教师基本功比赛方案.docx
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教师基本功比赛方案
凉城一小教师基本功比赛方案
一、比赛宗旨
通过比赛展现凉城一小教师风采，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，常练常新，并把以基础教育课程改革内容为重点的教学基本功训练推向深入，从而基本功过的硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出。
二、比赛时间
三、比赛内容
普通话（10分）、钢笔字（10分）、粉笔字（10分）、毛笔字（10分）、简笔画（10分）、课件制作（20分）、教案设计（30分）。
四、比赛组委机构：
1、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
2、评委小组：
3、技术小组：
五、参赛对象
中青年教师
附花名：
六、比赛具体事项安排
1、普通话比赛
由参赛者自选语文下册教材中的一篇课文朗读，赛前抽签决定朗读顺序。
要求普通话标准，做到仪态大方，声音清晰，节奏适宜，情感丰富，有一定感染力。
2、粉笔字比赛
参赛者自己准备一块小黑板和粉笔，由教务处统一提供比赛内容，在规定时间内完成。
比赛时间为20分钟。
3、钢笔字比赛
由教务处提供统一的书写内容和书写材料，在规定时间完成。
要求书写规范、清楚、流畅、美观，速度适宜。
比赛时间为20分钟。
（自备钢笔）
4、毛笔字比赛
提供内容，书写姿势正确；笔画有法度；笔顺正确，书写流畅；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。
5、简笔画比赛
内容自选，要求内容健康向上；画面整洁；布局合理科学、美观；线条流畅，无涂改迹象；画质鲜活逼真；
6、教案设计
由教学处提供高低段材料内容，参赛者根据自己教学的年段选择相应的教材内容，在规定时间内写出自己的教学设计。
做到教学目标明确，重难点突出，教学过程明晰。
时间为1小时。
7、课件制作
课件内容自选，要提前制作，并交回教务处。
课件的片头或封面或其他显著位置应有规范的教材版本、课程或知识点名称、参赛学校、姓名等，样式不限。
所有的课件必须附上一份“课件使用说明书”，说明书的内容至少反映出打开课件使用的程序，播放课件的先后次序和操作方法等项内容。
七、比赛全部结束后，由教务处总结本次比赛，并列出名次进行奖励。
附件：
1、“三笔字”评价表
2、“简笔画”评价表
3、“课件制作”评价表
4、教案设计评分标准
5、普通话比赛评分标准
附件1：
凉城一小教师“三笔字”基本功比赛评分表
具体要求
姓名
粉笔字
（10分）
钢笔字
（10分）
毛笔字
（10分）
合计
书写姿势正确；笔画有法度；笔顺正确，书写流畅；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。
得分
得分
得分
附件2：
凉城一小教师“简笔画”基本功比赛评分表
评价指标
整体美感（6分）
创作状态（4分）
得
分
合
计
评价要点
1、 内容健康向上。
（1分）
2、 画面整洁。
（1分）
3、 布局合理科学、美观。
（2分）
1、 线条流畅，无涂改迹象。
（2分）
2、画质鲜活逼真。
（4分）
姓名
实际得分
实际得分
附件3：
凉城一小教师“课件制作”基本功比赛评分表
多媒体课件评比指标
评比指标
分值
评比要素
设计
6
1、紧扣教学目标，突现教学重点、难点
2、界面设计合理，风格统一，有必要的交互；
3、有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现
5
1、内容丰富、科学，表述准确，术语规范；
2、选材适当，表现方式合理；
3、素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，呈现结构合理。
技术运用
4
1、程序运行稳定，操作方式简便、快捷；
2、导航方便合理，路径可选；
创新与实用
5
1、立意新颖，具有想象力和个性表现力；
2、能够运用于实际教学中，有推广性。
附件4
教案设计评分标准
项目
评分细则（满分为30分）
分值
得分
科学性
（12分）
1．教学理念：
体现新课程和新课标理念。
8分
2．教学目标：
具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确。
3．教学内容的处理：
内容的梳理、整合合理有效；重点的确立符合该内容在教材知识结构体系中的地位与学生的认知水平；难点的分析到位，突破方法切实有效；内容的呈现符合学生的认知规律；与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。
4．过程与方法的选择：
教师的活动和学生的活动具有可操作性，讲究实效性。
5．教学资源的利用：
资源及媒体运用合理、有效，重视课堂的生成性。
4分
6．板书设计：
规范、美观、清晰、实用。
规范性
（12分）
7．完整教案的基本要素：
有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教后反思。
6分
8．教学准备全面：
教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况及预备。
6分
9．教学过程完整清晰：
复习或导入、新课讲授、学生活动、课堂小结、练习检测、作业布置、教学反思（教后进行）。
创新性
