北京朝阳初三二模语文含答案教师版.docx
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北京朝阳初三二模语文含答案教师版
2021北京朝阳初三二模
语文
2021.6
学校_____________班级_____________姓名_____________考号_____________
考
生
须
知
1．本试卷共12页，共五道大题，27道小题，满分100分。
考试时间150分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和考号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，请将本试卷、答题卡一并交回。
一、基础·运用（共14分）
在组织同学们观看“播火——李大钊革命活动档案史料展”后，学校开展“回顾百年历程，绽放红色青春”汇报活动，请你积极参与。
第一单元：
话英雄事迹，晓展览主题
下面是主持人的开场白。
请阅读文段，完成1-3题。
（共6分）
李大钊是伟大的马克思主义者,中国共产党的主要创始人之一。
他在青年时代就立志要为苦难的中国寻求出路。
俄国十月革命胜利后,他以【甲】的眼光看到这场革命对中国的影响。
他说:
“我们在这黑暗的中国,死寂的北京,也仿佛分得那曙光的一线,好比在沉沉深夜中的一个小小的（名/明）星，照见新人生的道路。
”亲戚赵云奇曾好奇地问他:
“你们当大学教授的,每天都干些什么呀?
”李大钊沉思了一会儿说:
“我的工作很平常,像庄稼人种地一样。
”赵云奇对这个回答【乙】:
“你别开玩笑了,你们读书人能干这样的粗活?
”李大钊笑着站起来,弯着腰用手仿着庄稼人点播种子的姿势说:
“就是这样——点种!
”李大钊先生坚定又质朴,谦和又激昂,肩负使命,投身革命。
即使在生命的最后关头,也处变不惊,以革命者的气节,唤醒民众,谱写了壮丽的革命诗篇。
1.在文段【甲】【乙】两处填入词语,正确的一项是（2分）
A.【甲】敏锐【乙】不屑一顾B.【甲】敏锐【乙】大惑不解
C.【甲】敏感【乙】大惑不解D.【甲】敏感【乙】不屑一顾
2.在文段横线处选填汉字,并给加点字注音,全都正确的一项是（2分）
A.名处chǔB.名处chù
C.明处chǔD.明处chù
3.此次展览标题为“播火”。
请结合文段内容,解释“播火”的含义。
（2分）
答：
第二单元：
讲展品故事,品伟大精神
汇报过程中,许多同学表示对李大钊先生书写的对联“铁肩担道义,妙手著文章”印象深刻。
阅读对联背后的故事,完成4-5题。
（共4分）
这副对联的内容来自于明代杨继盛的名联“铁肩担道义,辣手著文章【甲】杨继盛因反对权奸严嵩而惨遭杀害,临刑前写下这副对联,表示自己要担当起人间道德与正义,用凌厉的手笔抗御强暴。
后来,李大钊应友之邀写下此联,将“辣”字改成了“妙”字。
“铁肩担道义”,以救国救民为己任;“妙手著文章”,写出更多更好的文章来宣传革命。
回顾李大钊先生的一生,这副对联就是他人生最真实的写照【乙】少年时代他就萌生了投身民族解放事业的志向;青年时期他创刊撰文,投身新文化运动,成为中国最早的马克思主义传播者;38岁,他英勇就义,用鲜血实现了自己的誓言。
4.在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是（2分）
A.【甲】”。
【乙】，B.【甲】。
”【乙】，
C.【甲】”。
【乙】：
D.【甲】。
”【乙】：
5.一位同学从对联中提取出“铁肩”和“妙手”组成自己的汇报题目。
他准备从书法作品中搜集单字设计版面,但对于“妙”字的选择有些拿不准。
请你依据“字体一致,和谐美观”的原则,选择最恰当的一项。
（2分）
第三单元：
赞革命先驱,燃理想之光
6.电视剧《觉醒年代》中李大钊的话激励了许多同学。
一位同学记录李大钊的台词时，因摘录错误导致有一处表达欠妥，请你帮助修改。
（2分）
我们之所以创办《新青年》,就是为了让像玄奘法师那样的取经者,来为我们这个病入膏肓的中国,寻找一剂精神食粮。
答：
7.观看展览后，同学们了解到《新青年》作为新文化运动的主阵地，聚集了一大批文化名人。
一位同学结合下面展览材料的内容创作了一副对联,但没有写完。
下列填写正确的一项是（2分）
