第周小蜗牛爬呀爬.docx

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第周小蜗牛爬呀爬

大司巷幼儿园中（5）班第5周保教计划

主题名称：

小蜗牛爬呀爬

本周

重点

1、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。

2、尝试大胆地用各种方式表达对蜗牛的感知。

3、萌发关注、探索蜗牛的兴趣。

星期

内容

一

二

三

四

五

区域

活动

1、在自然角中饲养蜗牛，提供多种食物，探索蜗牛最喜欢吃什么，并做记录。

2、幼儿能积极参与活动，并自主地进行探究、发现。

3、遵守区域活动规则，能有序取放并整理活动材料。

户外

活动

户外场地：

利用椅子、梯子搭建等，进行平衡感训练或者钻爬练习。

区域活动:

按各个区域不同的规则进行活动，合作游戏，建构不同的作品。

户外场地：

利用羊角球、户外器械和自制玩具，引导幼儿进行一物多玩。

区域活动:

按各个区域不同规则进行活动，合作游戏，结束时能很好的整理。

户外场地：

利用不同器械的不同特征进行组合，幼儿自主游戏，进行走跳爬。

游戏

专用

教室

活动

积木室：

用积木搭建出不同造型，感受空间、数量关系。

场地8：

吊桥、攀爬架等。

幼儿自主选择器械，探索多样玩法。

淘气堡2：

竞赛形式进行探险活动，引导幼儿安全活动。

场地2：

大型玩具，投球等重点指导，保持平衡注意安全。

积木室：

能用积木搭建出不同造型，感受空间、数量关系。

集

体

教

学

活

动

上午

科学《蜗牛的秘密》：

初步感知蜗牛的外形特征和生活习性；体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

语言《小蜗牛的家》：

理解蜗牛的家就是蜗牛的背壳，了解蜗牛背壳特征和特殊作用，萌发继续探索蜗牛特征的热情；感受故事童趣。

美术特色活动《美丽的茶花》：

学习用皱纹纸通过正反折叠、层层拨开的方法制作茶花。

体验制作的乐趣。

艺术《蜗牛的一家》：

学习沿螺旋线由外向里撕出蜗牛的壳，并学习添画；体验撕纸的乐趣。

语言《小蜗牛》：

理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。

学说描述蜗牛爬行速度的话；进一步了解蜗牛习性；初步了解四季特征。

下午

科学《蜗牛怎样爬》：

进一步认识蜗牛，初步了解蜗牛用腹足爬行；乐意观察蜗牛爬行，大胆尝试用“排水法”显现蜗牛爬行痕迹。

艺术《我是快乐的小蜗牛》：

理解歌曲内容，初步学唱歌曲；感受3∕4节拍的特点，用欢快的声音唱出小蜗牛自在的心情；进一步了解蜗牛背壳的作用。

艺术《蜗牛与黄鹂鸟》：

理解歌曲中对话；初步理解葡萄发芽到结果的时间概念；感受歌曲的诙谐情绪，进一步了解蜗牛爬行速度慢。

语言《春雨

（二）》：

理解诗歌内容，感受诗歌韵律美；知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。

社会《我来扮蜗牛》：

尝试用各种材料表现蜗牛造型，体验创作乐趣。

周评：

鼓励幼儿积极自我检查；通过点评，让幼儿明白自身的优缺点，取长补短。

生活

活动

1、主动喝水，倒水喝时能适量不浪费水、放杯子有秩序，不推挤。

2、午餐后将餐具分类放整齐，并用餐巾擦嘴巴、主动漱口。

3、能根据天气变化增减衣物。

家长

工作

1、请家长和幼儿一起收集有关蜗牛的图片资料并带到幼儿园。

2、与幼儿一起寻找蜗牛的秘密，完成“寻找蜗牛大行动”的家园互动表。

一日活动计划

（第5周星期二上午星期一下午）

一、晨间接待（8:

00——8:

20）

活动准备：

关闭紫外线，准备一日活动所需玩教具和操作材料。

活动指导：

1、热情礼貌问候家长和幼儿，询问并了解幼儿身体情况、情绪状态。

2、帮助当天值日生明确任务，照顾花草、小动物并做好记录。

二、户外自主活动（8:

20------9:

00）

1、激发调动幼儿参与集体游戏的兴趣，体验与小朋友一起游戏的快乐。

2、不乱追乱跑，有初步的排队意识和习惯。

3、教师可根据幼儿的兴趣及活动情况，进行适宜的介入——如表扬新奇的玩法、提供建议等。

4、鼓励幼儿和老师一起将活动材料整理，幼儿洗手、喝水、擦汗、休息，准备做早操。

三、快乐早操（9:

