一年级道法大自然谢谢您.docx

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一年级道法大自然谢谢您

一年级道法：

大自然，谢谢您

江宁学校陈丽佳

教学目标：

1、初步了解大自然给人类丰厚的馈赠，我们的生活与大自然息息相关。

2、知道人类要用自身的勤劳回报大自然，学会与大自然和谐相处。

3、在与大自然的共在中成长，产生对大自然的热爱与感恩之情。

4、初步了解十九大提出的建设美丽中国的目标，让孩子们懂得从小爱护我们的环境。

激发为保护大自然而努力的愿望。

教师准备：

多媒体课件　

学生准备：

学习单《寻找大自然的礼物》

第一课时

教学过程：

一.绘本导入，启发思维

1、指名读绘本，比一比谁读得美？

其他小朋友思考：

大自然给了我们哪些信息？

交流。

2、师：

是啊，大自然就像我们的好朋友，它向我们传达天气信息外，还给了我们很多礼物。

板书：

大自然的礼物

二、初步了解大自然给予人类的馈赠

1、小组交流课前学习单

全班指名交流，随机板书。

2、多媒体展示一粒大米的过程

师：

那陈老师也和你们一样，去探究了我们吃的米饭是怎么来的？

瞧，我把谁请来了？

卡通人物引入：

小朋友们好，我是米宝宝。

出示：

稻谷的图片。

师：

稻谷是我国常见的粮食作物。

我国常见的粮食作物还有哪些？

出示：

分类出示用麦和稻制成的食品。

（指名面粉）

多媒体演示，配音听小小一粒米的自述。

边听边想：

米的诞生要经历哪几个主要生产过程？

出示：

小小一粒米诞生要经历的主要过程图片。

3、师：

现在你知道小小一粒米是怎样诞生了吧，是大自然给予的哪些礼物呢？

生交流，板书：

阳光，空气，水，种子，土壤。

4、师：

谁有本领也学着说一说大自然给予的哪些礼物加工成了你探究的物品？

随机板书

三、知道我们所享受的物品，还需要人们的辛勤劳动

1、师：

一粒米从春耕到入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢！

在这个过程中光靠大自然的阳光雨露可远不够，还需要谁（农民伯伯）付出许多的劳动。

今天我们就选择其中的插秧，来体验一下。

2、体验活动：

我来学插秧。

（1）出示插秧视频，明确要求

师：

陈老师先请你们看一段农民插秧的视频，看仔细哦：

他们是在怎样的环境里、怎么插秧的？

谁来回答？

生交流。

（2）生示范，师说插秧时还要注意些什么？

（3）游戏活动。

（配图片、音乐）

师：

小朋友们，想像一下，现在已经烈日当空，教室就是泥水田。

现在请小朋友们站起来，稍微散开一点，不要相互碰到。

我们也来扮一扮农民，插一回秧！

我们的插秧劳动开始了——（音乐响起）。

（4）活动后谈感受。

（1~2人）

3、学生谈谈当小农民的感受。

此时此刻你们想说些什么？

（你为什么发出这种感叹！

）（农民伯伯真辛苦）

师过渡：

大家以后可要好好珍惜粮食，因为这些都是大自然给勤劳人们的丰厚回报哦。

我们的城市建设也是一样。

四、家长进课堂

1、媒体出示：

东方明珠

师：

小朋友看看，这是哪里？

师：

对啊，这就是我们生活的地方。

这么漂亮的房子是谁造出来的？

2、学生家长简单介绍小区的设计和建成

师：

房子从设计到施工需要许多人的智慧和劳动。

某某小朋友的爸爸就是一位房屋设计师，我们请他来谈谈这么美的房子是怎么设计出来的。

主要从2方面PPT展示：

建筑材料来自大自然：

泥土，钢筋。

工人和设计师付出了怎样的辛勤劳动。

3、渗透社会主义生态文明观，谈谈如何爱护我们美丽的家园

师：

大自然送给了我们这么多礼物，有小朋友想对大自然说些什么吗？

（我们应该感谢它）

五、小结课文，对大自然抱有感恩之情3’

