电视播音与主持总结.docx

电视播音与主持总结.docx

《电视播音与主持总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电视播音与主持总结.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

电视播音与主持总结

电视播音与主持总结

第一章电视新闻播音

一、电视和广播的区别

1、在之前的学习当中，我们已经了解到，广播是先于电视诞生的。

从中外传播媒体的发展史我们也不难看出，电视始终是传统的主流媒体，那究竟电视和广播有什么区别呢？

人类发展的历史，按传媒的不同可分为三个时期

●口语文化时期口头传授，不能留存

●印刷文化时期可以留存你写我读

●电子文化时期可以留存面对面交流的人际传播

我国最早在1981年的对台广播"空中之友"栏目设主持人,由徐曼小姐主持.之后,世界上第一个节目主持人：

1928年，荷兰：

《快乐的电台》艾迪。

勒达兹（历史最悠久、最富个人独特风格的国际广播节目主持人）

1958年，组建北京电视台（中央电视台前身）时，沈力成为第一位电视播音员，被称作“中国荧屏第一人”。

1981年央视在赵忠祥主持的《北京中学生智力竞赛》节目中使用"节目主持人"一词开了我国电视节目主持人之先河。

1982年，中央电视台将《为您服务》栏目设为固定栏目，设立固定主持人，由沈力出任。

1983年1月1日，《为您服务》以崭新的面貌同观众见面。

沈力成为中国电视史上第一位主持人。

新闻的定义：

新闻是新近发生的事实的报道。

３个要素：

Ａ、新，是新闻的生命，它要求新闻报道要注重时效性。

“新鲜感、时代感”。

　Ｂ、事实，事实的准确无误，是新闻价值得以实现的保证，它要求新闻报道必须遵循真实性原则。

“真实感、分寸感”。

　Ｃ、报道，报道使新闻价值的实现成为可能，新闻报要遵照客观报道的原则。

“表态性”

播音员的概念：

以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。

节目主持人的定义：

节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等地进行大众传播活动的人。

一、电视新闻的特点

1、电视新闻播音既有与广播新闻播音的共性，也有其自身的创作特点。

2、电视新闻更具体、直观、可感。

3、广播新闻和文字新闻需要心理转换，而电视新闻则将事物原貌用图象呈现再加之有声语言进行补充，更加丰富。

4、“面对面”的亲切感。

总之，电视新闻具有以形夺人、可感性强和视听双重信息传递的较大优势与特点。

二、电视新闻的定义

电视新闻：

是“以现代电子技术为采、摄、编、播手段，运用图象、声音、文字等多种信息符号，对新近发生、发现或正在发生的事实所作的报道。

与其他媒介的新闻比较，电视新闻具有形声兼备，直观生动，现场感强等特点。

二、电视新闻播音的特性

电视新闻播音，即电视新闻播音员（主播）以有声语言和副语言为手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。

1、电视新闻播音形态多样化

⏹演播室出镜播音（口播）：

这里的出镜播音，比较常见。

一般的新闻节目都采用的这种方式，也是体现了电视特性的一个方面，那就是播音员借助电视这个载体，通过屏幕与观众进行“面对面”的传播。

⏹电视新闻片配音：

是指电视新闻播音员，在画面外对新闻片内容进行说明、介绍、补充或评述，用以解释、补充、阐释画面内容。

而配音语言在电视新闻中起到了非常重要的作用，它是让受众充分理解信息的前提。

⏹电视新闻现场报道：

指电视新闻报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机镜头，以采访者、目击者或参与者的身份向观众介绍、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道形式。

⏹演播室对话（电话连线、视窗对接、专家对话）：

指电视新闻播音员（主播）通过电话连线及视窗对接（有时是双视窗，有时是多视窗），与新闻现场的记者、有关人士进行直接对话，向他们提出问题，请他们介绍有关情况；或在演播室就某一重要新闻、新政策、新精神等，请有关专家进行内容分析、背景分析、知识讲解，做较为深入的探讨，帮助受众更好地了解它们的背景、实质、意义。

