审题.docx

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审题

料不论什么形式、什么文体的作文，首要的就是认真审题。

写文章的人在动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程，就叫审题。

命题作文要深刻理解题目含义、要求，抓住题眼；给材料作文要完全消化材料（看图作文也属的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程，就叫审题。

命题作文要深刻理解题目含义、要求，抓住题眼；给材料作文要完全消化材料（看图作文也属此类）。

审题稍有编差，便全盘皆输。

正所谓差之毫厘，失之千里。

考试时即使时间不够，宁可字数达不到要求，长文短写，让他扣分，也要保证有足够的时间认真的地审题。

　　拿到作文题目，要解决三方面问题：

1、确定文章体裁；2、划定取材范围；3、掌握写作重点。

以下具体解说：

　　有的题目后面对文章体裁已经有明确的规定，有的题目，有某些能提示文章体裁的词或句式。

一般说来，凡文题中有记、纪、述之类字的，要求写成记叙文。

如：

《记一位革命前辈》、《国庆纪事》、《我的自述》。

文题中有涉及时、地、人、事物的，也要求写成记叙文。

如：

《难忘的七月》、《童年趣事》。

如文题中带有象征性或抒情意味，则写成以记叙为主，兼有议论、抒情的散文。

如《春雨点点》、《红烛颂》。

凡文题出现谈、论、评、说、议、析、读、感、关于、体会、启示、想到的之类的词义以及选择句式的，通常要求写成议论文，如：

《谈立志》、《说勤奋》、《从忠言逆耳想到的》、《学习的主体是老师还是学生？

》，如果文题中出现斥、驳、批、揭一类词或以反问句形式出现的，一般要写成驳论性的议论文。

如《开卷一定有益吗？

》。

有些文题要求阐述事物或事理的，一般写成说明文。

如《我们的校园》、《电视机的构造与维修》。

　　取材范围即写作范围。

记叙文要弄清以记人为主,记事为主,还是以写景为主;记什么人,写什么事,描写什么景物;是现在发生的事,还是过去发生的事;用什么人称写作等。

如《校园新风》，写的是校园的新人新事，以写现在为主，写过去是为了对比、衬托，用第一人称写。

如果是议论文，要弄清论述的范围，以便组织论据进行论证，如《谈骨气》。

如果是说明文，要弄清说明事

　　物还是事理，怎样抓住事物的特征，事理的要点进行介绍说明。

　　文体、范围确定之后，还要抓住题目的关键词语，确定文章的写作要点。

一般说来，用一句话做题目的，抓住谓语部分作重点。

如《我爱我家》，重点在爱，要写出如何爱，为什么爱。

用词组作题目的，抓住修饰性或限制性的词语作重点。

如《可喜的变化》，可写一所学校、一个家庭、一条街道、一个工厂的变化，但重点在可喜二字，要写变化怎样可喜。

　　某些具体明白的题目，甚至还暗示或揭示了文章的中心思想，审题时要善于判别。

如《一个雷锋式的青年》，雷锋饺鲎郑笏切鸬那嗄甑乃枷搿⒀孕杏τ肜追嬗斜局噬系南嗤ㄖΓ崾玖宋恼碌闹行乃枷搿Ｓ秩纭栋裱罚笮吹亩韵笥κ窍冉宋锘蛴⑿廴宋铮饕凑飧鋈宋锏南冉录；蛴⑿凼录＃凳玖宋恼碌闹行乃枷搿Ｓ秩纭锻沤峋褪橇α俊罚庋奶饽恳蚜脸隽宋恼碌闹行穆鄣悖魑氖保灰普飧鲋行穆鄣阈淳涂梢粤恕?

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　　注：

有些题目，字面意思大同小异，不大容易掌握，需要认真分析比较。

审题是否准确，关键在于能否区分那些小异，不辨毫厘之差，将致千里之失。

如：

　　《新人新事》指具有新思想新风尚的人新近做的好事，这好事也充分体现了新思想新风尚；《好人好事》通常泛指一个或几个人做了一件或几件有利于他人有利于社会的事，它不一定体现新字。

