剑桥少儿英语第一册Unit1Book1.docx
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剑桥少儿英语第一册Unit1Book1
教学对象:
小学1-2年级
教学时间：
40分钟/课时
《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit1Hello!
单元目标语言：
语词red,yellow,pink,green,orange,purple,blue,monster,rainbow,and,数字1-10，发音/s/
结构Hello,I’m…Goodbye,What’syourname?
Howoldareyou?
Whatcolor’s（thecrayon）?
It’s（red）.
单元技能目标:
听能够听懂打招呼、问候的常用语，教师和课本上的指令语，能辨别/s/的发音
说能够自我介绍，能就年龄进行提问和回答，能连续数1-10的数字，能谈论颜色并唱一首颜色的歌曲
读能认读出阿拉伯数字
写能正确涂色，能用数字写出自己的年龄
第一课时Lesson1
课型
词汇句型
教学目标
学生进行自我介绍，并记住Star家庭成员的名字
目标语言
重点语言
Hello,I’m…,Goodbye,What’syourname?
补充语言
Look,listen,open/closeyourbooks,star,pencil,数字1-6,Simon,Stella,Suzy,Maskman,Marie,Monty,match,repeat,ball,circle,tick,cross
复习
教学材料
人物单词卡片（1-8），纸团
CD或者磁带
课堂教学过程（40mins）
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
1.TPR热身。
教师伸出左臂（右臂），单臂向上伸直，做出向左（向右）弯曲的动作。
伸出双臂，十指相扣，做出向上（向下）伸直手臂的动作。
双膝并拢，双手放在膝盖上，做出弯曲膝盖的动作，站直后做出扭动身体的动作，站直后做出跳跃转身的动作。
最后加快速度做一遍。
Left,left,right,right.Left,right,right,left.Up,up,down,down.Bendyourknees,shakeyourbody,turnaround,go,go,go!
Onemoretime,areyouready?
Ok,herewego!
2.问候学生，指着自己做自我介绍。
说：
Hello,I’m（教师自己的名字）.走到每个学生的面前，用这个句型和他们打招呼，并用What’syourname?
提问。
Hello,（学生的名字）!
◆跟着教师做动作即可（学生可能不理解指令语）。
◆Hello,I’m（学生的名字）。
如果学生还没有英文名字，可以先用中文名字，也可以此时拿出教师事前准备好的英文名字，为学生挑选一个英文名字。
◆活跃气氛，注意时间不宜过长。
◆学习打招呼和自我介绍。
Presentation
8分钟
播放录音：
CD1,02磁带1,A
1.说：
Ok,todayI’mgoingtointroducesomenewfriendstoyou.TheyaretheStarfamily.Let’stakealook.将人物单词卡片背面向外贴在黑板上，然后将卡片一张张翻过来，指着卡片上的人物并说出名字，Mr.Star,Mrs.Star,StellaStar,SimonStar,SuzyStar,Marie,Maskman,andMonty。
所有的卡片都翻过来后，再指着每个人物，让学生一起说出名字。
2.说：
OpenyourPupil’sBookatpage2,please.举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。
在黑板上画一个星星，说：
It’sastar.举起书，指着书上的星星问：
Where’sthestar?
（在树上）。
3.指着一张单词卡片，学生相应指出书中的同一人物（反复这一活动）
4.说：
Listenandpoint.播放录音CD1,02磁带1,A。
5.再次播放录音，每个人物介绍后暂停，学生边听边指向黑板上对应的单词卡片，检查学生的答案是否正确。
◆一起说出名字，或者按照小组（行、列）来说出名字。
◆翻开书，找到正确的页码。
◆找到星星，说：
Hereitis.。
◆指出书中相应的人物。
◆边听人物的自我介绍，边指向书上的相应人物。
◆认识Star家庭成员，并说出他们的名字。
Mr.Star和Mrs.Star的发音对学生来讲比较难，可以先要求学生掌握其中一个发音。
◆教师可以把页码写在黑板上，提示学生。
◆找星星属于每单元的常规活动，在学生熟悉课本后，教师就不必帮助学生找星星了，让学生独立完成即可。
◆让学生将卡片上的人物和教材上的人物对应起来。
◆只让学生听指，不要求学生跟着CD重复句子。
Practice
10分钟
播放录音：
CD1,03磁带1,A
1.将卡片放到教室的不同位置，发出指令，说：
Pointto…，不断加快发出指令的速度，增加难度。
2.将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测人物，并说出该人物的名称。
3.说：
Let’splayagame.教师先请一位同学走到前面，背对大家。
拿出一张人物卡片，藏在某个同学的课桌里（书里）。
背对大家的同学转身，找那张卡片，当他接近卡片时，全班同学就大声地说出人物的名字，当他远离卡片时，全班同学的声音就降低，通过声音大小来指引那位同学最终找出人物卡片，并说出名字。
反复这个活动。
4.说：
OpenyourPupil’sBooksatpage2,please.Activity2.Listen,pointandrepeat.播放录音CD1,03磁带1,A，在每个人物的名字后暂停一下，让学生集体重复人物的名字。
5.将学生分成两人一组。
学生A指着书中的一个人物，学生B说出人物的名字，如：
Marie。
两个学生轮流练习。
◆指出相应的单词卡片。
◆说出相应的单词卡片。
◆说出相应的单词卡片。
◆集体重复人物的名字。
◆互相指、说人物名字。
◆练习人物指认。
◆练习听说人物名称。
Production
15分钟
播放录音：
CD1,04磁带1A
1.找6个学生到前面来，给每人一张人物卡片，学生轮流给全班同学看自己手中的卡片，并描述。
比如说：
Hello.I’mMonty.
