人教版七年级下册语文《817大自然的语言》单元自测.docx
《人教版七年级下册语文《817大自然的语言》单元自测.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册语文《817大自然的语言》单元自测.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级下册语文《817大自然的语言》单元自测
初中语文试卷
鼎尚图文整理制作
一、积累与运用（20分，每小题2分）
1．下列加点字的注音有错的一项是（）
A．鬓毛衰（cuī）孕育（yùn）农谚（yàn）斑鸠（jiū）舷舱（xián）
B．籁籁（sùsù）怠惰（duò）惹怒（rě）褐色（hè）涵养（hán）
C．藐小（miǎo）阴霾（mái）蜉蝣（yóu）椭圆（tuǒ）描摹（mó）
D．连翘（qiáo）栖息（qì）恬静（tián）畸形（jī）差劲（chà）
2．选出对下列句中加点词的解释正确的一项。
①花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言（）
A．人类用来表达意思，交流思想的工具。
B．由语音、词汇和语法构成的语言系统。
C．指大自然中的物候现象。
②少数人搞“资产阶级自由化”，与国际上的大气候和国内的小气候有关。
（）
A．某地方经多次观察概括出的气候现象。
B．比喻一种政治形势。
C．比喻一种势力。
3．下列成语书写有错的一项是（）
A．不胜枚举无稽之谈浑然天成不计其数
B．千呵万护销声匿迹拍岸叫绝目不识丁
C．离愁别苦府首贴耳雅俗共赏一叶孤舟
D．昂首挺立上乘之作少见多怪耐人寻味
4．下列加点字解释有误的一项是（）
A．销声匿迹（隐藏）拍案叫绝（独一无二）可望不可即（靠近，接触）
B．风雪载途（充满）无稽之谈（根据）小心翼翼（谨慎的样子）
C．不计其数（计算）遥遥在望（形容距离远）不胜枚举（能够承受）
D．耐人寻味（禁得起）千呵万护（爱护；保护）次第开放（一个挨一个地）
5．下面四句话表达准确的一项是（）
A．物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
B．物候观测的数据反映气温、温度等气候的综合条件。
C．物候观测的数据反映气温、温度等气候的综合情况。
D．物候观测的数据综合地反映温度、湿度等气候条件。
6．下列词语，按春天的顺序排列，正确的一项是（）
①各种花次第开放②燕子翩然归来③草木萌发④冰雪融化⑤布谷鸟也来了⑥大地渐渐从沉睡中苏醒
A．④①③⑥②⑤B．⑥④③①②⑤
C．⑥③④②①⑤D．④③②①⑥⑤
7．下列句子中运用比喻修辞方法的一项是（）
A．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。
B．在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。
C．“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立。
D．看了那些狮子凝神静听的表情，我们好像听到了七弦琴弹奏的曲调。
8．下列句子中与其他各句所用的说明方法不同的一项是（）
A．光的速度是每秒钟30万公里，一天能走259亿2000万公里。
B．这银河像一个扁平的大车轮。
C．此时，“阿波罗11号”飞船的速度为2650公里，速度每秒7.67公里。
D．这次伟大的探险来回共经历76万公里，历时195个小时。
9．对本单元的说明对象阐述有误的一项是（）
A．《大自然的语言》说明对象是大自然的语言。
B．《卧看牵牛织女星》说明对象是牵牛星和织女星以及整个银河系。
C．《莺》说明的对象是莺。
D．《月亮上的足迹》说明的是人类在月球上留下的足迹。
10．下列说法不正确的一项是（）
A．“冬天温和，春天反而寒冷”。
“他目光温和，话语亲切”。
这两句中“温和”的意思不同。
B．“影响物候的第三个因素是高下的差异”一句中有一对反义词。
C．说明要有顺序，如《月亮上的足迹》是按照时间顺序进行说明的。
D．《大自然的语言》这个标题运用了拟人的修辞方法。
二、阅读：
迈上新台阶（40分）
【第一台阶】
（一）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁籁的落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如此，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1．加点字的注音完全正确的一组是（）（1分）
萌发翩然籁籁载途物候
A．méngpīanshùzàihòu
B．móngbiǎnsùzàihóu
C．méngpiānsùzàihòu
D．méngpiānsùzǎihóu
2．下列词语字形和加点字含义完全正确的一项是（）（1分）
A．冰雪溶化翩然（动作轻快的样子）
B．孕育果实销声匿迹（隐藏、躲避）
C．北雁南飞风雪载途（记载）
D．草长鹰飞周而复始（又）