车上让位，拾到东西归还失主，在今天已不能算作新人新事了。

应该说好人好事包括新人新事，所以如果以范围宽的好人好事来代替范围相对窄的新人新事，文章就不切题了。

　　《优秀的园丁》与《辛勤的园丁》两题有共同性，园丁通常比作教师，这样的教师都是好教师。

但在园丁上面的修饰语不同，一是优秀的，这是强调教师的成绩表现；一是辛勤的，这是突出教师的工作态度。

　　试比较《愉快的星期天》、《妈妈的星期天》、《不平常的星期天》；《难忘的时刻》、《难忘的一天》、《难忘的岁月》；《一个有为的青年》、《做一个有为的青年》。

　　有些题目，灵活性很大，题目的范围相当宽阔，要借助联想，把握它的引申意义或象征意义。

例如《路》，它的本义是往来通行的地方，引申义是思想或行动的方向或途径。

以《路》为题，既可以写一条具体的路，也可以取其引申义，写一条抽象的路，如：

自学成才之路，艰苦创业之路。

又如《脚印》从字面看，脚印是脚踏过的痕迹，由于这一点，就很难审清题意。

因此难于下笔。

要是我们能在另一事物上想到某点与脚印的共同点，展开联想，思路就开阔了。

例如由人的脚印联想到人的成长、进步过程，这才算把握住《脚印》这个题目的内涵。

因此，碰到《寒冬》、《浪花》、《长明灯》等一类题目时，要审清题意，就要通过联想，深入挖掘它的本义，引申义或象征义。

最后，审题还有两点值得注意。

第一，要做到全面、认真。

对题目下面的附带说明、要求，甚至连题目的标点符号都要认真地领会和研究，否则，也会出偏差。

如《傻子不傻二三事》其中的双引号并非起引用或强调的作用，而是正话反说，实指值得赞颂的人，不傻二三事指的是值得赞颂的二三事，如果有同学写精神病人的种种作恶表现，就会令人哭笑不得。

第二，要注意读者的身份，《给爷爷的一封信》和《给孙子的一封信》同样是书信，文章在语气上就必然有所区别，才会显得恰当，得体

考场作文审题技巧

[2007-10-2022:

39:

00|By:

高处胜寒]

做答任何题目的排头工作是审题，可谓“兵马未动，粮草先行”。

审题科学与否，事关重大，“一着不慎，满盘皆输”。

审题的时候，要准确无误的理解题意，弄清“话题”或“命题”的内涵和外延，即概念的本质含义和数量范围，还要把握其比喻或象征的引申义。

接着，旋转“思维魔方”，扫描原始积累的素材，挑选最佳的作为题材或论据，来确定文体，设计文题，结构全篇，充分表达写作意图和表现文学才华。

建国以来，全国历年作文题经历的“命题作文”——“供料作文”——“话题作文”——“多样作文”的演变，但是万变不离其宗，审题的步骤不可省减，我们要以不变应万变。

笔者在近30年的教学生涯中，总结出以下四点体会，供各位考生参考。

一、读题咬字眼，析义立主旨

命题作文的一个重要特点是，用“一个词语”或“一个句子”做标题，“话题”也是这样。

对于一个词语，我们审题的时候，必须弄清它的含义和外延。

比如“怀想”，其含义是“怀念”；“怀念”就是“想念”。

有人说“怀想”就是“回忆”、“回顾”，这理解就狭窄了，缩小了词语的外延；“怀想”的方向可以指向过去，可以侧重现在，也可以通向未来。

2007年江苏高考作文话题是“怀想天空”，这里的“天空”，可以指头顶以上的宇宙空间，也可以指一个人的心理时空。

因此，作文的内容可以写“人事景物”，可以抒发情感议论；可以回忆往事、可以思考现实、也可以展望未来。

如果考生再联系题目中带启发性的材料文字，理解就更加明晰。

所以，这个“话题”，避实就虚，避俗就雅，写作空间非常庞大。

2007年安徽的高考作文题是“提篮春光看妈妈”。

这是一个短语，连谓短语或修饰短语，说连谓，是因为它含有两个表示连续动作的动词“提”和“看”；说修饰，这是将“提篮春光”是“看妈妈”的限制，“篮”是个物量词。

为什么要“看妈妈”，这个道理谁都懂得；为什么要“提篮春光”呢？

“春光”是非物质的。

这个话题注意了传承中华民族的传统美德。

“孝”是中国儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德，是我中华民族传统文化之精髓。

虽然时代在变迁、社会在发展，但对父母起码的关怀、孝敬是必须承传的。

在物质生活有了明显改善，吃喝基本不是问题，而社会的快节奏、儿女因为工作大多难以在老人身边的情况下，父母最大的需要就是心理的安抚和关怀，正如一首歌唱的“老人不图儿女为家做多大贡献”，他们不再再乎吃喝问题，更不再意金钱等物质的东西，艰苦惯了的他们物质要求上太容易满足了。

