团队协作游戏.docx
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团队协作游戏
游戏一：
电网
形式：
全体学员，13人一组为最佳
时间：
15-20分钟
材料：
一条长绳，一根粗竹子
场地：
空地上有两棵树或杆子
活动目的
体会计划的重要性及执行计划时的团队合作精神。
操作程序
培训师先挂起一条绳子代表的是监狱的电网，而你们将要进行胜利大逃亡，也就是说全体小组成员都要从电网的—边越过到电网的另一边，并且在越的过程中不得触及电网，最后一名队员要把竹子也带走。
（绳子高度控制在0.8—1.3米左右，视人员情况有所不同）
有关讨论
·在你们接到任务之后，所做的第一件事是什么？
·整个游戏中最困难的部分又是什么？
·整个小组团队合作精神发挥最好的方面在哪里?
游戏二：
飞行器
形式：
全体学员，4人一个小组为最佳
时间：
30分钟
材料：
每组废纸（A4）5张，飞行器制作图，剪刀一把
场地：
教室或户外空地
活动目的
发挥团队的创造力
操作程序
培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员，而后让他们参照图形结合出最
优秀的飞行器。
有关讨论
·在小组中都出现了哪些好丰意？
·小组成员们对好主意反应如何？
·你认为还有什么改进的地方?
游戏三：
风中劲草
形式：
全体学员，8人一组为最佳
时间：
15-20分钟
材料：
不需要材料
场地：
空地
活动目的
帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松、愉快。
操作程序
1．培训师让每组学员围成一个向心圆，直径2—2.5米，而培训师自己站在中央。
2．每个人伸出自己的双手，培训师则双手抱在胸前，并做出以下的沟通对话。
培训师：
“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有?
全体团队成员回答：
“准备好了。
”
培训师“我倒了?
”
全体团队成员“倒吧!
”
3．这时整个身体完全倒在团体成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。
4.在培训师做完了示范之后，小组中的每位成员都要来试一试。
5.要求在圆中央的人倒下时应保持身体直立，并不要打开双手，以免伤及他人。
有关讨论
·该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进。
·在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。
游戏四：
高空飞蛋
形式：
全体学员，12人或14人一组
时间：
30分钟
材料：
每组废纸（A4）50张，胶带一卷，剪刀一把，彩色笔一盒
场地：
教室
活动目的
让学员体会在团队执行任务过程中，每位队员所应该扮演的角色及团队创意的产生。
操作程序
1．培训师发给每个小组一套材料，并要每组在25分钟之后把建好的跨世纪长江大桥的模型展示在全体学员面前。
2．每组要派出一位代表来解说该组的建桥过程。
3．最后由培训师带领评选出最佳大桥并给该桥的建设者发奖品。
4．在建桥过程中，每位组员的角色是怎样分配的，并且每个角色的扮演情况如何。
有关讨论
·你们组的创意是怎么得来的？
·在小组合作过程中大家的协调程度如何?
游戏五：
核弹头
形式：
全体学员，12人一组为最佳
时间：
30分钟
材料：
25米长的绳子1条，20米长的绳子2条，水桶1只，短竹2条，砖头1个
场地：
空地
活动目的
让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。
操作程序
1．培训师让学员们把25米的绳拉成一个圈，并把水桶装9成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。
2．培训师开始给学员们讲下面—段故事：
“在伊拉克的一个山村中有一枚没有爆炸的核弹头，给该地区造成了威胁。
你们作为中国的特工人员将去该地区驱除核弹头，并进行引爆。
圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条20米长的绳子及2条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。
”
3．全团成员必须在30分钟内把水桶提出，水不能洒出来。
有关讨论
·全队中共出现过多少个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执行任务？
·在全过程中你认为最佳的表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里？
·团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以改进?
