苏教版小学语文四年级下册单元教学计划.docx

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苏教版小学语文四年级下册单元教学计划

单元教学计划表

单元名称：

第一单元教师教学时间第1至3周

一、本单元教学内容：

本单元包括课文，习作，练习三大板块，另外设了一项关于培养良好习惯的内容。

《走，我们去植树》用生动活泼的语言描绘了少先队员积极参加植树活动的情景；《第一朵杏花》讲述了竺可桢研究物候学的一个小故事；《燕子》用优美的语言描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景；《古诗两首》描写了春天美丽的景色。

习作要求写一篇关于春游的《我的建议》。

练习中“处处留心”和“口语交际”是训练重点。

“处处留心”要感知拟人这种表达方法并学习照样子写句子，“口语交际”要学会推荐和自我推荐。

二、本单元教学要求：

1．本单元要求学生会写的生字有22个，会认的生字有5个，本单元的课文都与“春”有关，都是引导学生走进自然、赞美春天的，并从中受到美的熏陶。

2．要能结合查字典和联系上下文来理解词语，通过理解词语增强对课文的了解。

本组课文有3篇要求背诵。

3．提高学生口语交际的实践能力，能写出去哪里春游好，把理由写充分，可以配上插图或以前去游览时的照片。

三、本单元教学重点、难点：

提高学生口语交际的实践能力，能写出去哪里春游好，把理由写充分，可以配上插图或以前去游览时的照片。

通过学习本组课文，培养学生坚持写日记的习惯和爱护图书的习惯，帮助学生从小增强环境保护得意识，学习对待科学研究一丝不苟的态度，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力，并激发对大自然的热爱之情。

四、本单元教学进度安排：

培养良好的学习习惯（8）（2课时）1、走，我们去植树（2课时）

2、第一朵杏花（2课时）3、燕子（2课时）

4、古诗两首（2课时）习作1（2课时）

练习1（3课时）

五、本单元教学注意点：

要坚持不懈地抓好良好学习习惯的培养。

要坚定不移地引导学生进行语言的积累和运用。

精心组织习作教学，提高习作教学质量。

在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性、情感性，具有挑战性和诱发性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。

单元教学计划表

单元名称：

第2单元教师教学时间第4—6周

一、本单元教学内容：

第二单元共三篇课文，《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》。

《习作2——写一种动物》有条理地写出自己喜欢动物的特点。

练习上的说话练习重点要学生进行合理的填补空白，并有条理的叙述。

二、本单元教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3．会给课文分段，并说出段落大意。

4．理解课文内容，能条理清楚地复述课文内容。

5．写一种动物。

认真观察一种动物，把它的外形和动作写下来。

注意段与段之间的衔接。

三、本单元教学重点、难点

1．通过语言文字，理解文章的写作目的，增强环保意识。

2．懂得只有仔细观察，并学习观察的名言，懂得观察的重要意义。

3．理解课文内容，从课文学会如何生动形象地描绘事物的特点。

4．培养仔细观察的良好习惯。

四、本单元教学进度安排

《去打开大自然绿色的课本》2课时《装满昆虫的衣袋》2课时

《变色龙》2课时《金蝉脱壳》2课时

《练习2》2课时《习作2》2课时

五、本单元教学注意点

注重概括能力的提高。

阅读概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。

因此，小学阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段”和“概括段意”训练，而忽视或丢弃这方面的训练。

三是注重自学能力的提高。

如《变色龙》课后安排的搜集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高年级“能借助词典理解词语的意义”，“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。

单元教学计划表

单元名称：

第六单元教学时间十一周至十三周

一、本单元教学内容：

本单元以主题“保护环境”组织教材内容，包括了课文《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》《古诗两首》，要充分认识，人和自然本该和谐相处，互惠互利。

保护环境应该成为我们每个人的责任，爱护环境就是爱护我们自己。

整个单元以“环境保护”为主题，课文以童话、散文等体裁，举例生动、形象，有效激发学生热爱人类家园的思想感情。

二、本单元教学要求：

知识目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂古诗，理解古诗的意思，背诵古诗。

3.学习课文，理解课文内容，在语言环境中理解“不毛之地”“纵横交错”“代价”等词语意思。

情感目标

2.联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。

3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

三、本单元教学重点、难点

1.理解古诗的意思。

2.认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。

3.理解：

森林为什么实在是太重要了。

四、本单元教学进度安排

5/16-20第18课（3）第19课（3）第20课

（1）

5/23-27第20课

（1）习作6

（2）练习6（3）

五、本单元教学注意点

1.以《大纲》和《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。

加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。

2.营造民主、和谐的有利于个性化阅读活动的课堂氛围。

巧设探究点，培养学生的质疑意识，引导学生多角度、深层次挖掘文本内涵。

3.让学生充分地阅读课文，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。

让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去。

4.重视读中悟写，读中学写，体现读写结合。

使学生掌握正确的阅读与写作方法。

单元教学计划表

单元名称：

第三单元教师教学时间第6--7周

一、本单元教学内容：

《三顾茅庐》

《祁黄羊》《公仪休拒收礼物》

习作2：

练习2：

二、本单元教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本单元26个生字，13个只识不写的字。

理解由生字组成的词语。

3．学写钢笔字，注意撇捺在字的中部时，要写得舒展。

4．学会安慰别人，培养语言交往能力。

5．通过本次习作，使学生明白：

习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。

三、本单元教学重点、难点

能够理解课文内容，让学生初步认识刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神；学习公仪休清正廉洁的人格；引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中中寻找答案；培养学生关爱他人的品质。

