A教师资格认定考试高级中学体育与健康9.docx
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A教师资格认定考试高级中学体育与健康9
（A）教师资格认定考试高级中学体育与健康-9
一、单项选择题（总题数：
35，分数：
70.00）
1.肌肉收缩时张力等于外加阻力，而肌长度不变的收缩形式为______。
∙A.等长收缩
∙B.等张收缩
∙C.强制性收缩
∙D.缩短收缩
A. √
B.
C.
D.
解析：
2.支配肱二头肌的神经是______神经的属支。
∙A.肌皮
∙B.正中
∙C.尺
∙D.桡
A. √
B.
C.
D.
解析：
肌皮是支配肱二头肌的神经属支。
3.平面微动关节，从运动轴性上看，属于______关节。
∙A.单轴
∙B.双轴
∙C.多轴
∙D.固定
A.
B.
C. √
D.
解析：
平面微动关节，从运动轴性上看，属于多轴关节。
4.投掷运动员的器械出手速度属于______。
∙A.反应速度
∙B.位移速度
∙C.动作速度
∙D.速度耐力
A.
B.
C. √
D.
解析：
投掷运动员的器械出手速度属于动作速度。
5.下列选项中，管壁通透性最好的是______。
∙A.毛细血管
∙B.毛细淋巴管
∙C.动脉
∙D.静脉
A.
B. √
C.
D.
解析：
6.剧烈运动时，若呼吸超过多少次/分，即为无效呼吸?
______
∙A.35次
∙B.45次
∙C.55次
∙D.65次
A.
B. √
C.
D.
解析：
径赛运动员的呼吸频率不宜超过30次/分，若超过45次/分，即为无效呼吸。
对儿童少年来说．经常进行胸式和腹式的深呼吸锻炼，列发展肺通气功能是非常有益的。
由于解剖无效腔的存在，加大呼吸深度．才能有效地提高肺泡通气量。
7.肢体残障人使用假肢等辅助工具的训练，属于______。
∙A.增强性训练
∙B.发展性训练
∙C.矫正性训练
∙D.代替性训练
A.
B.
C.
D. √
解析：
8.ATP是人体重要的能源物质，下列描述ATP再合成过程正确的是______。
∙A.磷酸肌酸的分解供能
∙B.糖元有氧酵解供能
∙C.糖和脂肪的无氧氧化供能
∙D.ADP与Pi再连接．一个磷酸化的释放过程
A. √
B.
C.
D.
解析：
本题涉及到的知识点是ATP的再合成过程，ATP的再合成实际上是ADP与Pi的再连接，是一个磷酸化的吸能过程，D项“释放”错误：
ATP再合成所需要的能量来源有三个途径：
一是磷酸肌酸的分解供能，A项正确；二是糖元无氧酵解供能，B项错误；三是糖和脂肪的有氧氧化供能，C项错误。
故选A。
9.靶心率或目标心率的标准计算公式是______。
∙A.靶心率=（最大心率+安静心率）×（0.6-0.8）+安静心率
∙B.靶心率=（最大心率-安静心率）÷（0.6-0.8）+安静心率
∙C.靶心率=（最大心率-安静心率）×（0.6-0.8）-安静心率
∙D.靶心率=（最大心率-安静心率）×（0.6-0.8）+安静心率
A.
B.
C.
D. √
解析：
10.某运动员中暑后的征象为38.5℃，头昏，心慌，全身无力，口干，大量出汗，血压下降，此运动员属于______。
∙A.先兆中暑
∙B.重症中暑
∙C.轻症中暑
∙D.日射病
A.
B.
C. √
D.
解析：
11.在大型比赛中，准备活动与正式练习的时间间隔一般不超过______分钟。
∙A.10分钟
∙B.15分钟
∙C.30分钟
∙D.50分钟
A.
B. √
C.
D.
解析：
赛前作息制度应尽量与比赛条件一致。
此外，准备活动与正式练习的时间间隔一般不超过15分钟，在一般的体育教学课中以2～3分钟为宜。
12.据世界卫生组织表示，至2002年，全世界的疾病有______属于“非传染性疾病”（如糖尿病、肥胖症和高血压等）严重威胁着人类的健康。
∙A.60%
∙B.70%
∙C.80%
∙D.90%
A.
B. √
C.
D.
解析：
13.下列选项中不属于常见的运动损伤的是______。
∙A.肩袖损伤
∙B.肘关节内侧软组织损伤
∙C.肱骨外上髁炎（俗称“网球肘”）
∙D.颅内出血
A.
B.
C.
