五年级下册第六单元教案.docx
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五年级下册第六单元教案
小学5年级下册6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
语文综合实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
1、知道本次语文综合实践活动的内容。
2、制定符合实际的活动计划。
重点
制定符合实际的活动计划。
难点
活动计划做到符合实际，容易操作
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
1我们开展过的语文实践活动有哪些？
2谈谈开展综合性学习要注意的事项。
3说说对“信息世界”的了解。
4.自由浏览整组教材，你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
合作探究：
1.重点阅读：
单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
（2）课堂交流：
单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？
2.分组制定本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论：
想开展哪些活动？
可以开展哪些活动？
（2）组内达成共识，填写活动计划表。
___________小组：
“走进信息世界”活动计划
小组成员：
__________________________________
活动时间
活动内容
活动地点
活动形式
预期的成果
课堂检测：
1清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；
2修改小组活动计划。
课外延伸.
可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：
张贴，装订成册等。
一、揭示主题，激发兴趣
二、分组讨论，制定计划
三、展示交流，汇报成果
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
语文实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
重点
阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》
难点
知道古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习
：
1.列举生活中传递信息的生动事例。
2.默读阅读材料
合作探究：
1材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？
有什么特点？
2现代的因特网传递信息有什么特点？
3.探究：
信息传递的方式是怎样变化的？
（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。
（2）.根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类
特点
古代信息传递方式
现代信息传递方式
课堂检测：
古代传递信息的方式:
现代传递信息的方式:
古代信息传递方式的特点：
①。
典型语句：
◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。
◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停
的跑了40多千米……
②。
典型语句：
◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。
◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎
重演，个个按兵不动。
（2）因特网传递信息的特点：
①。
典型语句：
◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
②。
典型语句：
◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写
在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……
③。
典型语句：
◇他赶紧问：
“你在什么地方？
”答案是“芬兰”。
2.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？
举一个例子。
一、谈话激趣，交待任务
二、探究信息传递方式的改变
三、检测评价，落实效果。
：
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
语文综合实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
重点
通过阅读材料体会信息对人们生活的影响。
难点
联系生活体会信息对人们生活的影响。
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
1.默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。
（1）《烽火戏诸侯》
（2）《“我们胜利了”》
（3《神奇的电脑魔术师》
（4）《网上呼救》
（5）《把握自己》
合作探究：
1.重点阅读《网上呼救》。
默读课文，思考：
①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？
②桑恩救援的过程是怎么样的？
2、这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。
2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。
（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？
（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。
3.重点阅读《把握自己》。
（1）想一想：
从这篇演讲稿中，你明白了什么？
（2）面对网络怎样才能“把握自己”。
课堂检测：
结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。
一、阅读材料，体会影响
重点阅读，深入体会
三、检测评价，延伸体验
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
语文综合实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。
重点
调查全家人在一天中获得的信息及渠道
难点
分析的结果。
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
1.回忆你是怎样进行调查的？
说说调查的快乐和烦恼。
2整理推荐“最有价值的信息”。
合作探究：
家庭信息调查记录表
家庭成员
获得的信息
获得的信息的渠道
爸爸
中国男排以0：
3负于日本队
④
郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估
①
全国人大举行《个税法》听证会
③
妈妈
天气预报：
明天晴
④
星光街开了一家大型水果超市
①
杭州西湖边万人免费品茶
③
我
柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果
④
失去双臂的男孩制成飞机模型
③
一只北极熊来到杭州动物园
③
调查日期：
调查人：
（说明：
获得信息的渠道分类：
①亲自看到或听到；②电话或短信
；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。
）
调查后的分析：
（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能
获得很多信息，对生活有帮助。
如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣
服。
（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。
如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，