3．在第二自然段找出两组反义词。
（1分）
_________和________________和___________
4．对下列句子运用的修辞方法判断正确的是（）（1分）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
②冰雪融化，草木萌发。
③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。
”
④花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
A．拟人对偶引用比喻
B．比喻对偶引用对偶
C．拟人对比拟人对偶
D．拟人对比引用比喻
5．判断下列说法的正误。
（2分）
A．第①段采用了时间顺序来说明，结构是总分总。
（）
B．第①段采用了总分结构，第②段采用了分总结构。
（）
C．第①段和第②段分别采用了分总和总分总结构。
（）
D．第③段说明的顺序是从古代到近代，从起源到发展，从科学到知识，言之有序。
（）
6．第②段“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”，这句话中的“草木荣枯”与“候鸟去来”位置可否调换？
为什么？
（1分）
7．文中第①段说明的中心是（）（1分）
A．立春过后，大地渐渐苏醒。
B．立春过后，草木的荣枯、候鸟的去来。
C．一年四季丰富的物候现象。
D．一年四季美丽的大自然风光。
8．从第②段中可以看出“大自然的语言”是指（）（1分）
A．花香鸟语，草长莺飞。
B．大自然以各种形式通知人们该做什么。
C．草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。
D．草木荣枯、候鸟去来等自然现象能够告诉劳动人民气候的变化。
9．第③段中心句是________________（1分）
10．第③段中使用的两种说明方法是什么？
试举例说明。
（2分）
（1）
（2）
11．本文虽是说明文，但还有其他表达方式，试举例说明，并简要说明其好处。
（2分）
（二）
然而，数字却也有自己的苦恼，本来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。
过去人们用字母代表数字时，有的数字写出来就像是一些单词，例如，人们曾用英语字母E代表5，用○代表60，用W代表500，565写出来就是WOE，正好和英语单词“悲哀”的拼法完全一样。
人们认为565是一个不吉利的数字。
古希腊人和希伯来人创造了一套方法，故意让用字母表示的数字带有一定的含义，这就是所谓的“占数术”。
其实，它和“占星术”一样，纯系无稽之谈。
分外可悲的是，“占数术”这种骗人的鬼话，在今天的中华大地上再度看好走俏。
君不见，有人如痴如醉地想弄上8888168这么一个电话号码——企盼着“发发发发，一路发”；君不见，有人视7424994这个号码如丧门之神，仿佛那真会害得他“妻死儿死舅舅死”。
如今，人们仿佛对这种畸形的文化现象已经见怪不怪了。
其实，数字和“发”或“死”又有什么关系？
1．在文中的处填上恰当的词。
（1分）
A．因此B．居然C．于是D．甚至
2．这两段文字的中心句是______________。
（1分）
3．本文用哪些具体例子说明中心句？
（2分）
4．这两段文字之间的关系是（）（1分）
A．并列关系B．递进关系C．转折关系D．因果关系
5．第一段第①句话的修辞手法是______第二段最后一句话的修辞手法是__________，作用是___________（2分）
6．给这两段文字加个小标题（限定5个字）（1分）
【第二台阶】
（三）“水很活泼”
一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是“活泼”。
天天说：
“小鱼在水里游来游去，很活泼。
”
我说：
“对，再造一句。
”
天天想了想，说：
“小鱼游过去了，水很活泼。
”
我说：
“对，等等，不对！
”
天天不懂我要说什么。
我的本意是赞赏他的句子的，并以为这是非常好的句子。
这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。
写文章最重要的一点，是要别人看懂，要有自己的语言。
孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。
当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。
学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。
老师的心里或许也不认为“水很活泼”就是病句。
然而还有监督老师的人。
想来想去，事情就复杂了。
我对天天说：
“你造的句子是一句很好的句子。
但是，考试的时候不要这样造。
”
天天一脸的不解，问：
“为什么？
”
是啊，我也想问为什么。
1．关于“小鱼在水里游来游去，很活泼”这句话，说法不正确的一项是（）（1分）
A．这句话运用的是拟人的修辞方法。