D. √
解析：
14.儿童少年______之后肌肉开始迅速增长。
∙A.13岁
∙B.14岁
∙C.15岁
∙D.16岁
A.
B.
C. √
D.
解析：
15.按摩是利用专门的手法或器械所产生的作用力．直接作用于人体的皮肤、特定部位或______上。
∙A.器官
∙B.穴位
∙C.内脏
∙D.血管
A.
B. √
C.
D.
解析：
按摩是中国最古老的医疗方法。
按摩是以中医的脏腑、经络学说为理论基础，利用专门的手法或器械所产生的作用力，直接作用于人体的皮肤、特定部位或穴位，以达到调节生理机能和防治伤病的一种自然物理疗法。
16.葡萄糖进入肌肉细胞后不能进行的代谢是______。
∙A.糖异生
∙B.糖原合成
∙C.有氧氧化
∙D.糖酵解
A. √
B.
C.
D.
解析：
糖异生：
非糖化合物（如乳酸、甘油、生糖氨基酸等）在肝脏中酶的作用下转变为葡萄糖或糖原的过程。
17.关于机体速度的类型说明正确的是______。
∙A.反应速度
∙B.动作速度
∙C.位移速度
∙D.以上三项都正确
A.
B.
C.
D. √
解析：
速度分为三种类型，即反应速度、动作速度、位移速度，所以前三项都正确，故本题选择D。
18.神经系统对代谢的调节属于______。
∙A.细胞调节水平
∙B.器官调节水平
∙C.整体调节水平
∙D.无氧代谢的调节
A.
B.
C. √
D.
解析：
19.下面不是骨骼的主要化学成分的是______。
∙A.水
∙B.无机盐
∙C.有机物
∙D.蛋白质
A.
B.
C.
D. √
解析：
20.儿童少年在发育阶段肌肉弹性强，韧带伸展性好，要把握时机发展______。
∙A.柔韧素质
∙B.力量素质
∙C.速度素质
∙D.耐力素质
A. √
B.
C.
D.
解析：
儿童少年在发育阶段肌肉弹性强，韧带伸展性好，要把握时机发展柔韧训练。
21.体育的核心手段是______。
∙A.做游戏
∙B.运动竞赛
∙C.体育教学
∙D.身体运动
A.
B.
C.
D. √
解析：
体育最根本的手段或是本质的手段是身体运动。
22.按照一定要求持续进行规定动作身体锻炼方法的是______。
∙A.重复训练法
∙B.变化训练法
∙C.循环训练法
∙D.连续训练法
A.
B.
C.
D. √
解析：
连续训练法是按照一定要求持续进行规定动作身体锻炼方法。
23.______世纪的宗教改革运动对欧洲的学校教育产生了深远的影响。
∙A.15
∙B.16
∙C.17
∙D.18
A.
B. √
C.
D.
解析：
24.______认为“健全的精神寓于健康的身体”。
∙A.顾拜旦
∙B.夸美纽斯
∙C.洛克
∙D.卢梭
A.
B.
C. √
D.
解析：
洛克认为“健全的精神寓于健康的身体，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描述。
”因为他认为教育的目的是为了让学生学习“有用的”、能“获取个人幸福”的知识；通过体育获得健康的身体被认为非常重要。
25.运动训练的直接目的是______。
∙A.探索运动训练规律
∙B.创造优异运动成绩
∙C.提高运动员的竞技能力
∙D.培养体育人才
A.
B. √
C.
D.
解析：
运动训练的直接目的，是为了不断提高运动员的运动技术水平，创造优异成绩。
26.日本在______年颁布的《日本教育改革基本方针》中明确指出：
终身教育和终身体育是今后日本学校教育和学校体育的基本方向：
学校体育是终身体育的入门期，是终身体育的重要组成部分和一个阶段。
∙A.1985
∙B.1986
∙C.1987
∙D.1988
A.
B.
C. √
D.
解析：
27.体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应______全面贯彻。
∙A.必须
∙B.不一定
∙C.一定不能
∙D.有所侧重地
A.
B.
C.
D. √
解析：
28.冲拳的力点应在______。
∙A.拳背
∙B.拳心
∙C.拳眼
∙D.拳面
A.
B.
C.
D. √
解析：
29.下列关于健美操的创编方法与步骤，排序正确的是______。
（1）明确对象，拟订编操方案；
（2）选配音乐；（3）考虑运动负荷；（4）确定操的风格、设计动作和组织编排顺序；（5）记录成套动作；（6）定稿和推广；（7）确定目标任务；（8）实验和修改。
∙A.71423586
∙B.71432856
∙C.74123856
∙D.74132586
A. √
B.
