《木兰诗》教学设计.docx

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《木兰诗》教学设计

南阳实验学校课堂教学设计

科目

班级

主备人胡春阳

复备人

课题名称

《木兰诗》

课时

两课时

教学目标

1、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

2、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。

3、学习本文详细得当的叙事方法。

教学重难点

1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。

2、详略得当的写作特点。

学情分析

教前准备

PPT课件

教学过程

个性化修改

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?

（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）

是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄花木兰。

千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，她的艺术形象也经常出现在我们的荧屏当中，深受观众喜爱。

可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世。

这个故事却来自于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

二、了解作者、作品

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与汉乐府诗《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

《乐府诗集》中保存的大约七十首北朝乐府民歌，代表了北朝文学的最高成就。

北朝民歌内容上相丰富，有写战争的，有反映人民疾苦的，有反映北方人民尚武精神的，还有描写爱情生活的。

语言质朴无华，风格豪迈刚健。

三、读准字音读出停顿

1、生难字

机杼zhù军帖tiě可汗kèhán鞍鞯ānjiān辔头pèi溅溅jiān燕山yān胡骑qí啾啾jiū朔气shuò金柝tuò十二转zhuǎn相扶将jiāng阿姊zǐ红妆zhuāng霍霍huò著zhuó我旧时裳cháng云鬓bìn傍地走bàng

2.多音字

tiē服帖jiāng扶将将来

帖tiě请帖将jiàng将士

tiè字帖、碑帖qiāng将进酒（请，希望）

卷juàn卷宗zhuǎn转折

juǎn卷纸转zhuàn转盘

zhuǎi转文

燕yān燕山著zhù著作裳shang衣裳

yàn燕子zhuó同“着”cháng古人穿的下衣

可kě可以汗hán可汗行háng银行

kè可汗hàn汗水hàng树行子（排成行列的树木

xíng行走，倒行逆施

3.形近字héng道行

柝tuò金柝戎róng戎马傍bàng傍晚

析xī分析戍shù戍守镑bàng英镑

拆chāi拆开戊wù戊戌磅páng磅礴

折zhé折断戌xū戊戌滂páng滂沱

4.朗读课文

四、翻译

（1）学生结合注释,边读边翻译,划出不懂的词句,小组讨论

①选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。

这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

②[唧唧]叹息声。

③[当户织]对着门织布。

④[机杼（zhù）声]织布机发出的声音。

杼，织布的梭子。

⑤[唯]只。

⑥[何所思]想的是什么。

⑦[忆]思念。

⑧[军帖（tiě））军中的文告。

⑨[可汗（kèhán）大点兵]可汗大规模地征兵。

可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

⑩[军书十二卷]征兵的名册很多卷。

军书，军中的文书，这里指征兵的名册。

十二，表示多数，不是确指。

①[爷]和下文的“阿爷”一样，都指父亲。

②[愿为市鞍（ān）马]愿意为（此）去买鞍马。

为，介词，为了，其后宾语省略。

市，买。

鞍马，泛指马和马具。

③[鞯（jiān）]马鞍下的垫子。

④[轡（pèi）头]驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

⑤[旦]早晨。

⑥[溅（jiān）溅]水流声。

⑦[黑山]和下文的“燕（yān）山”，都是当时北方的山名。

⑧[胡骑]胡人的战马。

胡，古代对西北部民族的称呼。

⑨[啾（jiū）啾]马叫的声音。

①[万里赴戎机]远行万里，投身战事。

戎机，战事。

②[关山度若飞]像飞一样地越过一-道道关塞山岭。

度,越过。

③[朔（shuò）气传金柝（tuò）]北方的寒气传送着打更的声音。

朔，北方。

金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。

④[铁衣]铠（kǎi）甲，古代军人穿的护身服装。

⑤[天子]指上文的“可汗”。

⑥[明堂]古代帝王举行大典的朝堂。

⑦[策勋十二转（zhuǎn）]记很大的功。

策勋，记功。

转，勋位每升-级叫-转。

⑧[赏赐百千强]赏赐很多的财物。

强，有余。

⑨[问所欲]问（木兰）想要什么。

⑩[尚书郎]尚书省的官。

尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。

①[愿驰千里足]希望骑上千里马。

驰，赶马快跑。

②[郭]外城。

③[扶将]扶持。

④[红妆（zhuāng）]指女子的艳丽装束。

⑤[霍（huò）霍]磨刀的声音。

⑥[著（zhu6）]穿。

⑦[云鬓（bìn））像云那样的鬓发，形容好看的头发。

⑧[帖]同“贴”

⑨[花黄]古代妇女的一种面部装饰物。

⑩[火伴]军中的同伴。

当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。

⑦[雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离]据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。

扑朔，动弹。

迷离，眯着眼。

②[双兔傍地走，安能辨我是雄雌]雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?