00------9:

20）

内容：

《麻吉宝贝》、《哭着笑着就长大了》

1、要求幼儿积极向上的参与早操锻炼，按相关要求变换队形。

2、跟着节奏做各种律动，尽量活动身体，不拘谨。

四、生活活动（9:

20------9:

30）

1.有序将早操用浮板放回箱子里，不推不挤的回到活动室。

2.自主选择喝水或者如厕，提醒幼儿适当避开拥挤的队伍。

五、集中活动《小蜗牛的家》（9:

30------10:

00）

活动目标：

1、理解“蜗牛的家”就是蜗牛的背壳，进一步了解蜗牛的特征和特色作用，萌发继续探索蜗牛的热情。

2、

活动准备：

1、挂图16号；《小朋友的书.春天到》；磁带及录音机。

2、与幼儿人数相同数量的羊角球；蜗牛图像贴片。

活动过程：

1、谈话引题。

你认为蜗牛长得最有趣的地方是什么？

蜗牛背上的壳很有趣。

走起路来连着壳一起动。

我们来听个故事，听听故事里的小动物们把蜗牛的背壳当成什么了。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：

蜗牛在干什么？

有哪些小动物看见了？

3、出示挂图，教师结合挂图讲故事。

提问：

小蜗牛在草地上爬，老鼠看见它怎么问的？

蜗牛怎么回答的？

小蜗牛爬呀爬，小蚂蚁看见它怎么问的？

蜗牛是怎么回答的?

小蜗牛还是慢慢地向前爬，小蚱蜢看见他怎么问的？

邮递员是干什么的？

蜗牛有事怎么回答的?

小动物们把蜗牛的壳当成了什么？

你觉得像吗？

想想蜗牛的壳还像什么?

下雨了，小动物们怎么样了？

那么小蜗牛呢？

4、听故事录音，给故事起名字。

提问：

你喜欢小蜗牛的壳吗？

故事里是怎么说的？

我们给故事起个名字。

5、游戏：

“蜗牛爬”

方法：

幼儿一人拿一个羊角球，抓着个球的耳朵，把他放在背上，学蜗牛爬。

六、儿童穴位保健操（10:

00-----10:

10）

活动目标：

1.正坐在椅子上，认真倾听保健操音乐，不交头接耳。

2.提醒幼儿尽量按照节奏进行穴位保健，不抢拍、漏拍，找到相应穴位。

七、户外游戏活动（10:

10——11:

00）

1.教师和幼儿一起有序来到场地选择相应器械进行互动。

2.提醒幼儿注意安全，相互提醒避免危险动作。

3.教师尽量少参与、规定器械的操作，鼓励幼儿大胆探索，操作。

八、生活活动、餐前准备（11:

00-----11:

10）

1、师幼进行绘本故事欣赏，营造轻松愉快的心情，为进餐做准备。

2、幼儿自主进行洗手、如厕活动；相互检查双手的清洁工作。

九、午餐（11:

10-----11:

50）

1、卫生进餐——注意桌面清洁。

2、健康进餐——能情绪愉快的进餐。

不挑食，细嚼慢咽地用完自己的一份饭菜。

3、文明进餐——能安静用餐，正确使用调羹，不用手抓饭。

用餐后将餐具分类摆放。

十、餐后休闲时光（11:

50-----12:

20）

1、安静的拿取水果，不随意丢弃果皮。

2、幼儿安静的自主阅读绘本。

十一、午睡（12:

20-----14:

30）

活动目标：

1、睡觉之前入厕，洗手；

2、在老师的提醒和帮助下脱掉外套和鞋子；

3、能尽快安静入睡，保证充足的睡眠；

指导要点：

1、教师为幼儿创设温馨舒适的睡眠环境；

2、教师给幼儿讲故事，帮助幼儿尽快入眠；

3、个别睡不着的小朋友，教师应该在不影响其他幼儿睡眠的情况下为其安排其他活动；

4、幼儿睡眠期间教师应该随时巡视，关注突发状况。

十二、生活活动（14:

30-----15:

00）

活动目标：

1、幼儿能够自主穿衣服鞋子，教师可以帮助个别穿的太紧或是要系鞋带的幼儿。

2、起床之后要及时如厕，洗手；

3、幼儿因需自主拿取午点；

十三、儿童穴位保健操（15：

00-----15：

10）

活动目标：

1.正坐在椅子上，认真倾听保健操音乐，不交头接耳。

2.提醒幼儿尽量按照节奏进行穴位保健，不抢拍、漏拍，找到相应穴位。

十四、集中活动：

《蜗牛怎样爬》（15:

