学，教师巡视个别指导。

3、检测自学情况

（1）抽生读生字卡

（2）指名交流词意

（二）初读课文，整体感知

过渡：

生字词同学们学得很棒，既能读又能写了，现在我们来大体了解一下课文内容。

1、出示自学指导

（二）

故事发生在什么时间？

什么地方？

这一节课老师上什么内容？

在文中出现了几次？

2、学生自学，教师巡视，个别指导。

3、检测自学情况

（1）抽生回答

（2）完成当堂检测

四、当堂训练

课文中的学生、老师以及作者留给我们最深的印象是他们都（）

五、学习反思

本课生字词，读音，字形结构，写法，组词，学生能够用自己的话概括课文内容。

6、板书设计

我是中国人——我爱中国

第二课时

学习目标：

理解课文内容，受到爱国主义教育。

教学重难点：

理解课文内容，受到爱国主义教育

教学准备：

小黑板

教学过程:

一、导入揭题

复习“我是中国人，我爱中国”这句话在课文中出现了几次？

二、明确学习目标

全班齐读并默记

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）理解课文内容

过渡：

”我是中国人，我爱中国”出现在什么地方/

1、出示自学指导

（一）

老师是怎样写“我是中国人，我爱中国”这句话的？

你看出了什么？

有什么体会？

“我”这时是怎样的感受？

2、学生自学，教师巡视，个别指导。

3、检测自学情况

（1）抽生回答

（2）完成当堂检测

（二）受到爱国主义教育

过渡：

课文表达了怎样的思想感情呢？

1、出示自学指导

（二）

孩子们是怎样朗读的？

“我”这时有怎样的感受？

参观完礼堂后，我为什么激动？

我这时的全部感情是什么？

2、学生自学，教师巡视，个别指导。

3、检测自学情况

（1）抽生回答

（2）完成当堂检测

四、当堂训练

1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

（给这个句子换一个说法）

2、我搜集的爱国名言有？

五、学习反思

这节课你学了哪些知识？

是怎么学到的？

六、板书设计

1、写在黑板上：

一笔一画，认真吃力被吸引

我是中国人，我爱中国2、朗读：

一遍又一遍，富有感情受感动

3、“我”说：

眼睛湿润激动

最后一分钟（第一课时）

学习目标：

1、学习本课生字词，能正确流利地朗读诗歌。

2、初读课文，初步了解诗歌内容。

教学重点：

能正确流利地朗读诗歌

难点：

了解诗歌内容。

教学准备：

1、教师准备：

生字卡片

2、学生准备：

（1）、自学本课生字词，争取把课文读通顺。

（2）、记录自己的疑难问题。

教学过程

一、导入揭题

今天我们将一起来学习最后一分钟。

二、学习目标

指名读，其余学生默记在心里。

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我

（一）、初读课文，扫清字词障碍

过渡：

到底是什么事只有最后一分钟了呢？

1、出示自学指导

（一）

自由读课文，边读边画出文中的生字词，再读读生字词，争取把课文读准确。

2、学生自学