傍，靠近、临近。

走，跑。

（2）译文：

叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。

听不见织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。

问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。

木兰也没有想什么，木兰也没有在思念什么。

昨天晚上看到军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。

父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此替代父亲去征战。

到各处市集上买来骏马、马鞍、坐垫、马笼头、缰绳和马鞭等战具。

早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的水流声。

早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马嘶叫的声音。

远行万里，投身战事。

像飞一样地越过一道道关塞山岭。

北方的寒气传送着打更的声音。

清冷的月光映照着战士们的铠甲。

将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。

胜利归来朝见可汗，可汗坐在殿堂上（论功行赏）。

（给木兰）记了很大的功，赏赐很多的财物。

可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿意做尚书省的官，希望骑上千里马,送我回到故乡去。

父母听说女儿回来了,互相扶持着到外城（迎接木兰）,姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了。

霍霍磨刀杀猪宰羊。

打开我东西屋子的门，进去坐在床上。

脱去我作战时穿的战袍,穿上我往日的衣裙。

对着窗户和镜子梳理像云那样的鬓发,然后在脸上贴上花黄。

出门去见军中的同伴，同伴都很惊讶:

并肩作战多年，（竟然）不知道木兰是姑娘。

据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认;雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?

（3）一词多义:

1、昨夜见军帖名词，文告

对镜帖花黄动词，同“贴”，粘贴，贴上

2、愿为市鞍马动词，买

东市买骏马名词，集市

3、不闻机杼声名词，织布机

万里赴戎机名词，事务，政务

4、将军百战死名词，将领

出郭相扶将动词，带领，扶助

（4）古今异义

策勋十二转转古义：

勋位每升一级叫一转

今义：

改换方向、位置、形势、情况等。

赏赐百千强强古义：

有余

今义：

力量大；势力大（跟“弱”相对）

双兔傍地走走古义：

跑

今义：

人或鸟兽的脚交互向前移动

卷卷有爷名爷古义：

父亲

今义：

爷爷

雌兔眼迷离迷离古义：

眯着眼

今义：

模糊而难以分辨清楚

木兰当户织户古义：

单扇门今义：

人家住户

（5）通假字

对镜帖花黄“帖”同“贴”，粘贴，贴上

（6）词类活用

1、当窗理云鬓云名词用作状语，像云那样的

2、愿为市鞍马市名词用作动词，买

3、策勋十二转策名词用作动词，记下

（7）特殊句式

倒装句问女何所思宾语前置，正常语序为“问女所思何”

省略句愿为（之）市鞍马省略宾语

（木兰）昨夜见军帖省略主语

第二课时

五、再读课文，理清文章思路

1、用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简洁、工整。

1—3代父从军踏上征途4征战沙场5-6建功受封辞官回乡

7隐喻赞美

2、诗中是如何安排详略的？

为什么要如此安排？

代父从军（详）征战沙场（略）建功受封辞官回乡（详）隐喻赞美（略）

3、你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出?

例:

a唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

--勤劳孝顺

b愿为市鞍马，从此替爷征。

勇敢坚毅，忠孝两全

c“万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

”勇敢坚强的英雄气慨

d“木兰不用尚书郎”不慕名利的品行

e“同行十二年，不知木兰是女郎”谨慎机敏

六、品味语言

1、这首诗是北朝民歌，其用语就体现了民间色彩，比如拟声词，口语的运用，同学们可以找找。

唧唧复唧唧鸣溅溅鸣啾啾

2、这首诗铺陈错落有致，读来声韵铿锵，富有音乐美，这主要是因为这首诗长短句相宜，运用多种修辞手法的缘故，大家可以找找哪些句子运用了修辞手法。

如比喻，对偶，夸张等

学生找出自己认为写得好的句子，并说明理由

例:

①问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

（复沓）

复沓，又叫复唱，语出：

《庄子·田子方》，指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法；它可以起到突出思想，加重感情，分清层次，加强节奏和提醒读者的效果。

②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

排比的句子把东西南北市都写到了。

为什么不在一个地方买齐东西?

这样写繁琐吗?