10——15:

35）

活动目标：

1、进一步认识蜗牛，初步了解蜗牛室用腹足来爬行的。

2、乐意观察蜗牛爬行，大胆尝试用“排水法”显现蜗牛爬行的痕迹。

活动准备：

1、《小朋友的书.数学》

2、蜗牛若干

3、白色蜡笔、白纸、水粉颜料；透明塑料板若干

活动过程：

1、谈话引题，激发幼儿观察的兴趣。

你们抗议蜗牛爬的样子吗？

我们是怎样爬行的呢?

2、引导幼儿观察蜗牛如何爬行的。

鼓励幼儿大胆地将蜗牛放在透明塑料板上从其下方观察蜗牛的爬行方式。

引导幼儿用语言描述蜗牛室怎样爬行的。

体验蜗牛在手掌爬行的柔软感觉。

蜗牛爬的时候身体是怎么动的。

3、尝试用排水法显示蜗牛爬行的痕迹

教师讲解示范，在白纸上用白色蜡笔沿爬行的痕迹勾画，随后用水粉颜料刷一层，可见白色线条，即为蜗牛爬行的痕迹。

幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点引导幼儿大胆勾画，要求一笔完成。

水粉颜料要刷平、刷均匀。

幼儿互相欣赏作品，讲述蜗牛爬行的痕迹。

十五、户外自主游戏活动（15:

35——16:

00）

教师和幼儿一起有序来到场地选择相应器械进行互动。

2.提醒幼儿注意安全，相互提醒避免危险动作。

3.教师尽量少参与、规定器械的操作，鼓励幼儿大胆探索，操作。

十六、离园准备、自主活动（16:

00-----16:

50）

1、检查幼儿衣着、鞋袜是否整洁干净；合理组织安排幼儿离园活动—看图书。

做好家长接待、沟通工作、及时准确反映幼儿在园情况。

2、幼儿离园。

一日活动计划

（第5周星期四上午星期三下午）

一、晨间接待（8:

00——8:

20）

活动准备：

关闭紫外线，准备一日活动所需玩教具和操作材料。

活动指导：

1、热情礼貌问候家长和幼儿，询问并了解幼儿身体情况、情绪状态。

2、帮助当天值日生明确任务，照顾花草、小动物并做好记录。

二、户外自主游戏活动（8:

20------9:

00）

1、激发调动幼儿参与集体游戏的兴趣，体验与小朋友一起游戏的快乐。

2、不乱追乱跑，有初步的排队意识和习惯。

3、教师可根据幼儿的兴趣及活动情况，进行适宜的介入——如表扬新奇的玩法、提供建议等。

4、鼓励幼儿和老师一起将活动材料整理，幼儿洗手、喝水、擦汗、休息，准备做早操。

三、快乐早操（9:

00------9:

20）

内容：

《麻吉宝贝》、《哭着笑着就长大了》

1、要求幼儿积极向上的参与早操锻炼，按相关要求变换队形。

2、跟着节奏做各种律动，尽量活动身体，不拘谨。

四、生活活动（9:

20------9:

30）

1.有序将早操用浮板放回箱子里，不推不挤的回到活动室。

2.自主选择喝水或者如厕，提醒幼儿适当避开拥挤的队伍。

五、集中活动《蜗牛的一家》（9:

30-----10:

00）

活动目标：

1、学习沿螺旋线由外向里撕出蜗牛的壳，并学习添画。

2、体验撕纸的乐趣。

活动准备：

1、《小朋友的书.美工》

2、蜗牛若干

3、蜡笔、白纸、报纸；胶水等。

活动过程：

1、欣赏范画，激发兴趣

教师出示范画，以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去公园春游”的故事情节导入。

引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

师：

小朋友，春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去公园春游，看他们一家玩的多开心啊。

可是蜗牛一家的壳是怎么做出来的呢？

有人知道吗？

2、帮助幼儿理解“螺旋线”

