钢琴曲教案范文钢琴入门教学.docx
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钢琴曲教案范文钢琴入门教学
钢琴曲教案范文钢琴入门教学
钢琴入门教学计划
音阶的弹奏被视为训练手指技巧的基本练习。
不少专家认为音阶的练习，对手指的灵巧度是有助益的，应该要持续不间断地练习。
钢琴弹奏者在弹奏时的手形是否正确，对于往后其手指在弹奏钢琴时是否能够灵活运用，有绝对性的影响。
好的手形能帮助弹奏者对所弹乐曲之音色有较准的掌握，而且适当的手形也可避免钢琴弹奏者产生不必要的弹琴伤害。
钢琴弹奏的正确手形，可以如下方法自我调整。
而且在不断的弹奏练习中，仍须不断地自我检视，同时用心去感觉自己的手形是否已调整至最适当形状。
洛阳钢琴培训老师就和大家分析一下钢琴弹奏练习的正确手型：
1.三点高度调整法
所谓的“三点”，指的是从指尖算起的第二、第三关节和手腕。
这三点的高低位置配置，依次为第三关节最高、第二关节其次、手腕保持与琴键水平之高度。
其造型是手心中
空隆起，而手背则是呈小丘状.常见的错误手形，则是手指的第三关节呈凹下状。
以这样的手形弹琴，容易造成粗暴与压抑的强音音色。
2.握蛋练习法
弹琴有无最佳手形，只要想象在手心处握有一个生鸡蛋而不会坠下，也不会捏破即可，同时常常练习之。
检验手形有无在最适状，也是这样的作法.以想象的方式，想象自己手
心握有一个鸡蛋，即能使手心常常维持着隆起的空心状，以利于钢琴弹奏品质的维护。
目录介绍：
第一讲看手
第二讲穿指
第三讲跨指
穿指跨指视频
第四讲扩指
第五讲缩指
第六讲换指
第七讲扩指缩指
和弦位置指法
第一讲——看手
其实有许多人都想学钢琴/电钢琴，往往望而却步，大多认为自己手指太短（即短指）而放弃了，这是一个重大的错误！
！
其实手指短并不影响钢琴的学习，手指短的人弹钢琴！
的比比皆是。
手指的基本对位
我们先规定一下:
无论左手还是右手，以下规定都适用。
大拇指叫一指，食指叫二指，中指叫三指，无名指叫四指，小拇指叫五指。
我再说明一下:
这些指法，在电子琴上有效，在钢琴、手风琴和管风琴上同样有效。
键盘乐器指法都是完全互通，甚至可以照搬的。
一切认为“学了电子琴的指法对钢琴有害，要弹钢琴还得重新学指法”的观点，都是形而上学的、不正确的。
以右手为例:
我所说的这些指法，无非每个老师说得大同小异，其实并不影响学习。
我们弹电子琴/钢琴。
最最基本的是一个手指头正对着一个键盘。
五个手指就对应do、re、mi、fa、so五个音。
问：
是否右手一指必须对应do,二指必须对应re呢？
卢鑫老师答：
当然不是，手指是可以灵活运用的，否则没法弹好琴。
但是要有一定的基本章法。
会了这些基本章法之后，把它们组合起来就可以足够弹琴用了。
问：
如果我们把一指放在fa上，二指so，三指la……
卢鑫老师答：
记住要点：
最基本的指法是“一对一”！
一对一是最最基本的指法，比六种基本指法还基本。
可以在键盘的任意地方一对一。
也可以白键和黑键一对一，也可以纯黑键一对一。
这样的话，就可以弹出所有的音了。
参考资料：
XX百科：
钢琴演奏技巧
钢琴课教案
一、教学目的
二、教学重点
三、教学难点
四、授课对象
五、教学方法
五、教具准备：
钢琴、音频设备
六、教学过程
七、教师小结：
无论是类似这样的小曲子还是以后学到的大中型乐理，
无非要注意三件事：
一是弹什么音
二是用什么手指弹。
那么这两点都是我们在预习曲目的时候必须完成的任务。
三是最重要的一个步骤：
该如何弹，这里面包括用连奏还是短奏，音色要求如何，感情处理怎样得当等等。
这是我们需要深思的一项。
那在我们刚才的学习中，我发现
八、布置作业：
抓住重点延伸到整曲的练习，先慢速弹奏（曲子要求是小快板，但慢练便于仔细读谱，克服难点。
），注意强弱对比。
1.学乐理知识，只有会乐理知识，看谱才容易；2.手型；3.指法；4.看谱；5.弹奏6.注意弹奏过程中的提手，跳音，顿音，渐强，渐弱，空，踩踏板这些符号；7，注意升降记号和还原记号；8.自己勤奋练习。
《五月》作者:
柴可夫斯基
“多么美妙的夜晚，幸福笼罩着一切，谢谢你，夜半亲爱的故乡！
从冰冻的王国，从风雪的王国，你的五月飞奔而来，她是多么新鲜清爽！
”——阿.菲德
柴可夫斯基的钢琴套曲《四季》
1875年，圣彼得堡杂志《小说家》的编者请柴科夫斯基每月为该杂志写一首该月份有关的钢琴曲。
柴科夫斯基嘱咐他的男仆，到了每月特定的一天提醒他做这件事。
每逢应该写这首钢琴曲的那天，他就坐下来创作，完成后寄给杂志的编者。
他一共写下了十首小曲，只有六月和十一月引不起他的创作灵感。
他用《船歌》作为六月的一曲，用《在马车上》作为十一月的一曲。
1882年这十二首乐曲以《四季》的名称出版。
《四季》不但生动的描写了每一季中的自然景色，而且深刻的刻画了___人民的思想、感情和生活，反映了___民间音乐语言的音调。
这些作品都是柴科夫斯基现实主义创作的优秀典范。
一月-炉边二月-狂欢节三月-云雀之歌四月-松雪草