B．“活泼”一词用得形象，而且生动。
C．“活泼”是个动词，表现了小鱼的灵敏。
D．“活泼”是个形容词，表现了小鱼的欢快。
2．关于“小鱼游过去了，水很活泼”这句话，说法不正确的一项是（）（2分）
A．这句话运用的是拟人的修辞方法。
B．“活泼”刻画的是水的波动。
C．“水很活泼”不规范。
D．“水很活泼”是作者心情的反映。
3．“要是再进一步，就是写诗了”，这句话的意思是（）（2分）
A．“水很活泼”就是一句诗。
B．“水很活泼”诗意还不够浓。
C．“水很活泼”是散文的语言。
D．“水很活泼”形象、生动、有创意。
4．“但是，考试的时候不要这样造”，“我”这样说的主要原因是（）（1分）
A．事情很复杂。
B．老师可能会认为这是病句。
C．书本上没有这样的句子。
D．保住考试的好成绩。
5．试用简洁的语言，概括这篇短文的主旨。
（3分）
6．文中“□”处应填入的关联词语是（）（1分）
A．既……又B．不但……而且
C．又……又D．并……并
7．“‘活泼’一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了”一句是从原文中抽出来的，应放回到何处？
（1分）
8．“枯萎”一词一般用于植物，这里用于孩子的语言。
下列理解正确的是（）（1分）
A．孩子不会说话了。
B．孩子不会写文章了。
C．孩子们的语言没有了灵性和创造力。
D．孩子们的语言才能消失了。
9．试用“活泼”一词造一个句子。
（1分）
10．本文结尾处说“我也想问为什么”，这样写有什么好处？
（2分）
11．文中画“______”的句子的说法对吗？
试用一句话说明你的观点。
（3分）
三、作文：
抒写真性情（40分）
1．小作文（10分）
阅读下面一段文字，为树根设计一段回答的话，不少于150字。
地下细流对树根说：
“你知道你有多丑吗？
弯弯扭扭，粗糙灰暗，死气沉沉。
你拼命地往地下钻，扎得越深，离开阳光越远；你无休止地喝水，永不知足地吸收土壤中的养料，你图的是什么呢？
”
树根说：
文题诱思：
要体会到“树根”的情操。
根不深，叶不茂。
树根图的就是叶茂。
写树根的答话，应力求表现出树根奉献的自豪感。
2．大作文（30分）
以“30年后的聚会”为题写一篇600字左右的记叙文。
文题诱思：
这是一篇想像作文。
中心语为“聚会”，时间是“30年后”。
邓小平同志的题词“面向现代化、面向世界、面向未来”可帮助我们拓展思路。
可从两个方面结合考虑。
一是设想30年后自己人到中年，或许历经坎坷，或许工作、学习、事业等均取得很大成绩；30年后的社会，也将发生翻天覆地的变化，科技高度发展，祖国日新月异。
二是要设想和你现在生活有关的人们在30年后相聚时的情境。
或者你们中有人获得了事业上的成功，或者你们实现以前的相约……聚会要写的内容很多，但要有个中心，注意围绕中心安排好详略。
参考答案
一、1．D2．①C②B3．C4．B5．A6．B7．C8．B9．D10．D
二、
（一）1．C2．B3．荣和枯；去和来4．A5．A、×B．×C．√D．×6．不能调换。
因为下文先写杏花、桃花开放，后来“布谷鸟开始唱歌”，符合“草木荣枯、候鸟去来”这两个短语的先后顺序7．C8．D9．这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候10．
（1）下定义，“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
”
（2）举例子，“如桃花开，燕子来等自然现象……”11．还有描写。
如“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来……活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
”好处是把一年四季的物候景观写得生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，激发了读者的阅读兴趣。
（二）1．CADB2．数字却也有自己的苦恼，本来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。
3．例①：
565写出来是WOE，和英语单词“悲哀”的拼法完全一样，人们认为是一个不吉利的数字。
例②：
有人如痴如醉地想弄上8888168这一电话号码．企盼着“发发发发，一路发”。
例③：
有人视7424994这一电话号码如丧门之神，仿佛真会害得他“妻死儿死舅舅死”。
4．A5．拟人反问通过肯定的反问，强调了数字和“发”或“死”没有什么关系，比直说意思表达得更鲜明。
6．数字的遗憾。
（三）1．C2．C3．D4．D5．揭示应试教育束缚学生智力开发的危害性。
6．A7．放在“并以为这是非常好的句子”之后。
8．C9．略10．既引人思考，耐人寻味，使文章一气呵成，又进一步写出了作者的困惑，深化了中心。
11．对。
教育使学生学到知识，却也不免抹煞了孩子的一些天性。
（或：
不对。
教育的目的是使学生达到规范化，而不能单纯地认为使其“枯萎”了）
三、略
升级会员 