2、电视新闻有副语言参与

⏹播音创作手段：

⏹副语言，包括眼神、面部表情、体态、服饰、时空感觉显示等。

⏹副语言：

体态系统和境态系统

⏹体态系统：

由传播主体的面目表情、身体动作以及俯视着装等组成。

⏹境态系统：

由和传播主体传播活动相关的传播环境构成。

3、电视新闻播音稿件形式非单一化

⏹有完整的稿件

⏹有不完整的稿件

⏹有演播室对话提纲

⏹有现场报道提纲

4、电视新闻播音关注点多（电视新闻具有多重制约性）

⏹文字稿内容与自己的表达处理

⏹副语言（主要是体态语）的运用

⏹提示器的操作

⏹监视器情况的关注（画面切入的情况）

⏹耳机中导播的指令（删、加内容及调换稿件等）

⏹应付意外的处置（提示器、电话连线、视窗对接故障及技术环节失误等）

抬头交流：

1、抬头交流：

是指电视播音员无提示器口播时在镜头前与观众的抬头动作，也包括所伴随的面部表情。

2、存在的问题：

抬头的盲目性、抬头的程式化、抬头的表演化

3、抬头交流的内涵和位置

目的与作用：

一是为与观众进行交流，心灵沟通；二是为辅助有声语言表达，表现稿件的目的、重点与关系。

⑴进行交流：

电视新闻播音员在无提示器口播时，要用抬头、眼神、面部表情与观众进行心理上的交流，产生心灵的沟通，以增强宣传效果。

⑵表现目的

⑶揭示关系：

区分性抬头、呼应性抬头、转折性抬头、强化重点、启发提示

备稿的意义

⏹播音不是个人的随意活动

⏹从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程

⏹稿件内容纷繁、形式多样备稿的特点

⏹自觉的传达意识

⏹能动的理解和感受

⏹摆正播音员和稿件的关系

备稿的要求

⏹准确、迅速、深刻、精细

⏹“把稿件变成自己要说的话”

备稿的方法

化分层次概括主题联系背景

明确目的突出重点确立基调

第二章电视新闻现场报道（要点：

电视新闻现场报道的特点、分类及要点和要求

⏹电视新闻现场报道定义：

电视新闻现场报道是电视新闻报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机镜头，以采访者、目击者或参与者的身份向观众介绍、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道方式。

⏹对报道者的要求

掌握标准的普通话，思维逻辑清楚，语言表达流畅，反应敏捷。

（一）、电视新闻报道的特点

1、时效性强：

“NNN”“NOWNEWSNOW”

2、信息量大：

通过现场介绍、现场评论、现场采访来诠释现场发生的事实，并做一些及时的背景材料的介绍和补充，使观众对报道的内容有更全面的了解。

3、参与性强：

“我在场”，“我”是事件的报道者、目击者和参与者。

4、现场感强：

眼见为实，观众通过现场的图像以及报道者的现场介绍、评述、采访更直接地了解到事件的发生发展过程。

*电视新闻现场报道中报道者的工作特点

⏹置身与新闻报道现场

⏹即兴口语表达能力强；现场播报、现场评述、现场采访

⏹具备综合素质

文化素质、新闻素质、语言功力、政策水平

（二）电视新闻现场报道的分类

电视新闻现场报道可分为事件性现场报道和非事件性现场报道。

事件性现场报道：

突发性事件、一般性事件

⏹突发性事件：

报道者在突发性事件现场面对摄像机对突然发生的事件作车及时的现场报道。

⏹一般性事件：

对可预测的事件进行现场报道。

提前知道将要发生事件的时间、地点、内容等。

（三）电视新闻现场报道的传播方式

1、直播方式：

在现场通过转播车利用ENG设备把新闻事实的图像声音及报道者在新闻事件现场的报道、采访等情况转换为电信号直接发射及时播车的方式，它以完全纪实的手法把现场情景边摄录，边同步播出。