但他们渴望儿女对自己感情上的关心，需要的是儿女常回家看看、常打个电话问候问候聊聊天，提着春光看妈妈――儿女的关爱在他们的眼里如春光一般灿丽！

这篇作文题紧扣了时代主题。

构筑和谐社会是当今时代全社会共同奋斗的目标，要构筑和谐社会必须从家庭这个社会的细胞做起，有了家庭的和谐才有社会的和谐，对父母的爱是最起码的爱，有对父母的爱才会有对社会、对他人的关爱，一个对父母都没有爱心的人对社会肯定更谈不上有爱心。

二、供料重阅读，中心好话题

供料作文即提供材料的作文。

这个材料可能是一则故事，可能是一首诗歌，可能是一段议论等。

面对材料要认真研读，同时看清题目要求。

一般情况下，材料的中心思想就是最好的“话题”。

如果提供的是双料或多料，那么必须从各个材料中提取公共的思想，把这个公因思想作为“话题”。

举个例子来示范一下子吧。

阅读下面的文字，根据要求作文。

一个路人发现路旁有一堆泥土散发出芬芳的香气，他就把这堆土带回了家，一时之间，他家竟香气满室。

路人好奇而惊讶地问这堆土：

“你是从大城市来的珍宝呢，还是一种稀有的香料，或是价格昂贵的材料？

”泥土说：

“都不是，我只是一块普通的泥土而已。

”

路人又问：

“那么你身上浓郁的香味是从那里来的？

”

泥土答：

“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间。

”

以材料中所说明的道理为主旨立意，写一篇不少于800字的文章。

[要求]  ①根据材料，考生自己确立话题，规定写作范围。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

阅读和分析：

泥土是有气味的，人们平常不去思考这个问题，至于泥土是芳香的就感到奇怪，因而路人好奇、惊讶地发出一组选择问就不足为怪，当泥土道出“我只是曾在玫瑰园和玫瑰相处了很长一段时间”的原委后，人们恍然大悟，这是一个极普遍的道理：

近朱者赤，近花者香。

进一步概括，就有“环境对人的影响”的话题产生。

这就抓住了材料的中心。

材料的中心思想（主旨）是最好的“话题”。

考场上的考生，如果有此想法，就可以下笔了，且为切题的立意。

作为一个刚接触材料的考生，或一个研究者，却要对材料作全方位的面面观，这样才能从理性上“十拿九稳”地找到“最佳话题”，和“自己擅长写的话题”。

上述材料，是一则“故事”。

对于故事类材料，若要分析它的思想，可以从人物角度，可以从情节角度，也可以从环境（主要指社会背景）角度——，最主要是从材料的“字里行间”体会作者所流露的思想的倾向性，进而去把握作者的写作意图。

从路人角度分析，不难得出“爱美”（芳香）的意思，以及“猎奇”的意图；从泥土角度看，有“跟好人，学好人”的思想；从情节角度看，芳香的泥土被人重视可以推出“具有美德的人容易受人爱护”的结论；从社会背景角度分析，可以看出“学习和接受熏陶能够提高人的素质”的最重要的意思。

特别注意的地方，是“立意”不可以写“反话题”，如写成“近朱未必赤”。

因为否定话题的意思与材料的中心格格不入。

若写成“否定话题”的答卷属于“走题作文”。

三、景语皆情语，物语通人情

综观今年全国各地的高考作文题，笔者发现了两大倾向，即“避实就虚”和“避雅就俗”。

像江苏的“怀想天空”、北京“春夜细雨”、上海的“必须跨过这道坎”、湖南的“诗意地生活”、山东的“时间不会使记忆风化”等，这类题目给考生的想象空间就比较大，笔者称之“虚”；其余的考题就比较“俗”。

无论话题作文还是命题作文，都有一个共同点，即话题或题目几乎都含有比喻义或象征义，而这个比喻义或象征义又是不确定的、多种多样的，这样就决定了考生作文的主题和题材的多样性，为考生提供了广阔的展示舞台。

“怀想天空”的“天空”可以是美妙的过去，也可以是理想的未来；可以是知识的殿堂、艺术的天地，也可以是和谐的社会、美好的环境等等。

写作过程中首先要明确交代自己文章中“天空”的喻义，这个喻义应具体而单一，口子开得小一点，可即小见大。

有的考生会用“天空”的本义，直接写大自然，以环保为主题来写，这也未尝不可。

由此看来，“怀想天空”就是写自己对美好事物、美好境界的怀念、向往或追求。

如果说江苏话题作文04年“山的沉稳，水的灵动”过雅，