（6分）
10．教学过程体现提高学习兴趣、养成学习习惯、增强学习能力的功能。
6分
11．教学过程中的情景、案例具有典型性，凸显学科特征。
12．教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色。
合计得分
普通话朗诵比赛评分标准
一、主题内容（2分）
1、内容（1分）：
中华精典书文章
2、主题（1分）：
积极向上
二、普通话（4分）
1、发音（2分）：
语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。
2、语速（1分）：
语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。
3、节奏（1分）：
节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。
三、表达（3分）
1、表达（1分）：
表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。
2、感情（1分）：
处理得当1分，处理一般0.6分。
3、感召力（1分）：
富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。
四、台风（1分）
表情自然，态度大方，服装得体（1分）
五、补充说明
1、比赛共设评委6人，采取平均计分。
2、评委打分原则从8.5分起，精确到小数点后1位。
3、朗诵时间掌握在5分钟以内，超过规定时间，以10秒为计时段，在总分中减0.1分，最高减0.5分。
附件5
普通话比赛评分标准
选手
姓名
理解作
品内容
2分
发音吐
字标准
2.5分
语速节
奏适当
1.5分
停连重
音恰当
1.5分
感情处
理到位
2分
仪表端
庄大方
0.5分
总分
1、综合项目。
（1）上课。
①各校于5月7日前把参赛选手的名单、上课内容上报到李芬副教导主任处（联系电话：
6900196，邮箱：
**************）②赛程表将于5月8日排定后以电子稿件的方式发送到各校。
③各选手可以在5月8日到石龙中心小学接触学生（赛程比较靠后的选手，也可以到比赛当天再接触学生）。
④所有赛课，应体现出远程教育资源在课堂教学中的辅助功效。
（2）|“三笔字”（即粉笔字、钢笔字、毛笔字）：
①采取抽取命题内容、统一比赛时间的现场比赛方式；②书写的字体统一规定为楷书字体③参赛选手自带钢笔和毛笔，其他用品由比赛组委提供。
④钢笔比赛用纸确定为16开，毛笔比赛用纸确定为长：
110厘米，宽：
26厘米。
⑤粉笔字、钢笔字、毛笔字的成绩各占总成绩的10%.
2、单项比赛的要求。
（1）各校把参赛选手的作品在5月12日上午前上交到石龙中心小学（课件也可以发邮件到**************）。
（2）简笔画统一使用8开纸，可以用美工画笔、铅笔、毛笔、钢笔等作画，但只能以线条的形式来绘描，不能上任何的底色。
（3）课件的片头或封面或其他显著位置应有规范的教材版本、课程或知识点名称、参赛学校、姓名等，样式不限。
如：
“人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册《桂林山水》，xxx学校xxx制作”等。
（4）所有的课件必须附上一份“课件使用说明书”（如果是电子稿，请用Word文档来编辑），说明书的内容至少反映出打开课件使用的程序，播放课件的先后次序和操作方法等项内容。
（5）单项比赛的所有作品必须由选手亲自创作。
3、评分办法。
所有比赛项目，由评委给每一位参赛选手评分，去掉最高分和最低分后得出的平均分即为该选手该项目的成绩。
八、其他事项
1、教导主任与参赛选手务必认真学习比赛方案，领会比赛办法和要求，认真做好比赛准备。
2、在比赛期间，各校的带队教师和所有参加综合项目比赛的选手要参与整个赛程的观摩学习，同时也欢迎各校选派教师到石龙中心小学观摩学习。
3、评委小组的全体成员于5月9日下午2：
30集中石龙中心小学召开赛前筹备会议。
九、奖励
比赛结束，评委按比赛总成绩高低确定获奖名单及获奖等级。
并按镇的要求选送优秀的选手参加镇的基本功比赛。
附件：
1、上课评价表
2、“三笔字”评价表
3、“简笔画”评价表
4、“课件制作”评价表
石龙学区2008年春季期小学教师基本功比赛组委会
2008年5月3日
附件1：
2008春石龙学区小学教师课堂教学基本功比赛评分表
参赛选手姓名教学内容比赛时间：
40分钟
评价
主体
评价
指标
评价要点
指标
分数
实际
得分
学
生
的
学
习
活
动
40分
学生学习状态
1． 师生关系：
民主、平等、和谐、融洽。
2． 参与状态：
全员参与、全面参与、全程参与、主动参与，参与时空得到充分保证。
3． 学习氛围：
师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。
4． 自主学习：
内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。
16分
学生思维状态
5． 会倾听、观察和思考，注意力集中。
6． 能发现问题，多角度思考、解决问题。
7． 思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。
8.对问题的回答能进行自我评价和对他们的回答进行评价。
9.远教媒体的应用能有效地引起学生注意和激发学生思维。
15分
学生达成状态
1.掌握新知识，新旧知识融会贯通。
2.技能得到训练或提高，解决问题的能力有提高。