游戏六：
呼啦圈
形式：
全体学员，12人或14人一组
时间：
30分钟
材料：
每组一个呼啦圈，2个足球
场地：
空地
活动目的
通过该游戏说明不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的。
但如果有创意，有创新的方法，会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。
操作程序
1．培训师交给每个小组1个呼啦圈及2个足球，并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。
2．最好有2个小组进行比赛，以最快完成的—组为优胜组。
3．每个小组有10分钟的练习时间，而后开始比赛。
4．在2个小组开始比赛前，让他们分别报出自己对完成这个任务所需要的预定时间。
队名
比赛1
比赛2
比赛3
红队
预计：
预计：
预计：
实际：
实际：
实际：
黄队
预计：
预计：
预计：
实际：
实际：
实际：
5．在第一次比赛之后给每组3分钟的时间进行回顾，总结之后再进行比赛。
6．由培训师来掌握是做3次还是只做2次。
有关讨论
培训师利用比赛计分表格引导学员讨论：
·2次比赛中最大的差别在哪里，为什么？
·为什么2次比赛的比分差距这么大，或这么小？
·革新及创造力在改善运作过程中所起到的作用。
游戏七：
建塔
形式：
全体学员，5人一个小组为最佳
时间：
30分钟
材料：
每组吸管30支，胶带一卷，剪刀一把，订书机一个
场地：
教室
活动目的
让团队成员在执行团队任务中发挥创意，并且让每个组员都能扮演各自的角色，为完成团队任务作出贡献。
让团队的成员们认识到参与的重要性。
操作程序
1．培训师发给每个小组材料，并说明每组要在25分钟之内用这些材料建—座你认为最漂亮的塔。
这座塔的塔高至少50cm，外型要求美观，结构合理，创意第一。
2.做完之后，每组把塔摆在人家面前，培训师进行评比。
胜出小组会得到一些小礼品。
有关讨论
·在你的小组工作过程中，是否每个人都有参与；当别人参与程度不够的时候你有什么感觉?
·你的塔的创意是怎样得来的？
·你对小组的合作有什么看法?
游戏八：
奖金竞争
形式：
将全体学员分成2个大组
时间：
15-20分钟
材料：
事先准备好的列表及白板
场地：
教室
活动目的
运用竞争和奖金机制来激励学员在学习过程中的高度参与。
这是一种有趣的对整个小组进行测验的方法。
操作程序
1．选择一组学员已经学习过的项目（如新产品的特性，或一台机器的组成部分等等）。
2．将这些项目掺杂一些错误项目并列写在两块白板上。
3．从两个小组中各选择一名组员。
他们的任务是分别在两块白板上寻找正确的项目并在其后打X（百板背对学员）。
4．而其他组员则在自己纸上做同样的工作。
5．一段时间后停止。
6．将白板同时转向所有两组组员，要求组员指出白板上的错误答案。
7．每正确指出一个错误答案，组员可得到一元奖励。
8．白板上错误最少的小组将成为获胜小组，每位组员可得到十元奖励。
9．同样的测试可以穿插整个教学过程，进行数次。
10．为增进学员间的友情，我们可以让“获胜者”用奖金请“失败者”吃冷饮。
游戏九：
空方阵
形式：
全体学员，5人一小组，10人一个大组，24人一班最佳
时间：
40分钟
材料：
2套空方阵塑料板
场地：
教室及其他会议室或走廊
活动目的
增强个人与个人的配合，小组之间的沟通及配合，从而找出沟通过程中经常出现的问题以及探索出解决问题的方法，小组工作时是否要有领导的出现及体会领导的作用。
操作程序
1．十人的人组中分为2个小组，一组命名为“计划团队”，另一组为“执行团队”，还有2位组员为“观察团队”。
2．培训师有3份不同的指令分别交给“计划团队”，“执行团队”，“观察团队”。
（后附）
3．整个任务将在25分钟内完成。
4．现在开始分别给“计划团队”，“执行团队”，“观察团队”指令。
有关讨论
·对比2个人组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另外—组更快？
·由观察员谈谈2个大组分别在排列任务过程的表现。
·总结在这个游戏中，最大的启发是什么，领导力的讨论，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么方法来解决问题。
附：
一、“计划团队”任务指令及程序
1、培训师现在发给“计划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并告诉“计划团队”这4个信封中的魔板拼在一起会是—个空方阵。
2、培训师告诉”计划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间做出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并且让“执行团队”执行该计划，整个计划及执行的时间为25分钟。
3、“计划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要开始动手工作时，“计划团队”将不允许再作任何指导。
二、“计划团队”工作时的规则
1、你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板混合起来。
2、在计划和指导阶段，你不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。
3、在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
4、在任何时间都不能把空方阵组合出来，这要留给执行团队去做。
5、不能在魔板或信封上做任何记号。
6、执行团队必须监督你们遵守上述规则。
7、当执行闭队开始装拼魔板时，计划闭队不能再进行任何指导，但要留心观察执行团队如何装配。
三、“执行团队”任务指令及程序
1、培训师告诉“执行团队”：
你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任务。
计划团队可以随时叫你们过去接受任务及计划指导，如果他们不叫你们过去，你们也可以主动去向他们汇报工作．你们的任务必须在25分钟内完成。
现在已经开始计时了。
但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导了。
2、你们要尽可能迅速地完成所分配的任务．
3、在你们等待计划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：
》等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢?