2.6个学生围成一个圈，迅速交换卡片，再次站好。
全班同学问候前面的同学，比如说:
Hello,Monty.被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片，如果正确该同学回座位，所有同学回座位后游戏结束。
再请另外一组。
3.说：
OpenyourActivityBooksatpage2,please.Activity1.指着图片说出活动中的例子（Suzy）。
学生先单独完成其他5个搭配练习，然后两人一组互相检查答案，指着图片，说出人物名字。
举起书，边指着人物边说出名字，然后学生对答案。
答案：
2Marie,3Monty,4Simon,5Maskman,6Stella
4.活动用书第2页，活动2.。
演示活动，将画有Simon的单词卡片贴在黑板上，旁边画一个对钩和一个叉号。
指着图片说：
ThisisMarie.学生可以用拇指向下的手势示意“不正确”，在叉号上画圈。
5.说：
Listenandcirclethetickorcross.并分别指着对钩和叉号。
播放录音CD1,04磁带1,A。
学生听录音，并根据正误圈出对钩和叉号。
学生两人一组对答案。
再次播放录音，在每句话后停顿一下，全班一起对答案。
6.学生6人一组，给每个组一个纸团，教师和其中一组演示游戏，说：
I’mMrs.Star.What’syourname?
然后将纸团扔给小组中的一名学生，这名学生要扮演另外一个人物，说：
I’mMaskman.What’syourname?
之后再把纸团扔给另一名学生。
如此继续游戏。
7.在黑板上展示人物图片，分别指着每个人物，让学生说出其名字。
将画有Monty的卡片拿下来，说：
Goodbye,Monty,goodbye!
Goodbye,Marie,goodbye!
Goodbye,Suzy,goodbye,goodbye,goodbye,goodbye!
◆前面的同学说出角色扮演的人物名字，其他同学听并检查是否正确。
◆全班同学猜测并说出名字。
◆两个人一组，互指互问，互相检查。
◆个人活动，判断人物。
◆模仿人物语气和语调，角色扮演，练习自我介绍。
◆再次听说人物名称。
◆注意录音中的数字是题号，不是需要判断的内容。
◆这个游戏也可以使用学生自己的名字。
◆练习说再见。
Assignment
2分钟
听三遍CD1,02，边听边指，请家长签字。
给爸爸妈妈介绍Star家庭成员。
板书设计
教学反思
第二课时Lesson2
课型
词汇句型/歌谣
教学目标
学生能理解和使用数字1-10，并学会一首歌谣
目标语言
重点语言
数字1-10
补充语言
Standup,sitdown,toy,toybox,comealive,walk,talk,jointhedots,complete,dotheactions,saythechant
复习
Hello,I’m（名字）.Goodbye.What’syourname?
人物和玩具的名字
教学材料
8个人物的单词卡片（1-8）和数字1-10的单词卡片（9-18）
可复印的活动1（见教师用书第92页）：
每个学生一份，提前发给学生，剪下并涂色
CD或者磁带
可选：
教师资源包第7页（强化练习1）
课堂教学过程（40mins）
建议时间
教学步骤
教师活动
学生活动
活动设计意图
Warmup/Leadin
5分钟
播放录音：
CD1,05磁带1,A.
1.和全体学生打招呼，再同个别的学生打招呼。
说：
Hello,（学生的名字）。
2.TPR热身。
教师坐在椅子上，说：
Standup.然后站起来。
说：
Sitdown.然后坐下。
反复进行这个动作，让学生模仿。
3.展示人物卡片，让学生说出人物的名字，然后将学生分成6组，给每个组一张人物卡片。
说：
Standup,Maskman.StandupMarie.Sitdown,Maskman.Standup,Monty.Standup,Stella.Sitdown,Marie.有这个人物卡片的小组做出相应的动作。
用每个人物卡片重复这个活动。
4.把Maskman,Marie,Monty的卡片贴在黑板上，将学生分成三组，分别起名为Maskman,Marie,Monty。
说：
OpenyourPupil’sBooksatpage3,please.播放录音CD1,05磁带1,A，学生听到
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