新广东花城版四年级下册音乐教案.docx

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新广东花城版四年级下册音乐教案

第一课时

教学容：

唱歌《我爱中华》

教学目标：

1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，

能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。

并能采用不同的力度、

速度表现歌曲的情绪。

2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。

并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境

教学重点：

用自然的声音演唱歌曲

教学难点：

通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。

教学准备：

多媒体课件电子琴

教学过程：

一、歌曲《我爱中华》

１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？

这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？

2、播放多媒体课件《我爱中华》。

请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？

3、听中读。

教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。

4、听中唱。

教师声情并茂地唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。

学生通过教师声情并茂地唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。

5、巩固知识。

从头反复记号“：

||”

6、听中评。

学生分小组进行演唱，并互评：

唱得好不好？

好在什么地方？

不好在什么地方？

最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。

7、听赏相关歌曲。

教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

8、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。

9、唱唱跳跳。

教师播放多媒体“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。

熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。

10、唱唱编编。

教师引导学生创编新词演唱。

11、想想谈谈。

二、小结：

播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。

第二课时

教学容：

唱歌《中国人》

教学目标：

1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。

并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。

教学重点：

用自然的声音演唱歌曲

教学难点：

通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。

教学准备：

多媒体课件电子琴

教学过程：

一、安全教育

二、创设情境

学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。

三、师生活动

1教师敲击节奏

2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。

3教师把节奏写到黑板上，解决难点。

4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。

5节奏训练

6发声练习

1234|5-|5432|1-||

啊--------啊--------

啦--------啦---------

四、授新

1初听，让学生初步感受音乐的旋律。

感受快乐的情绪和热烈的场面

2视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。

3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。

4采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。

5学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。

6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。

7让学生哼唱主旋律

五、创编活动

学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。

用打击乐给歌曲伴奏。

六、归纳总结

我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。

说一说自己的收获

七、拓展延伸

第五、六课时

教学容：

唱歌民歌《茉莉花》

教学目标：

1在听与看中初步认识音乐。

2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》

3用打击乐准确地给歌曲伴奏

教学重点：

演唱歌曲

教学难点：

节奏训练

教学准备：

多媒体课件电子琴

教学过程：

一、安全教育

二、创设情境

1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。

2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。

三师生活动

1教师解决难点。

2把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。

3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。

4节奏训练

5发声训练

1234|5-|5432|1-||

啊--------啊--------

啦-------啦--------

四、新授

1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。

2再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么容，情绪是什么样的？

3先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。

4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。

5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。

6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。

7用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。

8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。

9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。

五、创编活动

1学生分角色表演，编上动作，进行表演

2学生和教师一起进行表演。

3用打击乐进行伴奏。

六、教师总结

教师总结这节课的容

第七、八课时

教学容：

欣赏东北民歌《茉莉花》、民歌《茉莉花》、民歌《茉莉花》、歌剧《图兰朵》

教学目标：

1聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。

2在创编活动中认识变音记号，唱准音高。

3在欣赏中体会歌曲的含。

教学重点：

聆听感受

教学难点：

节奏

教学准备：

多媒体课件电子琴

教学过程：

一、安全教育

二、创设情境

学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。

三、师生活动

1教师打节奏，学生模仿。

2把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。

3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。

4节奏训练

5发声训练

1234|5-|5432|1-||

啊--------啊--------

啦--------啦---------

四、新授

1完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。

2再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。

3再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。

4再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。

随歌声转动手腕，跟上音乐。

5视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。

6复听加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。

7学生随音乐走步，感受节奏。

8听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。

9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。

五、创编活动

1让学生用打击乐器给乐曲伴奏

2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。

3做五角星，感受那个年代的背景。

六、教师总结

1教师总结这节课的容

2学生谈一谈收获。

第九、十课时

教学容：

唱歌民歌《茉莉花》

教学目标：

1在听与看中初步认识音乐。

2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。

3用打击乐准确地给歌曲伴奏

教学重点：

演唱歌曲

教学难点：

节奏训练

教学准备：

多媒体课件电子琴

教学过程：

一、安全教育

二、创设情境

1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。

2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。

三师生活动

1教师打节奏，学生模仿。

2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。

3发声练习

1234|5-|5432|1-||

啊--------啊--------

啦--------啦---------

四、新授

1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。

2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。

3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。

4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。

5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。

6教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。

7学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。

8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。

9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。

五、创编活动

1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。

2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。

3师生共舞。

六教师总结

教师总结这节课的容，学生说一说自己的收获。

第三课：

音乐中的动与静

教学容：

（一）、音乐中的动与静。

（二）、音乐欣赏。

1、《春江花月夜》。

2、《百鸟朝凤》。

3、《地狱中的奥非欧》

4、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。

（三）、学唱歌曲《哦，十分钟》。

（四）、活动与练习。

教学目标：

（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。

（二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。

（三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。

（四）、通过练习巩固音乐知识。

教学重点：

音乐中的动与静。

教学难点：

速度、力度可以改变音乐形象。

课时：

4

第一、二课时：

教学容：

（一）、音乐中的动与静。

（二）、欣赏：

《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。

教学重点：

音乐中的动与静。

教学过程：

（一）、导入：

说一说生活中的“动”与“静”：

（师生交流）。

（二）、看画面：

比较那一幅画是静的，哪幅画是动的？

（三）、音乐中的动与静

1、欣赏：

《春江花月夜》、《百鸟朝凤》片段，感受音乐中的动与静。

2、把感受到的结果填到方格。

（见课本表格）

3、复听一次，思考：

是什么原因造成两首乐曲的不同。

①、讨论。

②、师生交流。

③、比较两首乐曲的不同。

4、复习、哪首以前学过的两首不同风格额的歌曲，通过分析，体会哪首有动感，哪首有静感？

（《小白船》、《洋娃娃与小熊跳舞》）

第三、四课时：

教学容：

（一）、欣赏第二组乐曲《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。

（二）、活动与练习。

（三）、节奏练习。

（略）

教学难点：

速度、力度可以改变音乐形象。

教学过程：

（一）、课前欣赏：

欣赏不同风格的乐曲，巩固“动静感的乐曲是由力度、速度造成的。

（二）、音乐指示：

力度、速度是改变音乐形象的重要因素。

1、欣赏：

《地狱中的奥非欧》、《乌龟》。

（1）、指导学生对乐曲的力度、速度进行分析。

（2）、小结：

音乐中的动与静是由乐曲的速度、力度造成的。

（3）、将对比分析的结果进行小结：

（三）、活动与练习：

按课本要求进行。

（四）、学习《哦，十分钟》

1、听辨节奏

（1）XX|XX|X.X|X-|

（2）0X|XX|X.X|X-|

（3）XXX|XXXXX|0XXX|X-|

（4）0XX|XXXXX|00XX|X-|

要求：

①、听、辨、读、拍。

②、指导学生分析、对比节奏特点。

第十五、十六课时

教学容：

唱歌《小小少年》

教学目标：

1在听与看中初步认识音乐。

2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。

3用打击乐准确地给歌曲伴奏

教学重点：

演唱歌曲

教学难点：

节奏训练

教学准备：

多媒体课件电子琴

教学过程：

一、安全教育

二、创设情境

1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积