四、本单元教学进度安排：

《三顾茅庐》2课时《祁黄羊》3课时《公仪休拒收礼物》2课时

习作32课时练习33课时

五、本单元教学注意点

《三顾茅庐》能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……，只见……”的句式写一处景物。

《祁黄羊》理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。

《公仪休拒收礼物》了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品格。

单元教学计划表

单元名称：

第四单元教师教学时间7—8周

一、本单元教学内容：

11《永远的白衣战士》、12《番茄太阳》、13《第一次抱母亲》、14《我不是最弱小的》、《习作4》、《练习4》

二、本单元教学要求：

1.学会本单元29个生字，17个二类生字，理解由生字组成的词语和课后的词语。

2.能正确、流利、有感情朗读课文，品味文章情感。

。

3.能运用几个词语写一段描述雨景的话。

4.能联系课文或生活实际理解重点的词和句。

5.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点。

6.了解护士长叶欣在这场没有硝烟的战斗中身先士卒、临危不惧、舍己为人、英勇牺牲的感人事迹。

三、本单元教学重点、难点

1.在《永远的白衣战士》中，课前引导学生查阅资料，了解“非典”病症的极大危害及叶欣工作的危险性，更体会叶欣行为的无私与伟大。

2.《番茄太阳》一课中带领学生走入文本，理解“番茄太阳”的真正含义，增强文章的表现力和感染力。

3.《第一次抱母亲》在教学中，将感悟“母亲”胸怀的无私、博大作为教学的重点，理解重点词语“担子”的深刻含义。

4.《我不是最弱小的》中着重探究：

怎样自觉保护弱小者？

体会人物的不同情感及心理活动。

5、习作的训练一定要让注意写好人物的对话，正确使用标点符号。

四、本单元教学进度安排

11、《永远的白衣战士》三课时12、《番茄太阳》三课时

13、《第一次抱母亲》三课时14、《我不是最弱小的》三课时

《习作4》三课时《练习4》三课时

五、本单元教学注意点

1.重视课外积累，通过查阅资料，提高学生的语文素养，积极引导学生的学习延伸到课外，充分利用网络的优势让课堂的知识更为丰富。

2.独立阅读精读批注，在重点词句上勾画，让学生自主学习，读准、读通、读顺，理解大意，从整体上把握课文的主要内容。

3.小组合作探究，分享所得。

引导学生学会提出问题、解决问题的能力。

学会带着问题品读感悟，体验文本之美，意境之美。

4.积累内化，拓展延伸，抓住全文的重点段落，理解课文内容，引导学生有感情地朗读，并能达到熟读成诵。

单元教学计划表

单元名称：

第五单元教师教学时间10—12

一、本单元教学内容：

15、鸟语16、天鹅的故事17、生命的壮歌

习作5练习5

二、本单元教学要求：

1.学会本单元27个生字，两条绿线内的16个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并按要求复述、背诵课文。

3.会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。

4.懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情；体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。

了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。

三、本单元教学重点、难点

1.体会“我”如何尝试与鸟儿接近和“交谈”的，体现“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。

2.在阅读中理解天鹅破冰的场面描写，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态环境。

3.读懂故事，了解蚂蚁和领羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。

四、本单元教学进度安排

15、鸟语3课时

16、天鹅的故事3课时

17、生命的壮歌3课时

习作52课时

练习53课时

五、本单元教学注意点

《鸟语》通过创设情境，启发想象，引导学生进入课文所描绘的情境中，与作者产生情感的共鸣。

懂得鸟儿是人类的朋友，从而激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。

《天鹅的故事》通过反复朗读、观察图画、激发想象，引导学生在读中积累、读中想象、读中感悟，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情。

《生命的壮歌》引导学生通过反复朗读，观察插图，深入理解，体会外层蚂蚁和老羚羊把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己时从容不迫的献身精神。

单元教学计划表

单元名称：

第2单元教师教学时间第4—6周

一、本单元教学内容：

第二单元共三篇课文，《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》《变色龙》《金蝉脱壳》。

《习作2——写一种动物》有条理地写出自己喜欢动物的特点。

练习上的说话练习重点要学生进行合理的填补空白，并有条理的叙述。

二、本单元教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3．会给课文分段，并说出段落大意。

4．理解课文内容，能条理清楚地复述课文内容。

5．写一种动物。

认真观察一种动物，把它的外形和动作写下来。

注