直播对报道者的要求：

⏹直播前做好一切准备工作

⏹要有良好的心理素质

⏹应对突发事件要反应迅速，应对自如

2、录播方式：

播出前把整档节目按播出要求编辑录制，做好完整节目的播出带，按规定时间进行播放，播完后，播出带放磁带库保存。

四）电视新闻现场报道的要求与把握

⏹报道语言标准、规范

⏹有稿播音锦上添花

⏹现场评述清楚、适度

⏹现场采访准确、有效

⏹提问要简明扼要，开门见山

⏹提问要客观

⏹抓住问题，穷追不舍

⏹采访要全面

⏹要善于观察，灵活调整采访对象与问题

现场报道的内涵：

1、现场报道2、现场评述3、现场采访

第四章电视新闻评论类节目的主持艺术

第一节电视新闻评论类主持人节目的主要形态及主持人的素质

一、消息类主持人节目

●适应新闻报道形式多样化的发展。

●有利于主持人自身的发展。

4、新闻性节目主持人的最佳来源：

、

●从名记者中选拔合适的人选，将其发展成新闻性节目主持人。

沃尔特·克郎凯特、爱德华·默罗、白岩松、水均益

*白岩松：

1989年毕业于北京广播学院新闻编采专业，之后进入中央人民广播电台《中国广播报》任记者。

93年进入《东方时空》，现任《中国周刊》、《新闻会客厅》主持人。

特点：

优秀的记者素质、善于思考、敏锐深刻、思想缜密、状态积极、反映机敏、表达流畅。

二、杂志型新闻评论类主持人节目

●定义：

是指“借鉴杂志多栏目的编排方式，用不同栏目、板块构成整体节目”，“它既有消息新闻的板块，也可以作深度报道，还可以对新闻事实进行评述”。

这种“在固定栏目时间内采用杂志综合编排方式，以节目主持人主持的形式播出”的新闻节目就是杂志型新闻评论类主持人节目。

《东方时空》：

《东方之子》《时空报道》《面对面》《时空连线》《生活空间》

三、专题型新闻评论类主持人节目

●定义：

指“对新闻事实作较详尽而有深度的报道。

它以较为详细、系统的解释、分析，比较深入完整地反映新闻典型的发生、发展过程”，并由主持人主持播出的专题新闻报道，这样的栏目就是新闻专题型主持人节目。

《焦点访谈》《新闻调查》　

四、新闻评论类节目主持人的素质

●政治思想素质：

政策理论水平、敬业精神、关注社会显示的激情。

●业务素质：

准确判断和理解新闻信息的能力、新闻敏感及思辨能力、现场采访能力、编辑能力、新闻写作的笔头能力、清晰干练的有声语言表达能力。

●心理素质：

机敏沉着、积极镇定的控制和应变能力。

　也就是播音员素质与记者素质的结合。

第二节电视新闻评论类节目主持人的播报

一、播报语言样态的形成原因

•播报的定义：

指播音员、主持人将消息的文字稿件转化为有声语言进行传播时的语言样态，也称“新闻播音”。

•播报的语言样态为：

“字正腔圆、呼吸无声、感而不入、语尾不坠、语势稳健、讲究分寸、节奏明快、语流晓畅。

”

二、“说新闻”

1、播报多样化发展趋势：

1更加细化的分工、更加专业的划分。

2不同的播出时段、不同的观众群体。

3媒体特色、地域特色、新闻理念的差异。

《新闻联播》：

庄重大气、稳健有力的播报。

《中国新闻》：

明朗快捷、练达自信的播报。

《新闻30分》、《国际时讯》、《晚间新闻》：

平和稳健、清新洒脱、亲切自然、交流感强的“播、说”结合的讲述。

《东方时空》中采用夹叙夹议、互相接应的“说新闻”、“讲新闻”……

2、播报样态分类：

规范播报、播说结合、说新闻。

3、“说新闻”的发展：

150年代，中央人民广播电台请来候宝林与孙敬修作了第一次尝试。

280年代中期，一些电台、电视台又做过“说新闻”的尝试。

31998年春，香港凤凰卫视的《时事早班车》主持人陈鲁豫的消息播报引起人们对“说新闻”的关注和思索。

4、“说新闻”的特点：

1目的：

“说新闻”的目的是为了缩短传受双方的距离，为了便于观众对新闻信息的接受和理解。

2语言样态：

口语化浓的“告知”式的传播。

“告知”和“报告”

3信息加工：

对新闻进行解释、说明、补充和稍加评论的信息加工，从而为观众的理解提供引导和服务。

4语言心理：

经过对新闻信息的消化、加工，“说新闻”的语言心理过程是从“内部语言”起始，经由语言编码，以“说新闻”的语言样态向受众传播。

5、“说新闻”的信息加工：

1选择新闻信息。

2对确定下来的消息逐条“消化”，概括出要点，加深理解和记忆。

3从帮助观众理解、减少“读解”障碍、开阔视野、提示重点、显现贴近、引起兴趣的角度出发，为每一条消息寻找“切入点”，补充有关的背景信息，必要时加入自己的评议，设计出新的导语和串联词。