师：

（教师边讲边画）：

蜗牛小时候很小很小，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

所以蜗牛壳是圆圆的，从里面一圈一圈的扩大。

这个就叫螺旋线。

等一下请小朋友在报纸上画三个大小不一样的螺旋线。

最大的壳是谁的啊？

第二大的呢？

最小的又是谁的呢？

小朋友画蜗牛壳的时候要注意，等一下蜗牛一家要放到白纸上的，大家不要画的太大哦。

3、教师讲解撕画，贴在白纸上

师：

接下来小朋友沿着刚刚画的螺旋线把报纸一圈一圈的撕开来。

（重点引导孩子用大拇指沿着线慢慢撕，学会撕画。

）小朋友撕好以后在蜗牛壳最外面一圈涂上胶水贴到白纸上。

小朋友可以自己想蜗牛一家是怎么排列的。

4、学习添画给小蜗牛一家添画合适大小的身体、眼睛、触角以及背景。

师：

小朋友们，接下来我们要给蜗牛一家用记号笔画上身体，眼睛和触角。

蜗牛爸爸的壳最大，那他的身体是不是也要画的最大啊？

小朋友在给蜗牛添画身体的时候要注意大大的壳要配大大的身体，小小的壳配小小的身体。

画完身体还要画眼睛和触角。

（让幼儿发挥想象，将背景装饰成春天的美丽景色。

）小朋友，蜗牛一家是去公园春游的，那我们是不是还要画上他们去玩的地方。

春天公园里有什么啊？

请小朋友动一动你们的小脑筋，用蜡笔画出漂亮的春天。

5、幼儿作画，教师巡回指导。

六、儿童穴位保健操（10:

00-----10:

10）

活动目标：

1.正坐在椅子上，认真倾听保健操音乐，不交头接耳。

2.提醒幼儿尽量按照节奏进行穴位保健，不抢拍、漏拍，找到相应穴位。

七、户外自主游戏活动（10:

10----11:

00）

1．鼓励幼儿能一物多玩，对个别不愿参与锻炼的幼儿及时鼓励指导。

2．注意观察幼儿的活动强度和密度及幼儿的身体状况和情绪，及时为幼儿添减衣物。

八、生活活动、餐前准备（11:

00-----11:

10）

1、能用正确的方法清洗小手。

2、能按需喝水，并能主动插入记录喝水的吸管。

3、餐前游戏：

请讲述一个与动物有关的故事。

4、日生帮助分盘子、调羹，服务小伙伴，做好值日工作。

九、午餐（11:

10-----11:

50）

1、卫生进餐——注意桌面清洁。

2、健康进餐——能情绪愉快的进餐。

不挑食，细嚼慢咽地用完自己的一份饭菜。

3、文明进餐——能安静用餐，正确使用调羹，不用手抓饭。

用餐后将餐具分类摆放。

十、餐后休闲时光（11:

50-----12:

20）

1、安静的拿取水果，不随意丢弃果皮。

2、幼儿安静的自主阅读绘本。

十一、午睡（12:

20-----14:

30）

活动目标：

1、睡觉之前入厕，洗手；

2、在老师的提醒和帮助下脱掉外套和鞋子；

3、能尽快安静入睡，保证充足的睡眠；

指导要点：

1、教师为幼儿创设温馨舒适的睡眠环境；

2、教师给幼儿讲故事，帮助幼儿尽快入眠；

3、个别睡不着的小朋友，教师应该在不影响其他幼儿睡眠的情况下为其安排其他活动；

4、幼儿睡眠期间教师应该随时巡视，关注突发状况。

十二、生活活动（14:

30-----15:

00）

活动目标：

1、幼儿能够自主穿衣服鞋子，教师可以帮助个别穿的太紧或是要系鞋带的幼儿。

2、起床之后要及时如厕，洗手；

3、幼儿因需自主拿取午点；

十三、儿童穴位保健操（15：

00-----15：

10）

活动目标：

1.正坐在椅子上，认真倾听保健操音乐，不交头接耳。

2.提醒幼儿尽量按照节奏进行穴位保健，不抢拍、漏拍，找到相应穴位。

十四、教学活动《蜗牛与黄鹂鸟》（15:

10-----15:

