苏教版四年级语文上册第一课1.docx

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苏教版四年级语文上册第一课1

1、《老师,您好!

 》

一、 给带点字选正确的读音，用“√”画出。

　　衷（zōng    zhōng）心       塑（sù    shù）造

　　笑语盈盈（yín   yíng）      浸（jìng  jìn）透

　　二、 选词填空。

　　1、浸透  浸湿

　　校园里的一草一木都（    ）了园丁的汗水。

　　大热天，妈妈忙里忙外，汗水（    ）了她的衣服。

　　2、茁壮  健壮

　　树苗迎着太阳（   ）地成长。

　　张叔叔身体很棒，（   ）得好比一头牛。

　　三、 将词语补充完整，再选择填空。

　　（  ）今中（  ）  情不自（  ）  地（  ）天（  ）  （  ）壮成长

　　1、在老师的辛勤培养下，我们（     ），不断进步。

　　2、暑假里，我阅读了（     ）的名著，大开眼界。

　　3、狐狸见乌鸦叼着一片肉，（     ）地流下口水。

　　四、 课文填空。

　　1、“老师，您好！

”在文中出现了（   ）次，是文章的中心句，这样反复吟唱，表达了学生对老师的（    ）之情。

　　2、“笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

”“甘露”指（  ）， “茁壮的新苗”是指（          ）。

　　五、   拓展练习。

　　1、收集赞美老师的诗句。

　　2、收集赞美老师的成语。

2、《但愿人长久》

一、带着问题来读书。

1、  这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。

2、  苏轼的父亲是______，弟弟是_____，他们三个人考中同榜进士，史称“_______”。

3、二、拼音写字我最棒。

  guān  shǎng    pǐn  cháng    xīn  xù

（      ）  （      ） （      ）

4、三、辨字组词我最准。

却（    ）官（      ）睁（      ）缺（    ）管（      ）挣（      ）

5、四、我能根据意思写出相应的词语，并任选两个词语各写一句话。

1）比喻亲兄弟的感情深厚。

（      ）

2）形体和影子不能分离。

形容彼此关系亲密，总在一起。

（    ）

3）宽解安慰。

（  ）

6、五、我能写带“月”的成语和古诗句。

成语：

____________、____________、____________、____________、

古诗：

_____________，_____________。

______________，______________

7、六、句子我会加工。

1）苏轼被朝廷派往密州去做官。

（改为“把”字句。

）

___________________________________________________________________

2）世上的事物没有十全十美的。

（改为反问句。

意思不能变哦！

）

__________________________________________________________________

3）长大以后，他们各奔东西。

  他们很少有见面的机会。

（用适当的关联词语改写成一句话。

）

___________________________________________________________________

8、七、重点句子我分析。

  无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？

1）    这句话运用了________的修辞手法，我是通过__________这个词语看出来的。

2）    我能再写一个这样句式的句子。

___________________________________________________________________

3）这句话是苏轼的_____________的描写，体现了他对_____________的感情。

9、八、细读课文来填空。

1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化：

_____________、_____________、_____________从中我感受到：

_______________________________________。

10、2、精彩句段我来品。

（课文2和3节）

1）①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。

2）②“七个年头”说明了什么？

___________________________________________

3）③中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是_____________描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是_____________的写法。

突出了苏轼对弟弟的_____________。

3 古诗两首

一、先读一读，再想一想怎么写，相信你写得最棒！

秋  月   青  螺    湖  光    白  银

________    ________    ________    ________ 

二、我会用组词的方法来区分它们。

峡（    ）   未（    ）   遥（    ）狭（    ）   末（    ）   摇（    ）

三、先解释加点的字，再写出诗句的意思

⒈夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

下：

发：

      ____________________________________________

⒉湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

未：

和：

____________________________________________

四、读古诗，填空

本课两首古诗描写的都是____________的景色。

《峨眉山月歌》是唐代_________的

作品，表达了作者__________________的感情。

《望洞庭》是 ____代诗人刘禹锡的

作品，通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了 ____________________的美景。

五、把你喜欢的诗默一默。

六、认真诵读《望洞庭》，仔细观察插图，展开丰富的想象，把这首诗描绘的景色写

下来。

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七、你还能找出这两位诗人写的其他诗文吗？

各摘抄一首，并试着背诵一下。

相信自己，一定能行！

 ____________                       ____________

            （李白）                          （刘禹锡）

______________________           ______________________

______________________           ______________________

______________________           ______________________

______________________           ______________________

______________________           ______________________

八、阅读积累

李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被尊为“诗仙”。

他的诗多运用夸张的手法，生动的比喻，丰富的想象，语言清新自然，具有浓厚的浪漫主义色彩。

刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，唐代著名诗人。

他的诗通俗清新，富有民族特色，是唐诗中别开生面之作。

九、在我国古代诗歌的宝库中，有许多与月亮有关的诗句，请你填一填，再收集几句写下来。

⒈野旷天低树，____________________。

⒉ ____________________，低头思故乡。

⒊ ____________________，分明挂在碧霄边。

⒋可怜九月初三夜，____________________。

4、《秋天》

一、抄写词语。

　　　　明丽　照耀　酿造　珍藏　烦恼　柔韧　羊肠小路　井井有条

　　二、在括号里填上恰当的词。

　　　　一（　）香气　　一（　）牛羊　　一（　）酒歌

　　　　一（　）梳子　　一（　）红袄　　一（　）菊花

　　三、课文填空。

　　　　1、秋天到了，大地发生了很大的变化。

太阳（），空气（），（）和（）（）开了，（）、（）、（）和（）成熟了，（）和（）（）也成熟了。

　　　　2、秋风如同（）的梳子，把田野梳得（）；秋光（）发亮的汗珠，（）在田野闪耀。

　　　　3、走在秋天，头顶有（）的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地（），秋天（）会向我们微笑。

这一段与课文第一段（）。

　　四、拓展练习。

　　　1、填描写秋天的古诗，并背熟。

　　　　　⑴采东篱下，悠然见南山。

　⑵花开，十里飘香。

　　　　　⑶停车坐爱晚，红于二月花。

　⑷无边萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　　2、秋天是收获的季节，请写一首小诗赞赞心中的秋天。

5、《我给江主席献花》

一、看拼音写词语：

fèiténg chǐrǔ   xīlìmǎnmiànchūnfēng qíngbúzìjīn

（    ）（    ）（   ）（            ）（            ）

二、给画线的字注拼音。

    脸颊（      ）舷梯（       ）花束（       ）

 爱抚（      ）踮起脚（     ）依偎（       ）

三、在括号里填入恰当的词语。

（      ）的胸怀（      ）地挥动（       ）的笑容 （       ）的怀抱  

四、按要求转换句子。

我给江主席献花真幸福。

变感叹句：

_____________________________________________________________

变反问句：

_____________________________________________________________

 变双重否定句：

____________________________________________________________

五、填空：

1、课文紧紧围绕“献花”一词，按照________ _______ _______的事情发展顺序。

课文开头结尾的特点是（                ）。

2.我等待江主席的心情变化是（         ）（          ）（        ）。

3.1997年（  ）月（  ）日香港启德机场，（             ）的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，（           ）地等待着中央代表团的到来。

4、雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌，可是“我”竟不顾不得擦一下脸上的雨水。

表示“我”完全沉浸在（                ）中。

5、“江主席微微地俯下身，爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀”，以及“亲切地拍了拍我的肩膀”等细致的描写，表现了（