》你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务?
》你们对“计划团队”有些什么看法?
4、请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。
四、“观察团队”任务指令及程序
培训师告诉“观察团队”的4位观察员，他们将分别对4个不同的小组进行观察并作出记录：
1．你将观察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加活动，一个“计划团队”和一个“执行团队”，他们将共同努力拼16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵。
2．计划团队必须觉得如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起。
3．“计划团队”只能、提供一些建议和大致的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。
当“执行团队”开始动手执任务时，“计划团队”将不能再做任何指导。
4．作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写出观察报告。
以下列出了7个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题。
五、针对“计划团队”的问题
1、你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确程度如何?
2、他们是否能大概地把握问题的关键?
a）“计划团队”怎样定义这个问题
b）你是如何为该问题定性的，即：
“这个联系中基本问题是……?
”
3、计划者有没有努力尝试转化这个问题?
4、计划者是否有指定可操作的目标?
a）他们的计划及组织效果如何
b）他们是否有评估现有的资源
c）他们是否受到“假设限制“的制约
d）他们是否预料到一些可能会出现的问题
5、他们用什么方法来衡量整个任务的执行过程
6、他们的工作效果如何?
7、在这次练习中，他们是否很成功?
六、针对“执行团队”的问题
1．观察员要观察“执行团队“在不同阶段时的情绪变化和行为表现，以及你本人对”执行团队“在不同阶段中的印象。
七、计划团队的任务分配情况说明书
游戏十：
迷失丛林
形式：
全体学员，先以个人形式，之后再以5人为一小组形式完成
时间：
30分钟
材料：
迷失丛林工作表及专家意见表
场地：
教室及会议室
活动目的
通过具体的活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。
操作程序
1．培训师把“迷失丛林“工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：
你是一名飞行员，但你们驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你们必须跳伞。
与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。
2．在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏（如下页附图）。
3．当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要次序在排列把答案写在工作表的第二栏，讨沦时间为20分钟。
4．当小组完成之后，培训师把专家意见公布给每个小组，小组成员将把专家意见填在第三栏。
5．用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏取绝对值得出第五栏，把第四栏累加起来得出个人得分，第五栏累加起来得出小组得分。
6．培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析（如下图）：
小组
个人得分
团队得分
小组平均分
1
2
3
4
7.培训师在分析时主要掌握2个关键地方
找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1十1>2）。
找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。
有关讨论
·你所在的小组是以什么方法达成共识的？
·你的小组是否有垄断现象出现，为什么7
·你对团队工作方法是否有更进一步的认识?
附：
一、迷失丛林工作表
供应品清单
第1步
第2步
第3步
第4步
第5步
个人排列
小组排列
专家排列
个人和专家
排列的差值
（绝对值）
小组与专家
排列的差值
（绝对值）
A
药箱
B
手提收音机
C
打火机
D
3支高尔夫球杆
E
7个大的绿色垃圾袋
F
指南针（罗盘）
G
蜡烛
H
手枪
I
一瓶驱虫剂
J
大砍刀
K
蛇咬药箱
L
一盆轻便食物
M
一张防水毛毯
N
一个热水瓶（空的）
求和
第6步个人得分（第4步的总和）
第7步团队得分（第5步的总和）
第8步找出小组中最低个人得分
第9步比较个人得分和团队得分
第10步比较小组个人得分的平均数与团队得分
二、专家的选择
1、大砍九
2、打火机
3、蜡烛
4、一张防水毛毯
5、一瓶驱虫剂
6、药箱
7、7个大的绿色垃圾袋
8、一盆轻便食物
9、一个热水瓶（空的）
10、蛇咬药箱
11、3支高尔夫球杆
12、手枪
13、手提收音机
14、指南针（罗盘）
游戏十一：
清道夫之猎