五月-清静之夜六月-船歌七月-刈者之歌八月-收获
九月-行猎十月-秋之歌十一月-在马车上十二月-圣诞节
活动目标：
1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。
2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。
活动准备：
1.钢琴。
2.歌词相对应的图谱一套。
活动过程：
一、复习律动，谈话导入。
（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。
鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）
师：
“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？
”
幼：
“冷。
”
师：
“___让我们的身体变暖和呢？
”
幼：
……
二、教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。
师：
“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。
”（教师朗诵歌词一遍）
师：
“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的？
”
幼：
“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。
”
师：
“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。
”
三、教师完整演唱歌曲。
师：
“小朋友听老师来唱唱吧。
”
四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
1.教师范唱。
（教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）
师：
“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？
”
幼：
“想。
”
师：
“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。
”
2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。
师：
“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。
”
3.幼儿学唱歌曲。
师：
“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。
”
五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。
师：
“我们加上动作再来一遍吧！
”
活动反思与建议：
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。
但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。
在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。
Ede（Eduard）Poldini,（1869-1957）
匈牙利作曲家，钢琴家。
1869.6.13生于布达佩斯。
在布达佩斯音乐院学习后，赴维也纳随曼第杰夫斯基（Mandyczwwski）学理论，与艾普斯坦（Epstein）学钢琴。
1885年曾拜访李斯特（Liszt）。
1895年完成钢琴曲集（7）Mariotes,Op.38。
1903年完成喜歌剧「流浪汉与公主」。
1908年移居瑞士。
1924年完成歌剧HochzeitimFasching（LoveAdrift）。
1935年荣获匈牙利十字勋章。
1948年获匈牙利艺术家奖。
1957.6.28逝于瑞士Vevey的Geneva湖边。
留有4部喜歌剧、一部芭蕾舞剧和大量钢琴曲，其中以钢琴小品「跳舞的洋娃娃」（Poupéevalsante,Thedancingpuppet,TheDancingDoll）最为人熟悉,是钢琴曲集（7）Mariotes,Op.38中的第二首。
小提琴家克莱斯勒（Kreisler）改编的小提琴版更增加其知名度；也有管弦乐编曲。
钢琴曲「日本练习曲」?
tudejaponaise,Op.27No.2偶尔会被演出。
曾将舒伯特的「第二号即兴曲」（Schubert:
ImpromptuinEflatmajor,D.899No.2）改编为双钢琴练习曲（Studyfor2pianos）。
喜歌剧"CarnivalWedding"中使用了许多匈牙利民谣，但整体形制则取法于华格纳。
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