某小学关于开展城乡共同体发展工作总结.docx

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某小学关于开展城乡共同体发展工作总结

某小学关于开展城乡共同体发展工作总结

为落实教育局提出的“关于促进城乡教育一体化发展的实施意见”，按上级安排我校先后与凉高山小学、广华小学、江姐村结成结对，并相互交流了手拉手活动方案。

现将开展城乡共同体发展工作总结如下：

一、活动的目的

1、开展结对手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。

为此，我校制定了相应的工作要求。

1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。

2、建立了工作制度，每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

3、注重实效，重在提高教育质量。

手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。

通过手拉手活动，切实让结对子我校的教师和学生受益。

鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。

二、主要活动内容

1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

2、开展了结对学校学生间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。

3、xx年年10月18日上午，我校陈晓波校长带队，全镇的学校行政和骨干教师到凉高山小学学习交流；11月1日凉高山小学送教到李白河小学；12月大安校送教到我校；XX年10月8日陈晓波校长带领全镇学校行政到广华小学学习。

这些活动的开展，使学校之间加深了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。

学校还积极参加社区活动。

今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进。

三、今后的努力方向

1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展；

2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习；

3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。

总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有的贡献。

大安区李白河小学

XX-11-11

第二篇：

关于开展城乡共同体发展工作总结

XX学年度捆绑式发展工作自查报告

按照平罗教育体育局的统一部署，为整合城乡教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进城乡义务教育均衡发展，我校与平罗四中、宝丰中学结成教育办学共同体，现就一年来的工作情况汇报如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领三校教育事业发展。

通过建立城乡教育办学共同体，实施城乡联校行动，创建城乡学校共同发展的平台，改变城乡二元结构下教育资源配置不均局面，推进城乡教育向更高水平的均衡发展，推进和谐的教育生态建设。

二、活动的目的

1、深入开展结对手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。

为此，我校制定了相应的工作要求。

1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。

2、建立了工作制度，每学期组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

3、注重实效，重在提高教育质量。

手拉手活动重在教育思想的交流，教

育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。

通过手拉手活动，切实让结对子我校的教师和学生受益。

鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。

二、主要活动内容

1、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

2、开展了结对学校学生间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。

3、XX年3月10日召开三校中层会议,共同制定三校本学年的活动内容和工作目标.XX年4月9日上午，我校何光荣副校长到四中进行为期一周的学习，4月15日学校行政和骨干教师到平罗四中学习交流；5月16日我校全体初三教师到平罗四中进行全天候分组进行中考研讨，包括听课、说课、评课。

5月31日平罗四中部分学生与我校学生共度“六一”；6月6日莫校长为我校初三学生进行心理健康教育。

XX年9月9日双方学校中层领导在四中交流管理经验。

XX年9月15日莫惠珍校长组织初中部教师16人到灵沙九年制学校送课，包括听、评课和同课异构等形式的教学研讨活动。

分别进行了语文、数学、英语、理化等几个学科的听、评课活动，初中部教师和宝丰中学教师分别进行语文、数学、英语三个学科的同课异构教研活动。

XX年10月份开始我校和四中每周派四名教师进行一周的置换研修，宝丰中学和四中每周置换两名教师。

XX年11月2日，平罗四中莫惠珍校长等校领导亲自带领24名八年级学

生到灵沙九年制学校进行为期一天的学习生活体验。

XX年11月16日三校召开中层会议，就XX年三级目标管理考核工作做了具体安排。

通过这些活动的开展，使两校之间加深了解，增进了友谊，促进了我校教研工作、教学管理等工作。

学校还积极参加社区活动。

今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进。

三、今后的努力方向

1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展；

2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习；

3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。

总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有的贡献。

XX学年度捆绑式发展工作自查报告

灵沙九年制学校

XX.12.3.

