杨敏莉+生命安全+五上教案.docx

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杨敏莉+生命安全+五上教案

第

（一）单元悦纳自我  敬畏生命  

教学课题

1天生我才

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

 了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。

过程与方法：

认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成

积极向上的人生态度和健全的人格。

情感态度与价值观：

 养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心

健康的发展。

教学重点

让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学难点

认识自己的独特性。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园 

1、师：

每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？

学生：

观察，交流，并全班汇报。

 2、小羊的独特之处在哪里呢？

（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。

学生先独立完成。

（2）小游戏：

把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。

师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。

二、智慧屋 

1.资料：

心理学家认为：

每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。

阅读八种智能，理解含义。

再全部共同评论。

 2.调查了解 

（1） 调查内容 “我”的长处 “我”的短处 

调查对象 家长     老师 同桌     朋友  

（2）寻找潜能

潜在智能 发展方法   

 三、训练场 

1、评选班级之最 2、锦囊小卷 3、我的收获 

4、总结交流：

你最擅长的绝技是如何形成的？

 四、生命小智慧

 1、故事：

《猎狗与猎鹰的比赛》 

（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲； 

（2）填一填谁获胜； 

（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？

你有什么发现？

2、活动：

找找自己的特长和潜能。

五、小结：

每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。

如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

板书设计

反思

（手写）

第

（一）单元

教学课题

2 平凡的美 

教学课时

全课共

（1）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

认识自己的独特的美。

过程与方法：

知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

情感态度与价值观：

知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学重点

知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

教学难点

知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园 

1、师：

外在美与内在美那个更重要呢？

如何让自己在平凡中绽放出美的光彩？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

 2、你从课文中找到小凡的美了吗？

（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？

（2）说一说身边平凡的美。

（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？

你还需要在哪方面能力？

二、智慧屋 

1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。

 2.外在美比内在美哪个更重要？

3.说一说你对这个故事的看法和想法。

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场 

1、谁是你心中的“俊男美女”？

开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。

2、为自己做个“俊男美女”形象设计。

 3、锦囊小卷 4、我的收获  

四、小结：

板书设计

教后反思（手写）

第

（一）单元

教学课题

3生命的潜能 

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存。

过程与方法：

体会生命的独特与珍贵。

情感态度与价值观：

激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。

  。

教学重点

通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验。

教学难点

课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。

教学准备

课前班级调查、特殊个案辅导。

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园 

1、师：

（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。

（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？

你的肢体和器官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第10—11页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？

从她身上你学到了什么？

（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。

（2）说一说身边类似艾莉森的故事。

（3）你想对艾莉森说些什么？

二、智慧屋 

1.你认为自己有哪些潜能？

 2.开发潜能的方法。

3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、活动：

以口作画。

（根据课本第12页要求进行比赛）说一说自己的感受。

2、游戏：

你来做，我来猜

 3、锦囊小卷 

4、我的收获  

四、小结：

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教后反思（手写）

第

（一）单元

教学课题

4做最优秀的自己 

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

引导学生在活动中全面、客观地认识自己。

过程与方法：

并能正确看待自己的优点和缺点。

情感态度与价值观：

用心理暗示法重树学习和生活的自信。

教学重点

正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。

教学难点

明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园

 1、师：

（1）说一说自己的优点和缺点。

（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？

怎样才能让自己更优秀？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第14—15页故事，从课文中了解到怎样一个故事？

你觉得什么样的人才是最优秀的？

（1）用自己的话说一说这个故事。

（2）说一说身边类似的故事。

 （3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋 

1.你认为自己有自信心吗？

 2.增强自信心的方法。

3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场 

1、如何做好最优秀的自己？

 2、展示自己。

3、锦囊小卷

 4、我的收获  

四、小结：

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教后反思（手写）

第

（二）单元

教学课题

5 同学纠纷及时解

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

过程与方法：

在生活中要懂得如何与人相处。

情感态度与价值观：

正确认识同学之间发生的纠纷

教学重点

正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

教学难点

 在生活中要懂得如何与人相处。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园

1、师：

（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？

你是怎样处理的？

（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？

如何正确排解同学纠纷？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？

如果是你，你该怎样解决？

（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。

（2）说一说身边类似的故事。

 （3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋 

1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。

 2.发生纠纷排解的方法。

3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场 1、我有妙招。

 2、现场调查。

 3、锦囊小卷 4、我的收获  

四、小结：

板书设计

教后反思（手写）

第

（二）单元

教学课题

6

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。

过程与方法：

从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

情感态度与价值观：

引导学生认识网络的双面性。

发扬网络积极的一面，减少其消极影响。

教学重点

使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。

教学难点

指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园 1、师：

（1）你上过网吗？

你上网都干什么？

（2）什么是不良网络信息？

不良网络信息由什么危害？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第23页故事，从课文中了解到了什么？

