拟选聪颖子弟出洋习艺疏教案教学要求1了解本文的历史背景.docx

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拟选聪颖子弟出洋习艺疏教案教学要求1了解本文的历史背景

《拟选聪颖子弟出洋习艺疏》教案

一、教学要求

1.      了解本文的历史背景，深入了解曾国藩、容闳等人的生平及思想。

2.       要求能疏通文意，掌握本文的主要内容和主题思想。

二、学习要点

1.题解关键词

曾国藩、容闳、洋务

2.内容提示

本疏又名《拟选子弟出洋学艺折》，是曾国藩在1871年8月给同治皇帝上的奏折。

当时的中国闭关锁国、积贫积弱，一部分知识分子官员认为科学技术之间的巨大差距是中西差距的主要方面，所以当时兴起了“师夷长技以制夷”的洋务运动，力图以学习西方先进科技为途径，改变中国被动挨打的局面。

本文就是在这样的背景下产生的一篇代表作品。

文章先从对现实的分析入手，阐发派幼童留洋的必要性，然后提出具体的操作模式，并依此向朝廷申请政策和资金方面的支持。

全文条理顺畅，观点鲜明，富有说服力。

三、作者生平

曾国藩（1811～1872），字伯涵，号涤生，原名子城，又名传豫，清湘乡县荷叶塘（今双峰荷叶乡）人。

23岁取秀才，入县学；24岁入岳麓书院，中举人；道光十八年（1838），殿试中三甲第四十二名，赐同进士出身，入翰林院，从倭仁等习程朱理学，先后任翰林院庶吉士、侍讲学士、文渊阁直阁事，后擢内阁学士、兼礼部侍郎衔，升礼部右侍郎、署兵部左侍郎。

曾两次上疏，为清廷出“教诲、甄别、保举、超擢”之策，为朝廷赏识。

道光三十年，署工部左侍郎。

咸丰元年（1851），署刑部右侍郎，咸丰二年（1852），署吏部左侍郎。

是年四月，出任江西乡试正考官，忽报母丧，告假回家守孝。

其时，太平军从广西进军湖南，围长沙，克武昌，轻取沿江州县，江南大震，咸丰二年十二月，曾国藩奉命在湖南帮办团练以抗拒太平军。

曾以罗泽南的乡勇为基础，“别树一帜，改弦更张”。

创办以“忠义之气为主”的湘勇，将办团与办练分开，着重练勇，网罗罗泽南、彭玉麟等一批程朱理学信徒，以及同乡、同学、亲友为骨干将领，知识分子为营官，招募身强力壮的农民为士兵，组成一支地主阶级武装。

利用封建宗法关系作为维系湘勇的链条，士兵由营官招募。

每营士兵只服从营官一人，整个湘勇只服从曾国藩一人，形成严格的封建隶属关系，较绿营兵战斗力强。

他驻衡州，造战船，劝捐助饷，大事训练。

咸丰四年（1854），湘勇练成水陆两军17000多人，成为镇压太平军、维护清王朝统治的重要支柱。

湘军初战，连败于岳州（今湖南岳阳）、靖港，曾国藩为此愤不欲生，投水自杀，被其左右救起。

后重整军队，复占岳州，攻陷湖北省城武昌，奉诏署湖北巡抚。

此后用兵更为谨慎。

旋因朝廷恐其于地方势大，又被解署任，以后长期只以侍郎虚衔领兵。

1855年初，进攻江西九江、湖口，被太平军重创，退守南昌。

1858年6月，曾国藩奉诏出办浙江军务。

1860年清军江南大营彻底败溃后，加兵部尚书衔，授两江总督，以钦差大臣督办江南军务。

从此，不但拥有兵权，而且掌握地方大权。

次年9月，督其弟曾国荃攻陷安庆。

11月，加太子少保衔，奉命统辖江苏、安徽、江西、浙江四省军务。

旋向朝廷举荐左宗棠督办浙江军务、李鸿章出任江苏巡抚。

1862年，以安庆为大本营，命曾国荃部沿江东下，直逼天京；命左宗棠部自江西进攻浙江；命李鸿章部自上海进攻苏南，对太平天国实行战略包围。

10月，湘军与李秀成等部数十万太平军在天京城外激战，持续围困天京。

至1864年7月，终于攻破天京城池，完成对太平天国起义的镇压。

朝廷褒功，封曾国藩为一等毅勇侯，加太子太傅，赏双眼花翎。

1865年5月，曾国藩奉命督办直隶（约今河北）、山东、河南三省军务，镇压捻军。

他驻营徐州，先后采取重点设防、凭河筑墙、查办民圩的方略，欲在黄河、淮河之间，运河以西，沙河、贾鲁河以东的区域歼灭捻军，因师久无功，次年冬清廷改派李鸿章接替，命其回两江总督本任。