4以自己对消息的把握和便于受众接受的方式，重新组织语句，用有书卷体特色的精练而生动的口语“讲述”消息内容。

第三节电视新闻评论类节目主持人的导语、串联词

一、主持人导语、串联词的基本特点

导语，是一条新闻信息的要点提示，对引导收视起重要作用。

串联词，是承上启下的介绍或简短评议，对节目结构和提示收视同样有重要作用。

特点：

1、作为观众的“眼睛”、2、提示理解、3、适当评议

二、导语、串联词的撰写和修改

●适应听觉突出重点的明晰性

1、从适应听觉接受理解信息的角度，注意叙述的逻辑顺序，重新组织语句并做口语化的加工；

2、把重要的信息及观众关注的信息在导语中予以突出，吸引观众的注意力，使导语听来十分明晰。

●扩大视野补充信息的服务性

1、提供事实背景，有助于受众了解所报道的新闻事件的起因，揭示新闻事件的深层意义；

2、补充相关的“积累信息”，恰当地补充背景材料能丰富观众的视野，引导受众对新闻价值的认识。

●稍加点评引发共鸣的沟通性

1、感性的沟通；

2、理性的沟通。

●有机衔接巧妙转接的新颖性

1、寻找契合点的巧妙串联；

2、富于个性及亲和力的串联。

第四节电视新闻评论类主持人节目的言论

主持人的言论：

1、小言论2、三言两语的点评

言论：

是“关于政治或一般公共事物的议论”。

主持人言论：

专指主持人以个人身份在节目中面向受众对新闻事实或社会现象直接发表的议论。

主持人的言论，一般有两种形式，一种是三言两语的“点评”，即在串联词或采访报道中，对新闻事实或社会现象所做的简短评论；另一种是独立成篇的短评，即主持人小言论，它在节目中占有独立的时段，辟有专门的栏目或子栏目。

一、三言两语的“点评”

1、提示重点：

在概述消息的要点中，稍加议论，引导受众注意新闻的重点，既有提示作用，又有解释作用。

2、倡导方向：

对所报道的具有积极意义的人或事，针对受众的思想做画龙点睛的剖析，鲜明地突出我们的倡导方向，引发受众的思索。

3、引发共鸣：

主持人在议论中动之以情，晓之以理，抒发内心的情感与理性升华的议论相结合，能激起受众的共鸣，产生意味深长的传播效果。

4、点到为是：

主持人对某些事件的报道不是就事论事，而是引导人们举一反三，耐人寻味。

5、深化意义：

在点评中进一步剖析新闻信息或报道背后值得深入思考的问题，像“黑体字”一样突出强调其普遍意义，引发警觉，发人深省。

6、预见警策：

对报道中初露端倪又有些盲目性的事物，主持人应有洞察秋毫的思辨性分析，这种具有预见性、警策性的议论，需有对事物发展规律、有关政策、社会现状的综合分析。

7、纠偏补正：

有时某些跟随式纪实性报道，真实倒是真实，却存在偏颇之处，此时，主持人必须以点评方式提出正确的看法，以清醒全面的判断纠正偏颇，弥补缺憾，以正视听。

二、独立成篇的小言论

主持人小言论，是以个人身份，针对典型的新闻事件和群众普遍关心的问题，直接面向受众阐明观点态度的语体或节目样式。

1、主持人小言论的特点

⏹身份上的亲近感

⏹内容上的贴近性

⏹方式上的谈话式

⏹风格上的个性化

2、主持人小言论的写作与表达

⏹选题与切入点：

从近处和小处着手

小角度大视野

“言人心中有而口中无”

“言人眼中有而心中无”

“言人生活中有而眼中无”

⏹选材：

突出典型性、形象性

⏹立论与论证：

微言大义，以诚相见

⏹语言表达:

