最新人教版一年级数学上册教学计划进度表.docx

最新人教版一年级数学上册教学计划进度表.docx

《最新人教版一年级数学上册教学计划进度表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版一年级数学上册教学计划进度表.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新人教版一年级数学上册教学计划进度表

小学数学一年级上册教学计划

一、学情分析

本学期我担任一年级2个班的数学教学，每班有40名学生。

一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。

大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。

根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：

准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

《准备课》准备课单元的内容为实验教材的“数一数”单元和“比一比”单元的“比多少”内容合并而成。

设置准备课的目的在于了解学生数数的情况和经验。

通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。

《10以内数的认识和加减法》、《11~20各数的认识》内容的安排上采用把10以内的数与加减法分为两段进行教学：

1～5的认识和加减法，6～10的认识和加减法。

在“1～5的认识和加减法”中，先整体认识1～5各数，再教学加法和减法的初步认识，使学生初步理解加、减法的含义，并通过加、减法加深理解1～5各数的关系；然后认识0，出现有关0的加减法。

在“6～10的认识和加、减法”中，分为6、7的认识和加减法，8、9的认识和加减法，以及10的认识和加减法三段教学。

通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生认识20以内的数，并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

《认识立体图形》让学生认识物体，感知图形的形状，建立初步的形状感知，并会对各种图案图形进行分类。

《认识钟表》这一单元对学生而言并不陌生，因为学生在生活中有所接触，但是本单元让学生更加清楚的学习，通过认识钟面，从而认识整时。

《20以内的进位加法》和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它又是多位数计算的基础。

因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。

将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。

在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。

“综合与实践”的编排有所调整。

一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验，一年级的每册教材只编排了一个“综合与实践”的主题活动。

二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性和实践性。

本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、教学目标：

根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

（一）知识与技能

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

（二）数学思考

1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。

2.能按一定的顺序整理和记忆：

10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。

3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数，和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。

5.通过拼、摆、想各种立体图形，感受和描述各种立体图形的特征，初步建立空间观念。

6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少。

8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。

9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。

10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。

（三）解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。

3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少。

4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。

5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

（四）情感、态度、价值观

1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。

2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。

6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。

四、教学重、难点：

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

4、20以内的退位减法。

五、教学措施

1、课前5分钟让学生来做口算20道，以便养成每课口算的习惯

2、督促学生做到养成良好的学习习惯和行为习惯，尤其是坐姿、写姿书写习惯。

3、课堂教学与家庭教学实践相结合，让学生不仅在教学中获得知识，更在生活中找到和学到知识。

4、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

5、让学生去找生活中的数学，并阅读关于数学故事，不仅学到数学的有关知识，还能提高学生的语言表达能力和口头能力。

6、对学生比较薄弱的知识上多辅导

7、培养学生的预习和复习习惯，预习新知识和复习时都要从想、看、测、疑、订等方面入手。

六、课时安排：

根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材为一年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。

各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。

周次

日期

知识点标题

备注

第一周

9.2

1.1按顺序数数

9.3

1.2比多少

9.4

1.3练习一

9.5

2.1认识“上、下、前、后”

第二周

9.6

2.2认识“左、右”

9.9

2.3练习二

9.1

3.1认识1～5

9.11

3.2比大小

9.12

3.3练习三

第三周

9.16

3.4第几

9.17

3.54的组成

9.18

3.65的组成

9.19

3.7练习四

9.20

3.8认识加法

第四周

9.23

3.95以内数的加法

9.24

3.10认识减法

9.25

3.115以内数的减法

9.26

3.12练习五

9.27

3.13认识0

第五周

9.30

3.14练习六

第六周

10.8

3.15整理和复习

10.9

3.16练习七

10.10

4.1立体图形的认识

10.11

4.2立体图形的拼搭

第七周

10.14

4.3练习八

10.15

5.16、7的认识

10.16

5.26和7的基数含义和序数含义

10.17

5.36、7的组成

10.18

5.46和7的加减法

第八周

10.21

5.5练习九

10.22

5.6用加法解决问题

10.23

5.7用减法解决问题

10.24

5.8练习十

10.25

5.10认识8和9

第九周

10.28

5.118、9的数量和顺序的意义

10.29

5.128、9的组成

10.30

5.138和9的加减法

10.31

5.14练习十一

11.1

5.15解决问题

第十周

11.4

5.16练习十二

11.5

5.17认识10

11.6

5.1810的加减法

11.7

5.19练习十三

11.8

5.20连加、连减

第十一周

11.11

5.21练习十四

11.12

5.22加减混合

11.13

5.23练习十五

11.14

5.24整理和复习

11.15

5.25练习十六

第十二周

11.18

6.111～20各数的组成和读法

11.19

6.2认识数位、写数

11.20

6.3练习十七

11.21

6.410加几和相应的减法

11.22

6.5解决问题

第十三周

11.25

6.6练习十八

11.26

6.7数学乐园

11.27

7.1认识整时

11.28

7.2练习十九

11.29

8.19加几

第十四周

12.2

8.2练习二十

12.3

8.38、7、6加几

12.4

8.4加法的计算方法

12.5

8.5练习二十一

12.6

8.65、4、3、2加几

第十五周

12.9

8.7练习二十二

12.10

8.8多角度解决求总数的问题

12.11

8.9解决“原来一共有多少”的问题

12.12

8.10练习二十三

12.13

8.11整理和复习

第十六周

12.16

8.12练习二十四

12.17

9.1认识20以内的数

12.18

9.220以内数的计算

12.19

9.3认识位置、图形、钟表

12.20

9.4练习二十五

第十七周

12.23

总复习

12.24

总复习

12.25

总复习

12.26

总复习

12.27

总复习

第十八周

12.30

总复习

12.31

总复习

1.2

总复习

1.3

总复习

第十九周

1.6

总复习

1..7

总复习

1.8

总复习

1.9

总复习

1.10

总复习

课后小知识--------------------------------------------------------

课外拓展

学习方法指导：

学习只是一种习惯、一种状态。

只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。

一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事

对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。