1867年，调任直隶总督。

1870年6月，天津发生教案，奉命前往查办，屈从法国势力，处决、遣戍官民数十人，受到社会舆论谴责。

9月，还任两江总督。

曾国藩重视采用外国军火,主张“师夷智以造炮制船”。

1861年,设立安庆内军械所,制造“洋枪洋炮”,后又试制小火轮船。

1863年,造成“黄鹄”号轮船，并派容闳赴美国购买机器。

1865年至1866年，与李鸿章在上海创办江南制造总局等军事工业。

后为之积极筹措经费，派遣学童赴美留学，成为清末兴办洋务事业的首创者。

四、作者作品

1.作品概述

曾国藩治学严谨，崇尚儒学，其学术思想以程朱理学为主体，把中国封建文化归纳为“义理、词章、经济、考据”四门学问，有独特见解，对当时和以后均有一定影响。

他提出“早、扫、考、宝、书、蔬、鱼、猪”的“八字家训”，反映了其“修身、齐家”的封建道学思想。

所为古文，卓然成家。

文秉桐城派之衣钵，为一时所宗。

其家书、日记，人颇称道。

其著述多收入《曾文正公全集》，计128卷；今辑有《曾国藩全集》。

2.重点作品

《曾国藩家书》

《曾文正公全集》由曾国藩撰写，李鸿章之兄、湖广总督李瀚章编辑，初于1876年刊行，几经刻印，卷数不一。

全集包括奏搞、批牍、治兵语录、文集、诗集、杂著、日记、书札、家书、家训等部分。

但流传至今，并受世人重视的，亦只有其中的“家书”真正遗留下来了，难怪著名学者南怀谨在《论语别裁》中说：

“清代中兴名臣曾国藩有十三套学问，流传下来的只有一套《曾国藩家书》。

”《曾国藩家书》反映了曾国藩一生的主要活动和他治政、治家、治学、治军的主要思想，是研究曾国藩其人及这一时期历史的重要材料。

五、创作背景

《留美幼童》（节选）

钱钢胡劲草著

容闳奉曾国藩之命出洋购买机器，1864年春到达美国。

转眼间，他从耶鲁毕业已经十年。

他正赶上“1854年级”同学的十年聚会，见到容闳，大家惊喜万分。

当时南北战争正在进行，同学们的话题集中在国家大事，似乎不曾注意，当年那个信誓旦旦要改革中国教育的容闳，今天怎么成了机器商人。

容闳在心里说，买机器，只是我的一个步骤；我朝思暮想的教育计划，说不定会因此找到实现的机会！

1867年，容闳从美国采购的机器，已经在上海江南制造局铿锵运行。

有一天，曾国藩来了。

在平定太平军和捻军起义后，曾国藩即将出任两江总督。

未到任前，他先在辖区巡行，而最感兴趣的，是制造局。

这位中国机器业的创始人，在容闳带领下，兴致勃勃，一件一件观看从美国运来的设备，看容闳“试验自行运动之机”，听容闳讲解机械的原理。

“文正（曾国藩）见之大乐，”容闳在《西学东渐记》中写道，“乘此机会，我建议他在工厂旁设立一个兵工学校，招中国学生，教他们机器工程的理论与实验。

这样，中国将来就可以不必用外国机器和外国工程师了。

”

曾国藩十分赞许，学校很快开办。

容闳在自传中说，对他教育计划而言，这次成功是“小试其锋”。

不久，他就有机会向江苏巡抚丁日昌进言，阐述他酝酿已久的改革方案。

丁日昌也是一个“不愿骑驴的人”，曾任江南制造局首任总办，容闳称他有血性、好任事、勇往不缩。

丁日昌对容闳的计划大加赞许，立刻请他代写条陈。

容闳在购买机器后，曾国藩专折请奖，被朝廷特授五品实官，“以候补同知，指省江苏，尽先补用”，也是“知府级”官员了。

但这级官员仍然没有向朝廷上书的资格。

他们的建议，只能通过具有“奏事权”的四品以上实官代奏。

这是清朝的制度。

容闳写的条陈，有四条建议：

一、建立纯粹为中国资本的股份汽船公司。

二、选派优秀青年出洋留学。

三、开采矿产以尽地力。

四、禁止教会干涉民间诉讼。

“第一、第三、第四条实际上是陪衬，”容闳在《西学东渐记》中写道，“我眼光所关注而希望必成的，自在第二条。

”因为他知道，官场批答公事，许多建议会被驳回。

一、三、四条实现难度较大，这几条如被驳，“留学”建议或许得以幸存。

“我把想要达到的目标放在第二，也是有意让它不显得过于偏重。

”

