人教版小学一年级音乐下册教案.docx

人教版小学一年级音乐下册教案.docx

《人教版小学一年级音乐下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级音乐下册教案.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版小学一年级音乐下册教案

人教版小学一年级音乐下册教案

第一课《春天》教案

春天

（1）

教学目标：

1、认真聆听《小燕子》，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。

2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。

教学设想：

通过感受春天——话说春天——表现春天这样三个环节，通过让学生自己寻找春天表现春天，培养孩子的观察能力，感受生活的美，让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等

教学过程：

一、感受春天

聆听《小燕子》

1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。

2、引题：

小燕子什么时候飞回我们这里？

你会用什么方式欢迎小燕子的到来？

3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。

二、话说春天：

你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？

能用简单的动作来表现一下吗？

三、表现春天

（一）情景表演春天

1、用小鼓模仿春雷声。

刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春天的声音，这是什么声音？

2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。

3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？

4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？

5、模仿风声节奏。

师：

刚下完雨，这时又听到了了什么声音？

（教师模仿风声，学生跟着模仿。

）

6、情境表演。

教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声，两组模仿雨声，还有两组模仿风声。

师：

美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆隆隆隆—）。

雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙沙沙沙沙沙沙），同时还刮起了风（呼呼呼呼）。

（二）学习《小雨沙沙》

1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？

2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？

说了些什么？

3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。

4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙沙沙沙”处为歌曲伴奏。

5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。

6、跟琴学唱歌曲。

（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。

（2）师生互换角色演唱。

（3）指导演唱。

种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？

天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？

（4）齐唱歌曲。

7、动作创编。

大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那么这首歌就更棒了。

（1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。

（2）随音乐集体展示。

（3）师生一起律动。

四、课堂小结、下课。

春天

（2）

教学目标：

1、仔细聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。

2、能用柔和的声音演唱《布谷》第一段歌词，并能和《杜鹃圆舞曲》相比较说出旋律相似的地方。

教学设想：

《杜鹃圆舞曲》和《布谷》都是三拍子的歌曲和乐曲，所以我采用了打拍子、用碰铃伴奏等方式让学生来体会三拍子音乐的强若特点。

《布谷》这首歌在学唱时是有难度的，所以我把它分成两课来学，本课先学第一段，通过用不同的方式反复聆听让学生熟悉音乐，在通过让学生听老师范唱说说那些音长让学生通过自己的发现来解决歌曲的节奏难点。