我比较注意有趣的信息。
（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看
到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，
家里也没有装宽带网，上网不方便。
2.引导学生对自己的调查结果进行分析。
3.尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。
4.全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。
课堂检测：
讨论：
我们今天的调查结果和分析结果有什么作用
回忆调查的过程，教师说明分析调查结果的重要性
分析调查结果
教师可进行实例分析，见左边。
三、检测评价，形成共识，
：
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
综合实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
阎瑾
班级
姓名
学习目标
能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。
重点
做好演讲前的准备工作
难点
演讲时突出观点，论据充分。
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
1讲述辩论赛的一般规则和比赛办法。
2.学生自主选择辨题
辨题1：
正方：
小学生应当多看电视∕反方：
小学生应当少看电视
辨题2：
正方：
玩网络游戏好处多∕反方：
玩网络游戏害处多
辨题3：
正方：
上网聊天多交朋友∕反方：
上网交友危险大
辨题4：
正方：
我相信媒体上的广告∕反方：
媒体上的广告不可信
3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。
明确任务，
选择立场
合作探究：
1、小组讨论，充分准备
1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：
（1）主题观点的陈述。
（2）支持自己的观点的事实。
（3）反对对方观点的事实。
（4）总结观点的陈述。
2.根据同学的个性特点，做好分工。
3小组之间展开辩论，陈述观点
课堂检测
通过辩论，我对这个问题有了新的认识：
小组合作展开辩论
课堂检测：
：
小学5年级6单元导学方案204年月日
科目
语文
课题
综合学习实践活动（走进信息世界）
序号
设计
班级
姓名
学习目标
1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。
2.确定研究主题，制定简单的研究计划。
重点
阅读两篇研究报告
难点
制定简单的研究计划
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
1.通读两篇研究报告，学习生字。
2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。
3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？
合作探究
1.学生分组讨论可以研究的问题。
3.学生汇报讨论的结果。
4.学生从教师可以补充一些值得研究的主题，
（1）本班同学视力保护情况调查和分析
（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查
（3）我家节约用水的调查
（4）校门口交通情况的调查和建议
（5）究竟有没有“UFO”
（6）火星上有没有生命
……
5.学生竞争选择研究主题，组成研究小组。
6.观察研究计划的范例：
第二小组研究计划
研究课题：
我班同学视力保护情况调查
研究方法：
1发调查表，做统计。
2观察同学的读写姿势。
3访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。
分工：
组长：
陈慧琳
调查统计:
杜心雨陈阳
观察记录:
杜新月，陈德润
走访家长：
刘明宇
研究报告执笔孟磊
时间：
5月15日前完成调查，5月20日完成研究报告。
7.小组讨论，制定研究计划。
8.课堂交流各组研究计划。
课堂作业：
按照研究计划，整理研究资料。
1、谈话激趣信息对我们有什么用呢？
2.我们遇到一些问题，搜集信息后，可以通过什么形式来解决
3、教师可以补充一些值得研究的主题
课堂检测：
：
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
综合学习实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。
重点
交流搜集到的资料
难点
学习根据研究的问题处理信息
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
1.以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。
2.组内汇总搜集到的所有的资料。
3.阅读研究报告《关于李姓的历史和现状的研究报告》。
（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？
找到有关
的内容，仔细阅读。
（2）课堂交流：
①搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。
②搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。
合作探究：
1.对组内成员搜集到的信息进行分类。
（1）讨论确定分类的标准。
（2）阅读资料，分类。
2.对搜集到的资料进行筛选。
（1）明确筛选的标准：
①是否与研究的课题有关。
有关的保留，无关的删除。
②这个资料已有还是没有。
没有的留下，已有的删去。
（2）阅读资料，讨论筛选。
3、形成初步观点
4.分头继续搜集。
课外活动
进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。
一、指出学习任务
二、告诉探究过程，引导学生探究
三、教师为学生补充资料
四、布置课外作业
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
综合学习实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。
重点
研读两篇研究报告
难点
讨论撰写研究报告。
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
研读研究报告，领悟写作要点：
思考：
两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？
（1）相同点：
（2）不同点：
合作探究：
1根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：
（1）我们要研究的问题是什么？
──拟定研究报告的标题
（2）我们的研究的结论是什么？
（3）我们有哪些治疗？
可以怎样表达？
（4）我们采取哪一种研究报告的写法？
2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。
3小组合作，撰写研究报告
课堂检测：
写出小组在写研究报告中获得的经验：
提出自学要求，学生照此活动
二、教师给予必要的补充。
①《奇怪的东南风》的写作思路：
记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。
②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：
问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。
③两篇研究报告的语言个有特点：
前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。
：
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
语文综合实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
继续撰写研究报告，修改完善研究报告。
重点
继续撰写研究报告
难点
修改完善研究报告
学生自主学习案
课堂同步导案
继续撰写研究报告
二、好的研究报告应该具有哪些要求?
1.标题:
2.信息资料表达:
3.语言:
4.用图:
表等方式
5.