C.
D.
解析：
健美操成套动作创编方法与步骤：
确定目标任务；明确对象，拟订编操方案；确定操的风格、设计动作和组织编排顺序；选配音乐；考虑运动负荷；记录成套动作；实验和修改；定稿和推广。
30.根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、______、比赛周以及恢复周这样四种基本类型。
∙A.加强度周
∙B.减量周
∙C.调整周
∙D.赛前训练周
A.
B.
C.
D. √
解析：
根据训练任务及内容的不同，可把周的训练分为基本训练周、赛前训练周、比赛周以及恢复周这样四种类型。
31.下列不属于跨越式跳高的练习方法的是______。
∙A.左右变向跳跃橡皮筋练习
∙B.原地或有助跑的起跳摸高练习
∙C.垂直横杆方向起跳空中转体90°、180°过杆练习
∙D.腺地摆腿转体90°练习
A.
B.
C.
D. √
解析：
D项为背越式跳高练习。
32.根据掩护者做掩护时站位的不同，给无球队员做侧掩护，应站在同伴的防守者的______。
∙A.前面
∙B.后面
∙C.体侧
∙D.背后
A.
B.
C. √
D.
解析：
33.半场人盯人防守的基本要求，防守持球队员的位置和距离应是______。
∙A.对手离篮近侧靠对手近些
∙B.对手与球篮之间．离篮远侧远
∙C.对手与球篮之间，有球逼、近球贴、远球堵、近篮封、远篮控
∙D.对手离篮近侧靠对手远些
A.
B.
C. √
D.
解析：
34.学生学习方式的种类不包括______。
∙A.接受式学习
∙B.自主学习
∙C.合作学习
∙D.选择式学习
A.
B.
C.
D. √
解析：
学习的种类包括：
接受式学习、自主学习、合作学习和探究式学习。
35.依据各个运动项目的特性及其学理来制订出的教学计划，属于______。
∙A.学年计划
∙B.学期计划
∙C.单元计划
∙D.课时计划
A.
B.
C. √
D.
解析：
二、简答题（总题数：
3，分数：
30.00）
36.身体运动的构成要素有哪些?
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）身体姿势：
（2）动作时间：
（3）动作轨迹：
（4）动作速度；（5）动作速率：
（6）动作力量：
（7）动作节奏。
）
解析：
37.简述发展速度素质的意义。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）发展速度素质是决定运动成绩的重要因素。
（2）速度素质是重要的身体素质之一，它是衡量运动员身体训练水平、竞技能力高低的客观依据。
（3）速度素质练习不仅能提高人体的快速运动能力，而且能提高人体中枢神经过程灵活性和兴奋与抑制转换能力，促进供能能力的提高，改善代谢过程。
（4）速度素质不但是某些运动项目作为选材的客观依据之一，而且良好的速度素质对其他身体素质发展有着积极的影响。
）
解析：
38.简述跨越式跳高的要点。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（助跑时要注意节奏，起跳时要快，过杆动作干净利落。
采用由慢到快、有节奏的助跑，后紧接起跳。
起跳时．起跳腿积极蹬地。
人体腾空后，上体开始前倾，摆动腿伸直上摆，摆动腿过杆时，两臂下垂。
摆动腿过杆后，要积极内旋下压。
当人体腾空到最高点时，起跳腿积极上提，形成在杆上的骑跨姿势。
过杆后，上体抬起侧对横杆，两臂上举，用摆动腿先落地，并及时屈膝缓冲。
）
解析：
三、案例分析题（总题数：
2，分数：
30.00）
39.某高一
（1）班，40人，教学内容为原地单手肩上投篮，新授课。
在课的基本部分，胡老师首先把学生分成四列横队站立，进行镜面示范后，学生自己徒手模仿练习；其次将学生分成两组进行投篮练习；又分成四组，在球场上比赛。
胡老师发现王同学投篮动作正确连贯，准确性高，安排他示范，王同学第一次未进，第二次未进，引来“嘘”声一片，老师也面露不悦。
后来王同学终于投进，这时胡老师也露出了微笑。
问题：
（1）分析胡老师的教学组织过程与方法有哪些问题?
（2）当“嘘”声一片时，作为教师应如何处理?