丁日昌当然是有“奏事权”的，但他还是把条陈呈递给大臣文祥，请这位开明的大学士代奏，以确保这些改革建议不至于遭受阻碍。

文祥正权重一时，丁日昌的缜密的安排使容闳充满信心，他的留学计划志在必得！

然而两个月后，传来令人沮丧的消息：

文祥“丁忧”了。

“丁忧”，就是父母逝世，当官的儿子按制度要退职回乡，服丧三年，不得过问政事。

文祥因“丁忧”而停止工作。

仅仅三个月后，他本人又去世了。

人们很难想象，这位大臣的去世，对容闳是何等沉重的打击，“听到这个消息，我心灰意冷，那种龙腾湖海的豪迈之气荡然无存，”容闳在自传中写道，“厄运接踵而来，仿佛苍天不厌其酷。

……藏在胸中已经十多年的计划，一直没有机会实现；这一次萌芽刚刚露头，又遭遇严霜。

”希望几乎灭绝。

从“蒲安臣使团”出国的1868年，到1870年，整整三年，苦闷的容闳心有不甘，仍一次次向丁日昌进言，希望丁日昌常向曾国藩提及教育计划，以免日久淡忘。

他没有想到，他的“大计划”，竟然因为1870年发生了“天津教案”而出现了转机。

1870年春，发生了民众杀害法国天主教徒、焚毁教堂医院的事件。

曾国藩和丁日昌等被朝廷紧急派往天津，处理中法危机。

容闳也被招到天津，为丁日昌当翻译。

“天津教案”即将处理完毕时，容闳请丁日昌向曾国藩进言，重提教育计划。

曾国藩对此事并不陌生，三年前丁日昌曾经向他提及。

“天津教案”，更使“外交”和“自强”两件大事变得重要和紧迫。

容闳“大计划”的提出，碰上了稍纵即逝的最佳时机。

在自传中，容闳记载了他一生中那个最重要的时刻：

那天晚上，丁巡抚回来很晚，我已经睡了。

他走进我的屋子，把我喊醒。

他说，派学生出洋留学的事，曾公已经同意，他将和其它大臣联衔入奏，请政府采纳实行你所拟的条陈。

听到这个消息，我兴奋得不能入睡，整个夜晚，都像夜莺睁着双眼，身体飘飘然，如同行走在云端……

从1854年在耶鲁大学毕业，到1870年，容闳用了十六年时间，等待，等待，再等待，从26岁，等到42岁。

他的留学计划，终于可以向朝廷正式呈报了。

把这份奏折载入史册吧

派遣幼童到美国留学，是“中华创始之举，古今未有之事”。

这两句话，是曾国藩和李鸿章在给朝廷的奏折里说的。

因为“古今未有”，所以这一计划的决定，采取了极其郑重的方式：

1871年8月5日，先由当时任两江总督兼南洋通商大臣曾国藩和直隶总督兼北洋通商大臣的李鸿章联名，向同治皇帝（实际上是向垂帘听政的慈禧、慈安两位皇太后）会奏；太后们批给总理各国事务衙门复议；总理衙门和曾国藩、李鸿章对奏稿进行商议修订，9月5日，再将“议奏”呈太后，最后，在9月9日，获得批准办理的圣旨。

……

曾国藩和李鸿章决定，由翰林陈兰彬担任留学事务局正委员，容闳为副委员。

在复议的过程中，根据总理各国事务衙门的意见，李鸿章等人对章程做了新的补充，正式呈奏。

1871年9月9日（农历八月初八），总理衙门奉旨：

依议钦此。

皇太后的批复只有这短短的四个字，但这四个字却字字千钧。

前无古人的幼童留美计划，从容闳的梦想变成了激动人心的现实。

泪水在母亲的眼中打转

请倒退一个多世纪，设想一下清政府招收第一批官费留学生的情形吧。

官方提供的条件十分优厚：

赴美留学期限长达十五年，在此期间，政府负责衣食住行等全部开销，还有大学毕业后在美游学两年的花费。

学成归国后听候总理衙门量才使用，这意味着学生不必担心日后的身份，他们先走西学之路，再回正规仕途。

但是美国——那时中国人叫它“花旗国”——何许国也？

那时的美国可不像今天，尽管很多人未曾亲临，但借助DVD，电视，书籍，电话，互联网，这个国度是如此巨细无遗地可见、可触、可感。

“留美幼童”李恩富，1886年在美国出版了一本书《我在中国的童年故事》（WhenIWasaBoyinChina）。

他记述了当时人们对这次政府招生的真实反应：

实际上，当时几乎没有哪家的父母愿意把自己的儿子送到一个远得他们根本就不知道在什么地方的国家，而且时间是如此之长。

更主要的是，那个国家据传说住的是一些尚未开化的野蛮人。

招生的困难显而易见，最初几乎就没有人报名；然而清政府却没有降格以求。

实际上，从在上海设立预备学校招生起，挑选的条件就极为严格：

凡肄业学生必须身