平实亲切的谈话体、鲜活生动的个性

第五章电视谈话节目的主持艺术

第一节电视谈话节目的界定及类型

一、定义

（1）、概念

1、TALKSHOW香港译为脱口秀我们译为谈话节目

2、谈话节目最一般的形式就是一个主持人、一个或几个嘉宾、一些现场观众，围绕一个主题展开讨论。

3、电视谈话节目就是：

由主持人邀集嘉宾（含观众），围绕公众普遍关注的重要话题，在平等民主、真诚和谐的氛围中展开讨论的群言式电视言论节目。

（2）、电视谈话节目的要素

1、电视谈话节目的人员构成：

主持人、嘉宾、观众。

2、谈话节目的话题：

重要性、普遍性、热点性，是选题的原则，也有人根据国情概括为“群众关心、领导重视、有普遍意义。

”

3、谈话节目的氛围：

民主平等、真诚和谐的谈话氛围是谈话节目的标志性特色。

谈话节目的目的：

谈话节目并不强求一个统一的结论，为人们提供新的思考点，有助于人们以平和心态、宽容的心胸、以客观全面的观点、以发展辨证的方法看问题

（3）、谈话节目的类型

从选题的角度：

公共性话题、个案型话题

“硬性”话题：

政治、经济、文化、社会公共事务。

“软性”话题：

个人生活经历、感情生活

从节目风格：

言论性（纪实性）、娱乐性（表演性）

第二节主持人素质及主持人在节目中的作用

一、谈话节目主持人的素质

1、思想政治素质：

有清醒的政治头脑、较强的政策观念和马列理论基础。

2、广博的社会知识、深厚的文化积累和丰富的生活阅历。

3、敏锐的思维反映、深刻的思辩能力和高超的话语组织与表达能力。

4、健康的心理及良好的与人交往的能力。

5、一定的组织协调能力。

二、谈话节目主持人的核心作用

1、“主持”从策划开始

在前期准备阶段主持人重点介入并深入把握的是围绕话题的分析研究，明确话题的针对性、必要性和导向，了解相关的政策精神，预测可能有的各种不同意见和争论，具体设计谈话“起承转合”的结构安排，设计音乐、大屏幕的使用，以至开场白、结束语的精思妙想。

《实话实说》

2、主持人是谈话现场的中心

◆主持人是谈话的组织者

◆“现在时”谈话的不可预知性所带来的“风险”由主持人承担和处理

三、主持人的“听”与“说”