小虎和亮亮的做法对吗？

（1）如果是你该怎么做？

（2）说一说身边类似的故事。

 （3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1. 不良网络信息有哪些危害？

你了解多少？

  2.如何正确对待不良网络信息？

3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场 1、说一说。

 2、判断。

 3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

板书设计

教后反思（手写）

第

（二）单元

教学课题

7网络咨询辨真假 

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。

过程与方法：

针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。

情感态度与价值观：

使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

教学重点

让学生从思想上深刻认识网络的危害

教学难点

利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园 

1、师：

（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？

网络虚假信息又什么特点和危害？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？

刘同学是什么原因被骗的？

（1）如果是你该怎么做？

（2）说一说身边类似的故事。

 （3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋 

1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。

2.了解网络虚假信息的特点。

辨别网络虚假信息的真伪。

 3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场 1、课堂演练。

 2、火眼金睛。

 3、锦囊小卷 4、我的收获  

四、小结：

板书设计

教后反思（手写）

第

（一）单元

教学课题

8远离黄色音像制品和书刊  

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

为了让学生上网以学习和获取知识为目的。

过程与方法：

不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。

情感态度与价值观：

正确辨别网络信息的真伪、远离黄色音像制品和书刊  。

教学重点

掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊  。

教学难点

掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊  。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园 

1、师：

（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？

网络虚假信息又什么特点和危害？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？

刘同学是什么原因被骗的？

1 、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。

自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。

不知道，咱们同学最近上网都干什么了？

是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？

谁愿意起来跟我们大家交流交流？

 （学生交流）

3 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。

谁能说说网络都给了我们哪些帮助？

让我们夸夸这个百事通——网络。

 （学生交流） 

4、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。

可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。

（1）如果是你该怎么做？

（2）说一说身边类似的故事。

 （3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋 

1.  8 月 15日 ，《中国青年报》报道：

 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。

 8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。

梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。

 8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。

网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。

  南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆， 20多天时间就象熬了 20多年。

 可以多举一例子。

 小组讨论：

网络虚假信息的危害

2、黄色音像制品和书刊的定义。

3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场 

1、给自己拟定计划。

2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。

 3、锦囊小卷

 4、我的收获  

四、小结：

板书设计

教后反思（手写）

第

（二）单元

教学课题

9  防盗我有招 

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。

过程与方法：

使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法。

情感态度与价值观：

有一定应变能力  。

教学重点

学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

教学难点

学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园 

1、师：

（1）你见过小偷吗？

你觉得这是什么行为？

我们应该怎么做？

（2）你见过哪些盗窃行为？

怎样预防盗窃？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第35-36页故事，从课文中了解到了什么？

3 、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？

（1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋 

1.、常见盗窃手段有哪些？

 2 、盗窃的防范及应对办法。

1、在我们的生活中如何进行防盗？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

 三、训练场 

1、针对预防盗窃，对照37页内容，你做到了多少？

2、献出我的好办法。

 3、锦囊小卷 

4、我的收获 

四、小结：

板书设计

教后反思（手写）

第

（二）单元

教学课题

10遭遇诈骗巧周旋

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

了解敲诈的一些表现形式。

过程与方法：

学会预防应对敲诈的基本技能。

情感态度与价值观：

培养学生积极勇敢面对困难的品质。

教学重点

 了解敲诈的一些表现形式。

教学难点

学会预防应对敲诈的基本技能。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、情境园 

1、师：

（1）你遇到过被敲诈吗？

你是怎么做的？

（2）怎样的行为是敲诈？

面对敲诈，我们该如何正确应对呢？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第39页故事，从课文中了解到了什么？

 小明的做法对吗？

3 、所我们应该怎样预防敲诈？

（1）当你遇到 敲诈时该怎么做？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.、什么是敲诈？

有什么特点？

2 、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？

 3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？

 学生：

讨论，交流，并全班汇报。

 三、训练场 

1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？

2、游戏：

模拟演练。

了解容易被敲诈的对象。

 3、锦囊小卷 

 四、小结：

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教后反思（手写）

第（三）单元

教学课题

11黑夜赶路巧护身

教学课时

全课共

（2）课时,

课型

教学目标

知识与技能：

通过本次活动，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

过程与方法：

让学生在活动中掌握安全自护常识

情感态度与价值观：

进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。

教学重点

学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。

教学难点

让学生在活动中掌握安全防身自护常识。

教学准备

教学过程

具体过程

二次备课（手写）

一、谈话导入

师：

同学们！

白天走在街上，对来往人流或许不会太注意，可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候，你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗？

二、探究新知

1．情境园

请同学们阅读课本第47页故事，从课文中了解到了什么？

小贝遇到了怎样的困难？

如果是你该怎么做？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

师小结：

从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会，小贝一直玩到晚上8点钟，才一个人回家，路上遇到了不良分子的尾随。

如果是我就不会玩到晚上8点钟。

2.智慧屋

提问：

（1）独自走夜路会有哪些危险？

（2）怎样预防和摆脱不良分子的尾随？

（3）万一在夜间行走，我们该如何自我保护呢？

你有什么好办法？

学生：

讨论，交流，并全班汇报。

3．通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景，尝试各种摆脱尾随的方法。

4．案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。

师小结：

结合图片模拟和案例分析，使学生明白了遭遇不法分子侵害时，应该用智慧来保护自己。

师：

女孩外出自我保护能力更为重要，课件出示女孩外出自我保护的忠告。

5．为了让大家更好地掌握安全防身自护常识，请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。

三、巩固练习

训练场

请同学们完成课本第49页的练习。

引导学生认真完成判断题。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

板书设计

教后反思（手写）