教学用具：

钢琴、录音机、磁带、碰铃

教学过程：

一、境导入、引发兴趣

1、播放《小燕子》，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。

2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。

二、感受体验、理解表现

聆听《杜鹃圆舞曲》

1、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？

2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。

3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。

4、在游戏中再次感受音乐。

做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。

比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。

三、学唱歌曲、体验情感

熟悉《布谷》的旋律，唱会第一段歌词。

1、初次完整聆听歌曲。

森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又有谁在歌唱了？

竖起耳朵仔细听。

2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？

你能把布谷鸟的叫声学学给同学听吗？

3、继续聆听歌曲，你能找出与《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方吗？

4、跟着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。

5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。

6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？

7、跟琴学唱第一段歌词。

通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。

8、分组比赛。

四、节奏创编，练习伴奏

1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？

2、在老师的启发带领下一齐创遍节奏。

3、练习用碰铃为歌曲伴奏。

4、分组展示。

五、课堂小结，下课。

春天（3）

教学目标：

1、进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。

2、能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。

教学设想：

《布谷》是一首比较难的三拍子歌曲，歌中有多处一字多音和一音多字的难点。

第一段歌曲书本中是以格子字谱的形式出现，给学生视觉上的直观感觉，所以我把第二段和第三段也自制成帮助学生唱准节奏。

教学用具：

钢琴、录音机、磁带、碰铃、自制格子图谱

教学程序：

一、情境导入播放《杜鹃圆舞曲》，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回座位。

二、学唱歌曲

1、感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。

2、用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。

3、听老师范唱第二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。

4、再次聆听老师范唱第二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短？

5、按节奏读歌词。

6、轻生跟琴学唱。

7、同桌互相帮助学会难点句。

8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。

9、听录音，为歌曲创编简单的动作。

10、用碰铃为歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）节奏训练

1、以小组为单位寻找声音，观看P7页上的图画，你能从画面上听到哪些声音？

并把这些声音用节奏模仿出来。

2、各小组汇报,把自己发现的图片中的声音读出来。

3、在老师的指导下练习多声部练习。

多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。

（二）春天音乐会

1、用柔和的声音演唱歌曲。

2、分角色表演唱。

3、你还知道哪些关于春天的歌曲？

看老师表演《春天里》。

4、学生自己表演关于春天的歌曲。

四、课堂小结、下课。

、

第二课放牧

一、教学内容：

1、聆听《牧童》

2、聆听《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标：

1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。

全曲由两部分组成。

这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。

采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。

本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

3.歌曲《牧童》　

《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。

4/4拍。

歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。

歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。

歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。

4．歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。

2/4拍，一段体结构。

歌曲欢快活泼，很有朝气。

有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。

在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。

四、学情分析

本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。

其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

五、课时安排：

二课时

第一课时授课时间：

年月日

教学内容：

1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

教学目标：

1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。

通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：

三角铁认识。

教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。

（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．歌曲学习：

（出示投影片）

1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

3）引导学学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。

）

4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？

”后（完整听全曲）。

2）谈谈感想：

牧童到哪里去了？

为什么？

教育学生珍惜学习时光。

3）复听：

自由活动：

随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。

再分组表演。

但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

）

三、小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时授课时间：

年月日

教学内容：

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、认识双响筒

教学目标：

1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。

（唱游为主）

二、新课学习：

1．小练习：

双响筒认识。

教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。

（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2．欣赏童声合唱《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）复听：

自由活动：

随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3．歌曲学习：

（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

2）学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

4．通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课手拉手[

一、教学内容：

[

1、聆听《让我们手拉手》[

2、聆听《鸭子拌嘴》[

3、表演《一对好朋友》[

4、表演《数鸭子》[

二、教学总目标：

[

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

[

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

[

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

[

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

[

三、教材分析：

[

1.童声独唱《让我们手拉手》[

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。

歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

[

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》[

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。

乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。

人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

[

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。

该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

[

3.歌曲《一对好朋友》　[

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。

歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。

歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4．歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。

歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

四、学情分析

本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。

本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。

五、课时安排：

二课时[

第一课时授课时间：

年月日[

教学内容：

[

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》[

2、学唱歌曲《一对好朋友》[

3、表演歌曲《一对好朋友》[

4、编创与活动[

教学目标：

[

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

[

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。

[

3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

[

教学准备：

[

录音机，投影。

[

教学过程：

[

一、常规练习[

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

[

2．音乐课堂小常识：

坐姿、歌唱的常规等。

[

3．复习前课内容。

（唱游为主）[

二、新课学习：

[

1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。

）[

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

[

2）复听时可自编动作表演。

[

2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。

听后谈歌曲内容[

3．歌词学习：

提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

[

4．歌曲学习：

要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

[

5．通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

[

三、小结：

鼓励与表扬，指出不足之处。

[

[

第二课时授课时间：

年月日[

教学内容：

[

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》[

2、学唱歌曲《数鸭子》[

3、表演歌曲《数鸭子》[

4、节奏编创活动[

教学目标：

[

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

[

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

[

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

[

4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

[

教学准备：

[

录音机，投影。

[

教学过程：

[

一、常规练习[

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

[

2．复习前课内容。

（唱游为主）[

3．二声部节奏编创活动：

先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。

[

二、新课学习：

[

1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》[

1）初听，（完整听全曲）。

并提示小鸭与老鸭叫的地方。

[

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

[

3）复听：

自由活动：

随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

[

2．歌曲学习：

（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）[

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

[

2）

学生模唱学习歌曲。

（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）[

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：

鼓励与表扬，并指出不足之处。

第四课长鼻子

一、教学内容：

1、聆听《小象》

2、聆听《大象》

3、表演《小象》

4、表演《两只小象》

二、教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

[

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

[

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

[

三、教材分析：

[

1.管弦乐《小象》[

《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。

乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

[

2.管弦乐《大象》[

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。

这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

[

3.歌曲《小象》　[

《小象》是一首日本儿童歌曲。

采用由一个问答句构成的一段体结构。

歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。

歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

[

4．歌曲《两只小象》[

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。

亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。

歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。

好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

[

四、学情分析[

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。

本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

[

五、课时安排：

二课时[

第一课时授课时间：

年月日[

教学内容：

[

1、欣赏乐曲《小象》[

2、学唱歌曲《小象》[

3、表演歌曲《小象》[

教学目标：

[

1、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。

[

2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。

编创动作，以表达对小动物的爱护之情。

[

教学准备：

[

录音机，投影。

[

教学过程：

[

一、常规练习[

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

[

2．复习前课内容：

表演及唱。

[

3．进行简单的二声部练习。

[

二、新课学习：

[

1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。

）[

1）谈谈“象”的有关知识；[

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。

回答小象叫了几次？

[

3）复听时可自编动作表演。

[

2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

[

3．歌词学习：

提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

.[

4．歌曲学习：

要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

[

5．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

[

三、小结：

鼓励与表扬，指出不足之处。

[

[

[

[

[

[

[

第二课时授课时间：

年月日[

教学内容：

[

1、欣赏乐曲《大象》[

2、学唱歌曲《两只小象》[

3、表演歌曲《两只小象》[

教学目标：

[

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

[

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。

引导学生有感情地演唱歌曲。

[

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

[

教学准备：

[

录音机，投影。

[

教学过程：

[

一、常规练习[

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

[

2．复习前课内容：

表演及唱。

[

3．进行简单的二声部练习。

[

二、新课学习：

[

1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：

缓慢沉重的、还是轻快活泼的？

并能回答为什么是缓慢沉重的？

）[

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）[

3