并找出其它互文的句子。

（明确:

a渲染战前紧张的气氛。

战事紧迫。

b表现木兰准备工作的繁忙c乐府诗常用的一种修辞手法--互文。

）互文是一种修辞手法，又叫互辞，互参。

在古代汉语中，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。

解释时要把上下句的意思互相补足，否则就会理解出错。

③.“万里赴戎机，关山度若飞”。

运用夸张的修辞，形象地描写了木兰跨战马奔赴战场，穿越关山的矫健身姿。

结构上承上启下，既是对上文奔驰征途情景的概括，又引到下文描写战争生涯。

“朔气传金柝，寒光照铁衣。

”这两句诗在表达上有什么作用?

运用对偶的修辞手法和环境描写，描写了艰苦卓绝的战场环境，写出了战士宿营戒备的森严，渲染了战场上雄壮悲凉的气氛，烘托出木兰坚毅勇敢的性格。

“将军百战死，壮士十年归。

”

运用互文的修辞手法就写出了战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，烘托出木兰坚毅勇敢的性格。

“壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂”顶真

“军书十二卷，卷卷有爷名”顶真

“出门看火伴，火伴皆惊忙”顶真

④.第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操?

“策勋十二转，赏赐百千强”

（运用夸张的修辞手法，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。

）

⑤.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?

表现了她怎样的心情?

“爹娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”

（运用排比的修辞手法，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了家人团聚、欢乐的气氛。

）

（1）赏析“霍霍”一词的好处

“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟对姐姐归来抑制不住的激动之情。

3、“开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情?

（品味＂开＂坐“脱“著＂理”＂帖＂这6个动词的表达作用。

）

对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱，对恢复女儿妆情不自禁的喜悦。

4、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙“的表达作用

描写恢复女装的木兰来见伙伴的戏剧性场面，写出了伙伴们的惊讶情态，从侧面表现出木兰的机敏谨慎的英雄气概。

5、赏析“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

”一句的妙处。

运用比喻的修辞手法，以双兔在一起奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现一事进行巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和机警，妙趣横生而又令人回味。

七、写作特点

1、运用多种修辞手法

2、详略得当（附问：

这样安排的好处?

）

详写女儿情态，略写英雄气概。

因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、永担重任的性格的颂扬，隐含作者对美好生活的向往和对战争的厌弃和远离。

好处：

内容上：

突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。

结构上：

详略得当，使文章结构富有变化，避免平铺直叙。

八、出自本课的成语

【扑朔迷离】出自《木兰诗》雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离

解释：

指难辨兔的雌雄。

形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

【磨刀霍霍】出自《木兰诗》：

“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

”

解释：

原意用力磨刀，发出霍霍声响。

常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。

也形容敌人在行动前频繁活动。

八、主题

本诗通过对木兰代父从军、征战沙场和荣归故里的概述，塑造了木兰这一爱国爱家、不图名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华儿女孝顺、勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质和爱国精神。

九、课堂小结

征前焦虑、征途思亲,屡建奇功后又辞官还乡，木兰就是这样一个善良、勇敢而又淳朴的女英雄。

她让我们分明感受到，她首先是-一个人,而不是神;她首先是一个女性,一个思亲想家、并非天生顽强的女性,然后才是英雄，千百年来，被人们所传诵。

课堂检测：

1、理解默写

1.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是:

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2．《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是:

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

旦辞黄河去，暮至黑山头。

3．《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是:

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

4．《木兰诗》中既表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是:

万里赴戎机，关山度若飞。

5．《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是：

朔气传金柝，寒光照铁衣。

6．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是:

将军百战死，壮士十年归。

7．《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是:

将军百战死，壮士十年归。

8．《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是:

爷娘闻女来，出郭相扶将。

9．《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过的东西的亲切感、自豪感的几句是:

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

10．《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的两句是:

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

11．《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比喻句是:

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

12．成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是:

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

这一成语常用来比喻:

事务错综复杂，难于分辨。

13．《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是:

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

14.有诗云：

“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是：

将军百战死，壮士十年归。

15.《木兰诗》中说明木兰战功显著的句子是：

策勋十二转，赏赐百千强。

16、写出木兰深明大义，代父从军的句子:

昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄。

17、《木兰诗》中体现军情紧急的句子是：

昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名。

“大”突出征兵范围广、数量大；“十二”表示数量之多。

这两个词表示军情紧急，渲染战争的紧张气氛。

2、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　c）

A．采用对比手法，反映战争紧迫。

B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

3、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（b）

A．表明了可汗的积极性很高。

B．“大”就是大规模的意思。

C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D．意思是非常、十分。

4、对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　c）

A．写征程的遥远和军情的急迫。

B．写战争到来的悲凉气氛。

C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

D．写行军旅途的欢快。

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