35）

活动目标：

1、理解歌曲中蜗牛黄鹂鸟的对话；初步理解葡萄发芽到结果的时间概念。

2、感受歌曲的活泼、轻松、幽默、诙谐的情绪，体验台湾民歌的独特韵味。

3、进一步了解蜗牛爬行速度慢等特点，加深对蜗牛习性的理解。

活动准备：

《小朋友的书.春天到》；磁带与录音机。

活动过程：

1、谈话引题。

小朋友都听过《小蜗牛旅行记》的故事了。

歌里的小蜗牛为什么春夏秋冬的景色都没看到？

因为他爬得太慢了。

我们再来听一首歌曲，一首台湾歌曲。

歌里的蜗牛爬得更慢了。

我们来听听他怕的有多慢。

2、欣赏歌曲。

教师清唱一遍，初步感知歌曲内容。

提问：

听到歌曲唱了什么？

教师清唱第二遍，幼儿结合《小朋友的出.春天到》第26页“蜗牛和黄鹂鸟”内容，进一步理解歌曲。

小朋友看着书上的图画，听老师唱歌。

提问：

歌里还唱了什么？

欣赏歌曲录音，进一步理解歌曲内容，并感受闽南语言风格。

提问：

听到歌曲没有开头都是这么唱的？

听起来感觉怎么样？

这是一首台湾民歌，台湾人在歌曲中还加上一些地方话，可以让歌曲变得更有趣、更活泼、更好听！

、

十五、户外自主游戏活动（15:

35-----16:

00）

1.合理利用低结构材料，搭建心目中的冒险路线，并能在自己设计的路线上运动。

2.尝试相互间合作在冒险过程中发现问题，解决问题，并能够大胆的表达自己的想法。

3.幼儿自主活动

幼儿看材料，自主商量。

根据自己的意愿选择材料。

4..幼儿搭建自己，并能在自己设计的路线上运动。

5.教师指导：

教师观察幼儿“合作”的行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难。

6.整理器械，经验交流。

十六、离园准备、自主活动（16:

00-----16:

50）

1、检查幼儿衣着、鞋袜是否整洁干净；合理组织安排幼儿离园活动—看图书。

做好家长接待、沟通工作、及时准确反映幼儿在园情况。

2、幼儿离园。

一日活动计划

（第5周星期五下午）

十一、午睡（12:

20-----14:

30）

活动目标：

1、睡觉之前入厕，洗手；

2、在老师的提醒和帮助下脱掉外套和鞋子；

3、能尽快安静入睡，保证充足的睡眠；

指导要点：

1、教师为幼儿创设温馨舒适的睡眠环境；

2、教师给幼儿讲故事，帮助幼儿尽快入眠；

3、个别睡不着的小朋友，教师应该在不影响其他幼儿睡眠的情况下为其安排其他活动；

4、幼儿睡眠期间教师应该随时巡视，关注突发状况。

十二、生活活动（14:

30-----15:

00）

活动目标：

1、幼儿能够自主穿衣服鞋子，教师可以帮助个别穿的太紧或是要系鞋带的幼儿。

2、起床之后要及时如厕，洗手；

3、幼儿因需自主拿取午点；

十三、儿童穴位保健操（15：

00-----15：

10）

活动目标：

1.正坐在椅子上，认真倾听保健操音乐，不交头接耳。

2.提醒幼儿尽量按照节奏进行穴位保健，不抢拍、漏拍，找到相应穴位。

十四、教学活动《我来扮蜗牛》（15:

10-----15:

35）

活动目标：

1、尝试用各种材料把自己打扮成蜗牛，创造性的表现自己喜欢的蜗牛造型，体验创作的乐趣。

2、在音乐伴奏下，愉快大胆地表演蜗牛，体验合作表演的快乐。

活动准备：

1、《朋友的书.春天到》

2、各类纸盒、挂历纸、纸袋、彩纸、塑料筐和纸箱等材料，照相机。

3、自备节奏欢快的音乐磁带及录音机。

活动过程：

1、出示材料引题，激发活动兴趣。

我们要来扮演一只可爱的小蜗牛，这里有葛洪材料，你想用什么材料来打扮自己呢？

要把自己打扮成什么样呢？

2、教师根据幼儿的描述做简单介绍和重点示范。

向幼儿介绍各种材料的特点和使用的方法。

示范把一幼儿装扮成小蜗牛

3、幼儿观察《小朋友的书.春天到》第29~30页“我来扮蜗牛”的画面，根据自己的意愿自由选择合适的材料打扮自己。

教师巡回指导。

十五、户外自主游戏活动（15:

35-----16:

00）

1.教师和幼儿一起有序来到场地选择相应器械进行互动。

2.提醒幼儿注意安全，相互提醒避免危险动作。

3.教师尽量少参与、规定器械的操作，鼓励幼儿大胆探索，操作。

十六、离园准备、自主活动（16:

00-----16:

50）

1、检查幼儿衣着、鞋袜是否整洁干净；合理组织安排幼儿离园活动—看图书。

做好家长接待、沟通工作、及时准确反映幼儿在园情况。

2、幼儿离园。