三、修改自己的研究报告
继续完成研究报告
引导讨论修改研究报告
修改研究报告
课堂检测：
修改下面的调查报告;（从学生中抽取）
修改研究报告
：
：
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
综合实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。
重点
交流汇报各研究小组的研究报告
难点
总结综合性学习的收获
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
小组内的主报告人汇报研究报告。
主要内容包括：
①研究的主题。
②调查研究的过程。
③研究的结论。
合作探究：
1同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。
2听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。
3对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。
课堂检测：
1通过这次综合性学习，你有什么收获？
2.写出今后活动的方向。
课外延伸：
自己小结本次综合新学习的收获。
交流汇报研究报告
畅谈综合性学习体会
：
：
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
语文综合实践活动（走进信息世界）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
1检测语文综合实践活动的活动效果
2引导学生继续开展其他的课外实践活动
重点
检测语文综合实践活动的活动效果
难点
学生继续开展其他的课外实践活动
学生自主学习案
课堂同步导案
自主回忆：
1本次语文综合实践活动你都做了哪些事情？
2收集整理自己的活动资料。
交给组长整理。
合作探究：
1总结本次实践活动自己小组的收获。
2各小组合作，创建一次学习成果战平活动。
研究展评方案。
3按照方案进行展评活动。
课外延伸：
把本次语文实践活动的资料整理起来，装订成小册子。
：
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
人物描写一组
（一）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写生词。
2．正确、流利地朗读课文。
理解课文。
重点
正确、流利地朗读课文。
初步理解课文。
难点
重点研读第一篇课文
学生自主学习案
课堂同步导案
【自主学习】
一、用自己喜欢的方式读课文，可在书上批注。
自主学习检测
1这篇课文的主人公有（）
2、“小嘎子”是作家（）的儿童小说（）
中的主人公。
严监生是我国古典讽刺小说（）中的一
个人物，作家是（。
“辣凤子”就是（），
她是古典文学名著（）里的一个主要人物。
作家是
（）。
3、多音字组词：
监｛ 似｛ 倒｛
【小组合作探究】
有感情地朗读课文，重点朗读第一篇短文
二、小嘎子给你留下了怎样的印象?
你是从哪些句子中体会出来的？
四、研读句子，体会作者描写人物的方法。
课堂检测：
、听写，检查过关生字词。
概括了解课文内容
重点探究人物描写一。
：
5小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
人物描写一组
（二）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
1体会人物形象
2、学习人物描写的一些方法。
重点
体会人物形象
难点
学习人物描写的一些方法。
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
1课文描写的人物是谁？
2自读课文，了解课文内容
3画出描写人物语言、动作、外貌等描写的句子。
合作探究：
1说出严监生是怎样的一个人？
2你是从那些句子中体会到的？
3从这里你知道了可以怎样描写人物？
课堂检测:
运用所学系的描写人物的方法，写写自己周围的一个人的一个细节。
了解课文内容
探究人物形象，
学习描写人物的方法
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
22人物描写一组（三）
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
1．掌握12个生字，会写14个生字，能正确读写生词。
2．正确、流利地朗读课文。
理解课文。
重点
课文描写的王熙凤的人物形象
难点
理解课文描写人物的方法。
学生自主学习案
课堂同步导案
自主学习：
1听写词语。
严监生你喜欢吗？
说说原因；
文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，述说出来。
【小组合作探究】
找出课文中描写王熙凤语言、动作的句子，照亮三处。
2、从这些句子分析她的形象，如“我来迟了，不曾迎接远客!
”说明她怎样的人？
【课堂检测】
小练笔：
写一段话，把你印象最深的一个人的特点刻画出来。
巩固字词，
继续学习
重点分析王熙凤形象。
加深人物形象
：
小学5年级6单元导学方案2014年月日
科目
语文
课题
23刷子李
序号
设计
审核
班级
姓名
学习目标
1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
重点
能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，
难点
体会作者抓住细节描写人物的方法。
学生自主学习案
课堂同步导案
自主预习
1、我能正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。
刷浆屁股师傅包袱威严露馅儿
半信半疑派头十足天衣无缝一模一样
2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。
3、通过预习，你认为刷子李是个怎样的人？
合作探究
一、感知文本、品读“奇”：
1、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方，请找出有关语句，读一读、议一议。
2、通过了解刷
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