“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
”
——李大钊《青春》
上联：
① 振臂呐喊，写《故乡》探寻希望之路；
下联：
李大钊躬身播种，作 ② 点燃理想之光。
A.①周树人 ②《青春》 B.①朱自清 ②《青春》
C.①周树人 ②《背影》 D.①朱自清 ②《背影》
二、古诗文阅读（共17分）
（一）默写。
（共5分）
8.将军百战死，。
（《木兰诗》）（1分）
9.予独爱莲之,濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）（1分）
10.？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）（1分）
11．《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”两句写出了范仲淹的家国情怀。
请你再写出两句能体现这种情怀的古诗文：
“①”“②”。
（本试卷中涉及的诗句除外。
允许有一个不会写的字用拼音替代）（2分）
（二）阅读《观沧海》,完成12-13题。
（共5分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
12.这首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作。
开头两句直陈其事,交代①；中间六句写所观之景，“竦峙”写出山岛的巍然,“丛生”“丰茂”写出草木的欣欣向荣，“②”和“③”显示了大海的辽阔和宏伟气势；最后借助想象表现了大海吞吐日月星辰的气概,给人一种壮美的感觉。
（3分）
13.古人常登高抒怀，曹操的《观沧海》和王之涣的《登鹳雀楼》就是登高佳作。
请你结合上面的诗歌和链接材料，简要说明两位诗人各自表达了怎样的志趣。
（2分）
【链接材料】
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
答：
（三）阅读《陈太丘与友期行》，完成14－16题。
（共7分）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
14.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）
A．太丘舍去屋舍俨然舍生取义退避三舍
B．去后乃至至善至美无微不至至关重要
C．则是无信讲信修睦轻诺寡信背信弃义
D．入门不顾三顾茅庐奋不顾身顾全大局
15.文中两处画线句写的是友人的语言和行为。
结合全文内容,下列选项中理解最恰当的一项是（2分）
【甲】友人很生气。
他认为元方的父亲和自己有约定,就应该等自己一起离开。
后来友人知道自己错了，在别人的引领下惭愧地走了。
【乙】友人非常自责。
他觉得自己和元方父亲约好了中午一起出发，自己却先走了，自己真不是人。
他知错就改，下车拉住元方，惭愧地向元方道歉。
【丙】友人发怒了。
他认为元方的父亲没有遵守约定，骂元方的父亲不是人。
后来友人羞愧于自己的言行，知错就改，下车去拉元方,想表达歉意。
16.方正，指人行为、品行正直，合乎道义。
请你根据上文和下面两则材料的内容，简要说明“方正”的品格在元方、何充、“少师曾祖及祖”的身上是如何体现的。
（3分）
材料一
王含作庐江郡,贪浊狼籍①。
王敦护其兄,故于众坐称：
“家兄在郡定佳,庐江人士咸称之。
”时何充为敦主簿,在坐,正色曰：
“充即庐江人,所闻异于此!
”敦默然。
旁人为之反侧②,充晏然③神意自若。
（选自《世说新语・方正》）
材料二
杨少师荣④，建宁人，世以济渡⑤为生。
久雨溪涨，横流冲毁居民，溺死者顺流而下，他舟皆捞取货物，独少师曾祖及祖⑥，惟救人，而货物一无所取，乡人嗤其愚。
（节选自《了凡四训•积善之方》）
注:
①[狼籍]行为不法。
②[反侧]惶恐不安。
③[晏然]形容心情平静,没有顾虑。
④[少师荣]官名及品级。
⑤[济渡]摆渡⑥[曾祖及祖]曾祖父和祖父。
答：
三、名著阅读（5分）
17.“磨难”是许多名著中共有的话题。
请结合你读过的两本名著，简要说明你对“磨难”有怎样的认识。
（100字左右）
答：
四、现代文阅读（共24分）
（一）阅读下面材料,完成18-20题。
（共7分）
材料一