师：

大自然真慷慨，让我们一起来谢谢大自然吧！

贴课题，齐读：

大自然，谢谢您

小结：

大自然对我们这么好，你们想不想也送给他一份礼物？

下节课让我们一起学习如何保护好它，就是送给它的一份最棒礼物。

板书设计：

　　大自然，谢谢您　　

大自然给予的礼物物品名称

吃种子、阳光、水、空气、土壤米

穿棉花、羊毛、蚕丝衣服

住泥土、钢筋房子

行汽油、钢铁汽车

学习树木、铅铅笔

寻找大自然的礼物

班级（）观察员（）

美丽的大自然给予了我们很多物质馈赠。

小朋友，现在邀请你做一名小小观察员，从自己的吃、穿、住、行和学习方面，与爸爸妈妈一起寻找大自然给我们的礼物。

物品名称

大自然给予的礼物

吃

穿

住

行

学习

第二课时

教学过程：

一、情景导入，揭示课题

1、师：

上节课我们知道了，大自然给我们丰富的物质，让我们建设更美丽的家园。

大自然还带给了我们许多快乐。

你们看，春天到了，花儿开了，熊大和熊二从冬眠中苏醒了。

熊大熊二想出去玩，你们愿意和它们一起去大自然愉快地玩耍吗？

板书：

大自然的快乐

二、我们玩什么

2、师：

同学们，熊大熊二想出去玩，但是不知道春天有哪些好玩的游戏，你能帮它们出出注意，想想春天有什么好玩的游戏呢？

想到的请举手回答。

（学生回答，教师出示春天小朋友们玩耍图片）

3、师：

同学们真棒，想出了这么多好玩的游戏，在这些活动里你最感兴趣的活动是什么？

同学们同桌之间互相讨论，举手说出理由。

预设：

我们可以种树。

/我们可以打水漂。

师评：

春天我们播种，夏天我们就能享受大树带来的清凉。

秋天我们又能收获大自然的果实。

师：

同学们说的真好，听了你们的介绍，熊大熊二觉得春天太有趣了，都忍不住要出去玩了，让我们一起去出发吧。

三、快乐春游，文明出行

1、保护桃花

师：

同学们快看，美丽桃花园到了，桃花好看吗？

生：

好看。

师：

同学们快看（出示学生攀爬树木摘花的图片），有人摘花。

师：

他们这样做对吗？

生：

不对。

师：

如果想让妈妈也看到这美丽的风景，我们该怎么做?

生：

拍照，画画。

师：

同学们你们做的很好，保护了美丽的桃花。

让我们一起和桃花拍张照说咔嚓。

（出示图片）

师：

同学们做得真棒，我们外出春游一定要爱护花草，文明出行。

2、树立环保意识

师：

小朋友们，中午了，我们去绿绿的大草坪上野餐，好吗？

生：

……

看熊二可真高兴啊，只听“啊”的一声，熊二滑倒了，大家快去看看。

（出示草地上垃圾满地图）

师：

同学们，这样的草坪还美吗？

生：

……

师：

你们知道垃圾是哪来的吗？

（出示游人扔垃圾图片）

生：

……

师：

她们这么做对吗？

生：

不对。

师：

我们的垃圾该怎么处理呢？

生：

……

师：

大哥哥大姐姐们已经在捡垃圾，草地已经被打扫干净了。

同学们现在老师问你们一个问题，但这个问题只需要大家思考，谁也不要说出答案。

同学们，看看地上，你脚下的垃圾是谁扔的，嘘！

我相信同学们心中已经有了答案，下面就让我们像那些大哥哥大姐姐一样把垃圾捡起来。

老师发给你们每个小组一个垃圾袋。

我会放一段音乐，音乐一响你们就去捡垃圾，但音乐声一停就要迅速回到自己的座位上。

哪一组同学最先回到自己的座位上，将获得优秀小奖章一枚。

（教师放音乐，同学捡垃圾，音乐停，学生迅速回到座位）

师：

同学们通过今天的学习，我们以后外出时有垃圾时要怎么处理？

2、放风筝，与同学一起分享大自然的快乐。

（出示干净公园图）

师：

同学们可真厉害公园一下子就干净了，让我们去放风筝吧。

（出示放风筝动画图）风筝要掉下来了，让我们一起伸出双手帮助他们用力拉。

（通过活动，让学生感受春天的快乐。

）同学们真棒我们的风筝是最高的。

熊大和熊二今天玩得很高兴，他们还编了一首小儿歌呢。

（播放熊大熊二录音：

大地长出绿头发，我用脚指梳理它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也养得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