2．对高中一年级的体育课组织教学。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）①胡老师的教学组织过程：
胡老师首先把学生分成四列横队站立，进行镜面示范后让学生自己徒手模仿练习，然后就将学生分成两组进行投篮练习，这个步骤的安排是不合理的教学组织过程。
新授课的学习，学生对于动作的理解程度依然会有所错误，所以这时候需要老师及时的纠正学生动作所产生的错误动作。
避免学生形成的错误的定势动作，干扰后面的学习。
②胡老师的教学方法组织方法：
胡老师在教学生原地肩上投篮时，仅仅是用了镜面示范的方法来传授学生知识，镜面示范虽然能够很直观的带给学生形象的思考，但是讲解法和测面示范法同时运用更能够帮助学生理解和感知。
所以说胡老师应该在示范和讲解同时进行。
（2）“嘘”声一片时会间接给投球学生的自信心造成一种伤害，教师应该及时的去处理带来的问题，而不是像题目中所说的面露不悦，教师应该从以下几方面去做。
第一，教师要做的就是化解这场气氛，可以通过开玩笑的方法化解，比如说：
这是老师安排的一个间谍，故意不投进，就是让你们看看到底不进球的原因是什么?
第二，不进球肯定有原因所在，这时候同学观察了这位示范者两次没进球肯定有错误动作，所以老师这时候要及时的纠正这位同学的错误，不仅是纠正错误，也要告诉同学们常犯的一些错误，加深学生的印象。
同时也可以找其他的学生来做动作，发现更多的错误，及时改正。
）
解析：
40.对高中一年级的体育课组织教学。
教学内容：
障碍跑教学目标：
（1）通过“万水千山”的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力。
（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。
教学组织：
（1）准备活动：
队列练习、热身跑
（2）基本部分：
障碍跑“万水千山”方法：
排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。
后面的人依次进行。
难点：
灵活运用跳、钻、翻、爬、绕的各种技能。
教法：
介绍场地和行进路线；带领同学进行试练，强调练习中注意安全。
要求：
练习过程中注意安全。
学法：
听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。
（3）结束部分：
放松练习、课后小结、宣布下课。
问题：
（1）上述案例是否符合高中体育课基本要求?
请举例说明。
（2）上述案例运用了哪些教学策略?
举例说明。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）上述案例能够遵循高中体育教学的基本要求，在课的开始部分，能够以热身跑的形式使学生逐渐进入练习的状态。
但是如果能用抱团游戏的方法取代热身跑，效果更好。
在课的基本部分，老师能够与学生保持积极的互动，体现了学生主体性和教师主导性的要求。
在教法上，教师能够合理运用直观教学法、分组练习法、游戏教学等形式，使得整节课都在比较放松、愉快的氛围中进行。
（2）在教学策略运用上，教师能够根据高中一年级学生的心理、生理特点。
安排游戏作为授课的主要形式，并运用了“万水千山”的情境教学策略，使得学生在轻松的环境中进行学习、锻炼和思维开发。
）
解析：
四、教学设计题（总题数：
1，分数：
20.00）
41.阅读下列材料，根据提供条件设计一节45分钟的运动技能环节的教学。
某校高二（8）班，学生40人，教学内容为快速跑。
场地器材：
田径场一块，口哨一把，秒表一块。
（分数：
20.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（开始部分（3分钟）介绍本课教学内容，结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的比赛录像，激发学生的爱国情绪及学习兴趣．产生“我要学”的想法。
（二）准备部分（5分钟）引导学生进入游戏自选超市，选择感兴趣的游戏，从教师处领取游戏规则，由小组长带领组员学习、组织、参与游戏。
在激发学生兴趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力。
（三）基本部分（30分钟）1．摆臂练习学生间相互观察，互相帮助指正，了解摆臂在快速跑中的作用和意义，形成正确的跑步姿势。
2．跑的专门训练（高抬腿跑、后蹬跑）了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误。
在运动场上设置高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区，学生根据老师、同学的反馈及自己了解的情况，选择适合自己的练习区域。
体育教师在探讨研究区随时和学生探讨其他练习方法并解释合理性。
三个区域同时进行。
3．让距离跑根据学生本身的特点与情况，设置男生让女生，素质条件好的学生让素质条件差的学生，避免男生与男生之间、女生与女生之间、男女生之间的太大差距的出现，让部分素质较差，自信不足的学生也同样能够有学习的兴趣，体验成功的感觉。
4．游戏：
障碍接力学生各小组在跳绳、垫上前滚翻、钻栏架、过独木桥、蹲着跑等障碍中自行选择编排顺序进行障碍接力赛，既提高了比赛的趣味性及竞争的激烈程度，同时又提高了学生主动参与，积极思维的能力。
（四）结束部分（7分钟）伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。
在优美的乐曲中下课。
通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己和他人，从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以体怡心的学校体育目标。
让每一位学生“在学中乐，在乐中学”。
）
解析：
升级会员 