北京城市副中心的城市绿心（以下简称“城市绿心”）,占地面积约11.2平方公里,包括“一核、两环、三带、五片区”。
“一核”是指生态保育核心区,位于城市绿心的中心。
“两环”分别是动感活力环和二十四节气环。
动感活力环位于绿心生态保育核心区的外围,是一条长达5.5公里的星形园路,沿着星形园路可遍览二十四节气林窗景观。
“三带”是指大运河文化带、运河古道景观带和六环高线公园带。
“五片区是指园区周围的文化区、科普区、雨洪区、市民区和体育区。
城市绿心是北京副中心生态版图的点睛之笔,承担着复合的城市功能。
城市绿心生态保育核心区,建于东方化工厂厂区旧址之上。
现在通过保留自然植被、种植混交林等多种方式构建不同类型的植物群落,用生态的方法对厂区污染地进行了修复；同时,设置了生态缓冲带,为各种鸟类、小型动物营造了栖息地。
经过生态修复,这一处工业遗址已成为动植物的乐园。
材料二
城市绿心除了可以调节城市中心地区的小气候,消除热岛效应,降低城市噪音,净化城市空气和水环境,维护生态安全格局,使城市生态环境得到优化,还可以满足人们的休闲娱乐需求,促进城市社会、经济与文化发展,为城市发展带来前进的动力。
城市绿心中的“五片区”成为了市民日常休闲、主题游乐、生态观光的重要场所。
今年的“城市绿心文化节”从5月持续到6月底,重点围绕劳动节、儿童节、端午节,推出了系列文化活动和专业赛事活动。
仅五一假期的前三天,城市绿心就接待游客10万人次。
材料三
城市绿心在设计上秉承了中国古典园林“近自然、留弹性、活文化”的理念,使传统文化、地域文化和生态文化交相辉映。
它从《潞河督运图》之中提炼运河元素,通过一故道两柳堤三景区八节点再现千年运河；它以二十四节气林窗体现季相变化,展现中华民族天人合一的生存智慧和朴素的生态观念；它把东方化工厂等工业遗产留存改造,留住中国由工业发展向绿色生态发展的记忆。
它让历史说话,淋漓尽致地演绎了千年之城的底蕴。
城市绿心作为传承礼乐文化的精神家园,是天人合一、亲近自然的承载区,是人民安居乐业、传承中华文脉的集中地。
18．依据材料一,判断图1中A、B分别指的是、。
（2分）
图1北京城市副中心的城市绿心（局部）示意图
19．下列关于城市绿心的看法,与材料二中观念不一致的一项是（2分）
【甲】城市绿心能够降低噪声,净化水环境,使城市生态环境得到优化。
【乙】城市绿心创设了文化活动空间,可以满足人们休闲的需求。
【丙】城市绿心是城市发展的主要动力,对经济效益的拉动不可忽视。
20．从上述三则材料可以看出，城市绿心主要承担着、、的复合功能。
（每空限6个字以内）（3分）
（二）阅读《食粮》，完成21-23题。
（共10分）
食粮
枪声,由稠密渐渐变得稀疏,最后只剩下了几声冷枪的残响。
刚才一度热闹起来的草地,又变得空旷而荒凉了。
供给员梁思传把腰间的皮带往紧里扎了扎,向战场方向望了望,又随手撸了两大把车前菜叶子,塞进嘴里。
就在昨天傍晚，部队首长让他赶到一个藏民村子去为部队筹粮。
当他在烂泥里走了一夜，借着熹微的晨光走进村子，却像兜头浇了一盆冷水：
家家门上不是拴着铁链，就是吊着大锁。
整个村子里，看不见人影，听不到人声，就连在藏民区里经常听到的牛羊叫声也没有了。
只有门边挂着的辟邪的红布条，在晨风里摇摆着。
藏民不在家,是不能进房子的。
梁思传愁闷地叹了口气,组织大家动手采集野菜。
红军战士肩头粮袋里那短短的一截青稞面粉,无论怎样省吃俭用,还是用完了。
于是,供给工作就全部交给了这荒凉的草原。
咬嚼着又苦又涩的野菜,看着同志们消瘦的面孔和蹒跚的脚步,梁思传的心像火在烧、刀在搅。
他多么希望能做一次真正的本职工作啊!
用自己的手,发给同志们一点儿真正可以吃的东西;哪怕只有一点点,也是好的啊!
“供，供给员——牛！
羊！
看……”炊事班班长老刘喊起来。
影影绰绰看见一群牦牛,紧挨着的,是一大片雪白的羊群,几个红军战士正挥动着树枝在驱赶着——这是部队和前方敌军交战后的战利品。
冷清、寂寞的小村庄热闹起来:
同志们兴高采烈地割来茅草喂牛羊,老刘指挥炊事班升起了篝火,到处响着牛羊的叫声。
梁思传倚着土墙,正在聚精会神地计算着如何把这批牛羊给部队发下去。
他仿佛已经看见,一堆堆篝火烧起来了,战士们的小洋瓷碗里正煮着新鲜的牛羊肉,冒着泡,泛着油花,发着扑鼻的肉香……他是那样专心,老刘叫了他几声,都没有发觉。
老刘正在用力磨着刺刀:
“供给员,咱们杀哪头呀?