3.情感得到积极的引导和体验,学习兴趣及求知欲得到增强。
9
分
教
师
的
教
学
行
为
60分
教学
目标
1． 目标具体、明确，符合学生的认知水平。
2．符合课标精神，“三维”目标落实。
3．远教技术的应用能有效地提高教学与学的效率。
9
分
教材处理
1． 教材处理得当，创造性地使用教材。
2． 注意知识的拓展及课程资源的开发和远教资源的应用。
3．联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
6
分
教学方式
1.突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。
2.恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。
3.设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。
4.教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。
5.评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。
15分
教学
基本功
1． 课堂教学组织、调控能力强。
2． 教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。
3． 语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。
4．教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。
16
分
教学效果
1． 达到预期的教学目标。
2． 学生思维活跃，信息交流畅通。
学生活动面广，质量高。
3．能体现远教技术与学科整合的有效性。
12分
教学特色
个性鲜明，风格独特。
2分
评委
签名
总分
注：
参赛选手此表的得分乘以70%得到的分值就是综合项目比赛中上课环节的得分。
附件2：
凉城一小教师“三笔字”基本功比赛评分表
参赛选手姓名比赛内容
具体要求
粉笔字
（10分）
钢笔字
（10分）
毛笔字
（10分）
书写姿势正确；笔画有法度；笔顺正确，书写流畅；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。
得分
得分
得分
评委
签名
三笔字
总分
附件3：
凉城一小教师“简笔画”基本功比赛评分表
参赛选手姓名
评价
指标
评价要点
指标
分数
实际
得分
整体美感
1、 内容健康向上。
（1分）
2、 画面整洁。
（1分）
3、 布局合理科学、美观。
（2分）
4分
创作状态
1、 线条流畅，无涂改迹象。
（2分）
2、画质鲜活逼真。
（4分）
6分
评委
签名
总分
附件4：
凉城一小教师“课件制作”基本功比赛评分表
参赛选手姓名
多媒体课件评比指标
评比指标
分值
评比要素
设计
30
1、紧扣教学目标，突现教学重点、难点
2、界面设计合理，风格统一，有必要的交互；
3、有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现
25
1、内容丰富、科学，表述准确，术语规范；
2、选材适当，表现方式合理；
3、素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，呈现结构合理。
技术运用
20
1、程序运行稳定，操作方式简便、快捷；
2、导航方便合理，路径可选；
创新与实用
25
1、立意新颖，具有想象力和个性表现力；
2、能够运用于实际教学中，有推广性。
评委
签名
总分
公明第一小学青年教师基本功比赛方案
一、活动目的
通过比赛展现我校青年教师风采，检验教师基本功水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功。
二、比赛内容
普通话、钢笔字、粉笔字、教案设计语言文字知识竞赛
三、参赛对象
35岁以下（1976年1月1日后出生）的青年教师
附名单：
王洪谢晓玉宋春芳张晓岚朱芬芳李柳红邵林芳
李琴苏美珍廖彩惠林斯萍谢志华衣兵文楚怡蒋荣华曹华丽杜伟雪
四、比赛具体事项安排
1、普通话比赛
由参赛者自选语文下册教材中的一篇课文朗读，赛前抽签决定朗读顺序。
要求普通话标准，做到仪态大方，声音清晰，节奏适宜，情感丰富，有一定感染力。
（5月4日科组学习时间，报告厅）
2、粉笔字比赛
参赛者自己准备一块小黑板和粉笔，由教学处统一提供比赛内容，在规定时间内完成。
比赛时间为20分钟。
（5月5日午读，接待室）
3、钢笔字比赛
由教学处提供统一的书写内容和书写材料，在规定时间完成。
要求书写规范、清楚、流畅、美观，速度适宜。
比赛时间为20分钟。
（自备钢笔）（5月6日午读时间，接待室）
4、教案设计
由教学处提供高低段课文材料各一篇，参赛者根据自己教学的年段选择相应的课文，在规定时间内写出自己的教学设计。
做到教学目标明确，重难点突出，教学过程明晰。
时间为1小时。
（5月7日上午第4节课接待室）
5、语言文字知识竞赛
由教学处提供统一试题进行笔试（出自校园网曾公布的“语言文字题”），20分钟。
（5月10日午读时间，接待室）
五、评奖方法
五项内容各占20分，由教学处组织人员评分，并评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名，给予适当奖励。
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