）

四、送给大自然的礼物

师小结：

同学们，今天我们去大自然中感受到了许多快乐，我们是不是该感谢大自然？

齐读：

大自然，谢谢您。

那我们也唱一首歌送给大自然作为礼物吧！

唱《春天在哪里》

板书设计：

大自然，谢谢您

大自然的快乐

一年级语文：

我多想去看看

吴靖希

第一课时

一、教学目标：

1、认识“想、告”等12个生字和足字旁。

借助看地图，观看图片等方法，理解“遥远”、“壮观”、“雄伟”等词语的意思。

2、能正确朗读课文，读好带有感叹号的句子。

3、理解课文内容，体会“我”想去看看外面的世界的强烈感情，激发学生对于祖国山河的热爱之情。

二、教学重、难点：

1.重点：

读好句子的节奏。

指导学生有感情地朗读课文，读好带有感叹号的句子。

激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

句式训练：

“我多想……”

2.难点：

理解“遥远”、“壮观”、“雄伟”的意思。

三、教学过程

（一）导入

1.（出示天安门图片）学习生字“安”“门”“京”

问：

小朋友，这是哪里？

（请生，出示：

天安门）

谁来读好它？

（出示生字卡片，请生读，齐读）前鼻音

问：

天安门在哪里呢？

（请生：

天安门在北京。

）

谁来读好它？

（出示：

京请生）他注意到了后鼻音，请你带我们一起读一读。

2.示范写“门”“北”“京”

（1）这些字怎么写呢？

观看动画，自学笔顺。

（2）记住了吗？

和老师一起来写一写。

（示范写）门：

独体字，竖、横折钩要直，不能斜；北：

左右结构，右半部分的笔顺；京：

上下结构。

3.谈话引出课题

师：

北京是我国的首都，那里有著名的天安门广场，广场的中心有一座天安门城楼。

有一位小男孩也想去看看，于是他对妈妈说（出示板贴，请生读）我多想去看看。

（评价：

你把字词都读准了。

）真好！

师：

在这里，藏着一个生字宝宝（出示：

想）谁来读好它（请生读）。

你把三拼音读好了。

今天我们就来学习第二课。

齐读课题，课文2我多想去看看。

（板书2、我多想去看看）

（二）初读课文，学习第1自然段

1.这篇课文写了什么呢？

先听老师来读一读，请小朋友左手压书，右手指好，边听边标出自然段。

2.问：

课文共有几个自然段？

请你用手势表示。

准备，出！

课文共有2个自然段。

你标对了吗？

没有请你改正。

3.课文中一共有几个小朋友？

他们的家分别在哪里？

请你很快地读课文，来找一找（请生：

顺序随机）我们国家的版图就像一只大公鸡。

这位小朋友住在新疆，在我们这只大公鸡的尾巴上（板书：

天山）；另一位小朋友住在北京，大公鸡心脏的位置（移板书：

北京）。

4.理解“遥远”的意思

（出示讲述：

）新疆距离北京2769公里，坐火车需要34个小时，走路需要155天。

说明他们之间距离怎么样？

他们之间的距离非常远。

问：

文中用到了哪一个词语来表示距离很远很远？

遥远（板贴：

遥远）

5.说话练习：

（课文讲述了）一个住在（天山）的小朋友，想去（北京）看看；一个住在（北京）的小朋友，想去（天山）看看。

6.第一自然段写了新疆小朋友要去北京看看。

我们先来学学这个部分。

请同学们轻声读读第一自然段，数一数本自然段共有几句话。

（击掌表示）3句。

请三位同学分别来读一读。

都把字音读准了，句子读通顺了。

问：

他为什么想去北京看看呢？

妈妈是怎么告诉他的？

分成了几句话呢？

先来看看第一句。

7.学习生字“路”，“告诉”，偏正短语“弯弯的小路”

小男孩想从遥远的天山到达北京城，那可不是一件容易的事情。

怎样才能到达北京呢？

妈妈是怎么说的呢？

你找到了哪句句子（请生：

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

）出示图片：

就是沿着这样一条蜿蜒的山路走，就可以走出天山。

这里有个生字：

路谁来读？

这里一个新的偏旁，足字旁，看老师在田字格里写一个足字旁，看看和生字足有什么区别（请生：

足字旁的最后两笔是竖提。

）

书空：

在手心里写一个足字旁（注意最后一笔提），

弯弯的小路。

我们除了可以说小路是弯弯的，还可以说弯弯的什么？

（小船，月牙，眉毛，镰刀……）

妈妈告诉我，只要沿着弯弯的小路，就可以走出天山。

谁来读好这个词语（板书：

告诉），请生。

让我们回到句子里看一看。

这里的“告诉”指妈妈对我说的话，“诉”要变成轻声。

跟老师读，把这句话读好。

4.理解“壮观”的意思。

问：

小男孩要去北京看什么？

（请生：

小男孩去北京看升旗仪式。

）

（随机：

他想去看天