杀那头瘦些的吧?
”
“嗯,三三见九……”
梁思传念叨着,“每人先吃它三两……”
“不行!
”传来了一声低低的声音。
“要不,就先按二两发……”
“一两也不行!
”说话的声音提高了,“立即停止发放!
”
梁思传愣了。
他抬起头看清来人的模样:
那宽阔的双肩、健壮的身躯,整齐的灰布军衣,还有背上那个大斗篷,都是梁思传熟悉的;只有脸颊明显地消瘦了,眼角的纹路更深了,那一向慈祥的眼里闪着严肃的神情。
梁思传认出了是谁,连忙整了整衣服起身敬礼:
“总司令!
”
朱总司令点了点头,突然问道:
“同志,你,是不是红军呢?
”
梁思传听出了问话里责备的意味。
“是红军,”朱总司令向着牛羊群一指,语气严厉地说,“怎么能违反红军的纪律?
”梁思传连忙解释道:
“这是部队从敌人手里缴获的。
”
“敌人的牛羊,又是从哪里来的呢?
”朱总司令又问道,口气稍微和缓了,“调查过吗?
”“……”梁思传答不上来了。
就在这时,参谋和警卫员领着十几位藏民走进了院子。
朱总司令招呼老乡们坐在石条上,亲切地和他们交谈起来,一边谈,一边还不时地向梁思传看上一眼,好像在说:
怎么样?
明白了?
是的,听着谈话,梁思传弄清了:
原来部队缴获的这批牛羊,是敌人从这村子里抢去的。
他懊恨地跺了跺脚,大步走到老刘的身边,把那把磨得风快的刺刀插进了刀鞘。
朱总司令向着梁思传看了一眼:
“怎么啦,同志,不高兴啦?
”
“……”梁思传嘴唇动了动,没有说出声。
的确,他的心情是沉重的。
“应该高兴嘛!
”朱总司令说,“这里面还有一笔账要好好算一算哩。
我们不但在战斗里消灭了敌人,我们在政治上也打了一个胜仗!
同志们的革命意志、革命精神,在这场斗争中增加了!
”
梁思传默默地听着。
他觉得自己好像正被这些话牵引着,在向着高处一步步走去,胸膛也变得宽阔了,充实了,亮堂了。
他回答:
“总司令,我明白了!
”
就在这时,一个健壮的藏族汉子飞也似的跑进院来。
“这一定是来认领牛羊的。
”梁思传连忙迎上去拉着他往牦牛旁边走。
那人却轻轻推开了他,只是愣愣地对他望着,好半天,才用不太熟练的汉话问了一句:
“你们,都是些神兵?
”
梁思传被问愣了。
他看看藏民,又望望老刘,摇了摇头。
“那……你们怎么不点烟火,不吃饭呢?
”
原来,村里的藏民受了反动土司的欺骗,关门闭户上了山之后,一直躲在密林里观瞧着红军。
奇怪的是,这些被叫作“红军”的兵,既不举火也不冒烟。
现在,藏民认领回自己被国民党反动军队抢走的牛羊,开始了解了这支队伍之后,便大胆地派人前来探听这个秘密了。
梁思传感到实在为难:
“怎么回答他呢?
”
他正在想着,老刘抢着说话了。
他吐掉了口里的野菜渣,结结巴巴地说道:
“我们,吃,吃过了。
”
“吃?
你们吃什么?
”
“这……”老刘慌忙把抓着水芹菜的手往后藏,但已是迟了。
那位藏民伸手抓起老刘手里的那把水芹菜,又看了看地上的野菜渣。
看着,看着,两行眼泪涌出来,挂在了他那黎黑的脸颊上。
他紧抓着腰间的牛角号,突然转身跑出了院子。
接着,村外响起了悠长的牛角号声。
随着号声,藏民们背着娃娃,带着衣物,赶着牛羊,走下山来。
一家家紧锁着的房门打开了,接着,大群的藏民牵着牛羊,背着苞谷,拥进了院子。
梁思传顿时忙得应接不暇:
数着牛羊,称着粮食,付给钱款,计划着如何分发物资……对供给员来说,这可是一桩真正的工作啊！
当一切都就绪了以后,梁思传快步来到了朱总司令身边。
朱总司令喝着野菜汤,静静地听着汇报。
听完了,他缓慢地说道:
“同志,不管遇到什么情况,要永远想着:
我们是共产党领导的红军,是有革命纪律的人民军队;我们革命军队的本色是永远不能变的!