形式：
全体学员，20人左右的小组最为合适
时间：
30-60分钟，包括讨论
材料：
一份已准备好的物品清单（注意：
提供小组不同份数的复印件对其完成率有很大的关系）
场地：
教室/会议室
活动目的
使全体学员迅速进入到一项任务中，从而使他们开始建立团队认同感及原始凝聚力。
这项活动最好应用于以下情况：
a．在接下来的时间里，小组必须完成指派的其它任务
b．参与者能明显地在分组结构中得到利益
操作程序
1．将全体学员分成4—6组（如果接下来他们将在同一个小组工作，讲师就应事先计划分组；如果只需作人体上的分工合作，讲师可随意分组）
讲师就应事
2．给每组一个特定的时间限制来完成任务，并规定一些规则（如：
他们必须呆在一定的界线内，不得妨碍其它小组等）
3．向他们提供配奸对的物品清单（如：
一枚1969年的硬币，一支花，一只活蚂蚁，一卷卫生纸，一个机动车牌照等等），所列物品最好都是容易获得的，但必须通过小组的灵活机智和协作努力才能完成任务。
4．根据各组获得的指定物品数量进行打分，并公布胜利小组（如果可能，给予一定奖品）
其它可选操作程序
在指定时间内，指派各小组完成一项非结构性任务：
定义并收集所有他们认为会对本次培训有用的物品、数据或想法，最后请各组出示自己的结果和发现，并加以理性地分析。
有关讨论
·你的小组是如何组织并执行本次任务的？
（如：
是否指派专人负责某些物品，或结对合作，还是每个人都在做每件事？
）
·你的小组是怎样选择最佳方案的？
（如：
我们经过考虑决定这样做最好，还是我们开始就执行而没有详细考虑？
）
·你们完成任务的成绩如何？
·作为一个团队，如果你们现在要完成一项重要的学习任务（如一个安全）你们的做法是否会与刚才有所不同？
游戏十二：
全体离地
形式：
全体学员，12人一组为最佳
时间：
30分钟
场地：
空地
活动目的
让学员体会自己的团队在接到任务后，如何进行计划、分派工作、沟通及合作，以最快的方法来完成。
操作程序
1．培训师发给每组9条粗竹子和9条小白绳。
2．该小组必须在20分钟内建起一个架构，该架构可以使全体的组员都同时离地3分钟。
相关讨论
·你们的小组是怎样开始行动的，有没有进行脑力风暴来收集最好的建议？
·是否每位组员都参与了整个过程，并对所需要执行的任务很清楚？
·在配合过程中都出现了什么现象，你认为应该怎样进行改进?
游戏十三：
信任百步行
形式：
全体学员，2人一组为最佳
时间：
10分钟
材料：
眼罩每二人一个
场地：
教室及通道
活动目的
团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。
操作程序
让学员们二人组成一对，给每对发—个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩，在另一位学员的言语指导厂从教室出门，在外面行走—圈后，再回到教室。
而后对换角色进行体验。
有关讨论
·当你什么都看不见时，有什么感受？
·当了解对方感受后，你会怎样进行带领?
游戏十四：
信任空中飞人
形式：
全体学员，10人一组为最佳
时间：
15分钟
材料：
不需要材料
场地：
空地及1.5米高的墙
活动目的
这是一个震撼力很大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。
操作程序
这是一项带有危险性的活动，一定要有专业教练在场指挥才能进行。
1.首先让全组人员站成面对面的两排成操作指导图形中的形状。
2.让准备做空中飞人的队员站在墙上，背向队友。
3.当专业教练确认团队队员们都站好位置，并做好接住的准备时才让站在墙上的队员从空中落下。
4.这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法去鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。
有关讨论
·当你站在墙上的时候，心理感觉如何？
·当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何？
·在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里?
怎样才能帮助队友跨越心理障碍，作到他认为自己不可能完成的事情。
游戏十五：
蜘蛛网
形式：
全体学员，13人一组为最佳
时间：
15-20分钟
材料：
用绳子编成的蜘蛛网一张及说明书一份
场地：
空地
活动目的
让学员们体会计划的重要性及团队合作的精神
操作程序
1．培训师先找一位领导及一位观察员，单独向领导交代任务并给他一份说明书：
-全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边
-在整个过程中，身体的任何部位都不得触网
-每个洞只能被过一次，即不能两人过同一洞
-你们的目的是要获取最好成绩
2．由领导回到小组中传达培训师的指令。
3．培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应，以及他们的计划能力。
4．观察员记录小组在执行任务的过程中都出现些什么问题，包括计划方面，沟通方面。
有关讨论
·你对计划的重要性有什么认识，你认为这次活动的计划做得怎样。
·该游戏最难的地方是哪里，怎样改进。
·在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。
附：
蜘蛛网
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