1、善于倾听

“倾听”是谈话主持人的重要法宝

判断==预测==对策

2、组织谈话

◆主持人的任务：

主持人是节目意图的贯彻者，是驾驭节目进程的主导者。

◆“言语场”的组织调控：

3、主持人语言表述的原则：

通俗性、简洁性、条理性

第三节谈话节目主持人的驾驭方式

一、进入话题的方式

1、开门见山，提示题旨

一般用于近在眼前或众所周知的热门话题，单刀直入切进话题，简洁、明了拉开大幕。

2、触景生情，借题发挥

援引眼前的景物，或环境因素（时间、节令、气候、地域、场合等）发出感慨，诉诸情感，这种方式与现场气氛和谐，入题自然。

3、议论导入，激发思考

常用于“永恒话题”，那些人生回避不了，似有真理永存，却又总有千千万万不同情况的发生，人们总在议论的话题。

4、新闻由头，由小见大

从新近发生的事件生发开来，或是个案，或是现象。

由此引发事件背后意义的深入探讨。

5、侃谈聊天，兴趣盎然

由日常的“身边事”切入，选择或常见、或反常规的、有趣儿的现象或事儿做话头，使入题显得自然、轻松、幽默。

6、其他

如引用名人名言、警句俗语、设置悬念等等。

也可以运用大屏幕、小道具、实务等等。

7、介绍嘉宾

单纯介绍、或和话题的展开结合在一起介绍。

后者把介绍嘉宾与入题及展开讨论相结合的办法

二、话轮的衔接与转换

1、适时小结，理清思路

从各种不同表达方式中拎出有代表性的观点，作出总结，提醒观众对此观点的认识。

2、引用资料，转折推进

一些典型材料的引用，常常能起到因势利导自然转折或顺势推进的作用。

3、提示“对立”，加温催化

主持要善于发现不同观点，凸现矛盾你使讨论升温，催化讨论的深入展开

4、言简意赅，画龙点睛

主持人应有简短的评议——语言精辟，时机得当。

这样的评议，或是对众人发言的概括，或是对某位发言者观点的补充、引申和纠偏，言简意赅，耐人寻味。

5、巧用“重复”，突出重点

主持人在话轮的衔接转换中经常通过“重复”的手法来突出重点，“放大”正确的观点或论据，从而把握控制话题的走向、层次的主动权。

“重复”是借用现场捕捉的来自群众的话语，它既表达了主持人的倾向，又不会给人强加于人的感觉。

强调性重复

归纳性重复：

主持人用简明扼要的语言，依序不断地重复说话人的发言要点，以加深受众的印象。

变形重复：

指的是或变丰繁为简约，或变铺展为浓缩，或变严肃为轻松，或、变庄重为调侃，或变书面语为口语，总之，要有所变化，有所创造，换个角度，换个说法，换种风格。

这样不仅有助于对原句的理解，而且由于“变形”产生了新的刺激，因而加深了印象。

句式的变化

语体风格的变化

6、选择时机，巧妙“打断”

为了把握谈话节目的正确导向，为了使议论集中和深入，为了给更多的人发言机会，主持人在必要时必须“打断”，正确引导节目进程。

●对跑题，要及时发现，以提出新问题的方法把对方的谈话拉回到既定的话题范围中来。

●对不得要领的，用垫话的方式，从理解对方和助其一臂之力的角度，剪短截说

●当发言人的观点在同一层次展开较多而推进较慢时，主持人用幽默方式“截流”，以调整其节奏。

●对意思已经表达清楚的健谈者，主持人要适时“截流”、“改道”，把“渠水”引到“另一块田”里。

三、结尾的方式

1、首尾圆和，议论收尾。

在众人讨论的基础上，提炼主题，加以升华。

2、补充论据，“加料”收尾。

主持人精心选择感人事例或统计材料，用无可辩驳的或感人至深的事实论据，再起高潮，让结论更加可信、更加有力。

3、创造意境，触动心灵。

事先有策划、设计和准备，运用不同手段，既出人意料，又切合题旨，使话题的立论和意义，意韵隽永，回味无穷。

4、安民告示，沟通传受

在结尾时，主持人可以重申节目宗旨、通报以后的选题、表示感谢等等。

第六章电视社教类主持人节目艺术

第一节电视社教类主持人节目的界定和分类

一、电视社教类主持人节目的界定

电视社教类节目是以社会教育为宗旨的电视节目的总称呼，其中那些栏目化的（“将同一内容或同一类型的节目归为一栏，使它有固定的名称、标志、开始曲和时间长度并安排固定的时间予以播放”），设立了主持人的，就是电视社教类主持人节目。

社教类节目的内容十分广泛，它的节本社会功能是教育，包括政治理论教育、理想道德教育，它传播科学文化知识、专业技能，提供经济、法律、医药等多方面的服务，它还关心受众个人的身心发展。

二、电视社教类节目的分类

1、以节目内容和社会功能分类

教育性主持人节目：

向观众普及文化历史、科学技术、经济、法制、环保、道德等方面知识的教育性节目。

介绍国外文化艺术、社会经济、科技发现、人文风情的《环球360》

反映社会经济生活的《经济半小时》

传播自然生态、资源状况、环保发展和野生动植物知识的《人与自然》

宣传科教兴国、传播科技知识的《百科探秘》、《科技博览》

弘扬祖国文化、传播美术知识的《美术星空》

倡导多读书、读好书的《读书时间》、《子午书简》

普及法律知识增强大众法律意识的《社会经纬》、《今日说法》

表现生活、反映时代的《万家灯火》

介绍人类自然文明人文的《探索发现》《天下大观》

介绍中国历史、中国文化的《百家讲坛》

对象性主持人节目：

一般根据观众的年龄、职业等方面特点为特定的观众群体开办的栏目。

中央电视台分别为学龄前儿童、少年儿童、青年观众、老年观众设置的《七巧板》、《大风车》、《第二起跑线》、《12演播室》、《夕阳红》

面向军人、职工、农民、妇女、少数民族开办的《军事科技》、《人民子弟兵》、《当代工人》、《乡土》、《半边天》、《中华民族》

教学性主持人节目：

主要指系统性的专业知识讲座。

为不同职业、不同年龄的外语爱好者安排的《外语教学》

对不同需求的观众进行文化科学的普及或专业培训的《电视讲座》

服务性主持人节目：

它为群众的方方面面提供直接、