第三篇：

冉家小学城乡共同体活动总结

青州市益都街道冉家小学城乡共同体活动总结

为落实教育局提出的“关于促进城乡教育一体化发展的实

施意见”，按上级安排我校青州市夏庄小学结成结对，并相互交流了手拉手活动方案。

现将开展城乡共同体发展工作总结如下：

一、活动的目的

1、开展结对手拉手活动是落实教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

2、充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。

为此，我校制定了相应的工作要求：

（1）成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。

（2）建立了工作制度，每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

（3）注重实效，重在提高教育质量。

手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。

通过手拉手活动，切实让结对子我校的教师和学生受益。

鼓励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。

二、主要活动内容

1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度制定了定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

2、开展了结对学校学生间交流与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。

三、今后的努力方向

1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，让我校骨干教师得到培养，促进教师专业发展；

2、共同开展教育科研和教学研究活动，加强向结对学校教学的学习；

3、加强我校特色教学建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。

总之，我校将一如既往的将这项活动深入、扎实的开展下去，为推进城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有的贡献。

青州市益都街道冉家小学XX.6.27

第四篇：

XX学年城乡互助共同体工作总结

XX学年城乡互助共同体工作总结

一年来，城乡互助共同体的工作，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的城乡办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。

互助学校根据协议精神，积极有效地开展对口支援，并取得了较大成效，达到了双赢目标。

（一）．学年开始拟订共同体活动计划。

我校学年开始和丰城中心小学、梅坑中心小学、遥田中心小学结对学校拟定共同体活动计划。

我校还将互助共同体的活动计划写入学校章程，互助体联席会议讨论制定了互助体活动内容，成员学校严格遵照计划实施互助办学活动。

（二）．共同体联席会议有效进行。

共同体联席会由我校余带娣校长，丰城镇中心小学邓本俊校长，梅坑中心小学胡家起校长，遥田中心小学曾均校长组成。

XX学年在我校每学期举行一到两次联席会议，并有共同体发展的讨论记录、工作汇报。

这样有效整合共同体内各校办学要素，明确各方权利和义务，形成合作、互动的发展团队。

（三）、高质量的教学联谊活动。

在共同体活动中,我校承担了联谊活动任务，它不仅为我校教师搭建了一个展示自我的平台，也为我校与兄弟学校相互交流，取长补短，提高教育教学质量提供了一个新的契机。

在联谊活动中，我们主要以课堂教学为中心。

每次都是精心筹备，对不同年级不同学科的优秀教师层层选拔，努力把最优质的课送到结对学校，无论哪一位教师进行送教，其他老师都积极参与听课，使更多的教师从中受益。

在教学展示活动过程中，我校教师能把先进的教育理念融入到课堂教学中，真正体现学生的主体地位，尽管面对的是一张张陌生的面孔，身处的是一个全新的环境，但他们能够随机应变，有效地结合当地学校及学生的实际情况，充分调

动学生的学习积极性，激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习，提高课堂效率。

教师教学联谊受益的不仅是教师，学生更是获益匪浅，授课时，我们在同一年级往往选择不同班级进行，这样会使更多的学生领略到外来教师的教学风采，从而激发学生学习的积极性，主动性，满足学生的好奇心和求知欲。

作为共同体核心学校，我们做到了把自己的好东西无私地与成员学校共享。

一年来，我校多次组织优秀骨干教师将课送到成员学校去。

一学年，我校每学期开展教学开放周的活动，举行各学科优秀课的展示活动，邀请共同体成员学校和其他兄弟学校到我校听课，共同研讨教学。

一学年来我校组织潘映娟老师把优秀的数学课送到黄礤中心小学，林小红老师、潘玲燕老师、潘丽、陈雪樱老师为梅坑中心小学教师上了三节有效课堂教学展示课。

潘玲燕老师吧英语课送到丰城中心小学。

课后我校教师还做了精彩的观点报告。

通过上课、评课、研讨，教法讲座不仅传递了教改信息，而且增进了相互间的联系，达到了良好的效果。

整个活动在我校的引领与当地教育局，教研室的协助下，取得良好的教育教学和社会效益。

（四）、开展各学科的研讨活动和专题讲座活动。

共同体活动十分注重于交流学习，使得结对双方在教育教学等方面都有所得。

基于这样的认识，共同体学校之间十分重视研讨活动和专题活动，如举行了《如何进行集体备课》《有效课堂教学》《怎样进行复习》《如何进行专题的研究》《如何进行备考》《学生学法的引导》《如何做好各年级衔接》等主题的研究会。

今学期在为梅坑中心小学的送课下乡的活动中，我校的余带娣校长、刘爱群副校长作了《如何做好备考》的专题讲座。

陈计明助理作