”
“是!
记住了!
”梁思传庄严地答应着。
确实,他记住了。
这深沉的话语,和这天发生的一切,都深深地刻进了他的心上。
就在
这一霎,他懂得了,什么是真正的工作。
（取材于王愿坚同名文章）
21.围绕着“食粮”的供给，作者叙述了红军长征途中一个感人的故事。
阅读文章，按时间顺序补全内容。
（4分）
⑴梁思传到藏民村子里筹粮,一无所获。
⑵①。
⑶朱总司令阻止分发战利品并解释原因。
⑷②。
⑸梁思传汇报工作,明白道理。
22.阅读画线语句,说说它在内容和结构上的作用。
（4分）
答：
23.结合全文内容,说说文中两处加点的“真正的工作”分别指的是什么。
（2分）
第一处：
①
第二处：
②
（三）阅读《让非物质文化遗产绽放更绚丽的光彩》,完成24-26题。
（共7分）
让非物质文化遗产绽放更绚丽光彩
①近些年来,从昆曲、京剧、端午节,到珠算、中医针灸、二十四节气,我国多项非物质文化遗产在联合国教科文组织申遗成功,成为全人类共同保护和记忆的文化遗产。
2020年12月,我国单独申报的太极拳、与马来西亚联合申报的“送王船”两个项目,也被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
至此,我国共有42个非物质文化遗产项目成功申遗,总数居世界第一。
②一项项“非遗明珠”走向世界,意味着扎根神州大地的“中国价值”、立足千百年传统的“东方智慧”,正在越来越多地得到国际社会的认可和尊重,也意味着中国独特的文化资源和精神追求,为构建人类共同价值作出了新的贡献。
③中国在“申遗之路”上收获的成果，。
以黎族传统纺染织绣技艺为例,当年在申报非遗名录时,其传承群体已不足千人,这项有着数千年历史的技艺,正处于濒危境地。
申遗成功后,中国以行践诺,让这项急需保护的技艺,实现了从仅靠“单打独斗”到社会各方助力、从陷于传承困境到焕发新生机的显著转变。
因此,申遗成功不是终点,而是传承和保护的新起点。
只有不断提高非遗保护水平,解答好不同非遗项目保护发展面临的难题,才能让非物质文化遗产绽放更绚丽的光彩。
④不久前,联合国教科文组织的一名官员感慨,尽管新冠肺炎疫情阻隔我们相聚,但非物质文化遗产让彼此紧密相连,团结在一起。
文化是沟通心灵的桥梁,具有跨越山海的力量。
在人类命运共同体的坐标上,在共同推动文化保护的过程中,世界文化遗产能加强文化交流互鉴,推动民心相知相通。
正因此,不同国家和地区的人们,可以从这份共同的财富中汲取营养,寻求精神支撑和心灵慰藉,面对各种挑战。
⑤中国非物质文化遗产是中华文化的瑰宝,也是人类文明的重要组成部分。
精心守护非物质文化遗产,把历史文脉更好地传承下去,一定能让子孙后代受益于这些宝贵文化财富,让中华文化同各国人民创造的多彩文化一道,为人类社会提供正确精神指引。
（取材于《人民日报》，有删改）
24.作者针对什么现象提出了自己的观点?
（2分）
答：
25.依据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章第③段横线处,恰当的一项是（2分）
【甲】是世界对中华文化的认可，更是中国向世界做出的文化传承的承诺
【乙】是中国向世界做出的文化传承的承诺，更是世界对中华文化的认可
26.有同学认为，下面的材料可以作为上文第④段的论据。
你是否同意他的看法？
请结合文意说明理由。
（3分）
【材料】
发源于黄河岸边的太极拳,传递着和谐、统一、包容、刚柔并济等理念。
自17世纪中叶在河南省焦作市陈家沟村形成以来,通过世代传承,不断创新,太极拳发展出多个流派。
它跨越了国别的限制,风靡全球150多个国家和地区,练习者达数亿人,成为世界人民的共同财富,推动全球文化的交流互鉴。
答：
_____________
五、写作（40分）
27．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
青春如初春，如朝日，是人生最可宝贵之时期。
年轻人当以梦为马，奋力向前，不负年少好时光，发愤图强做栋梁……请以“不负年少”为题目,写一篇文章，讲述自己的亲身经历，表达自己的思考感悟。
文体不限，诗歌除外。
题目二：
请你用上“旅行”“光”“汉字”“土壤”“声音”中任意2～3个词语，以“门开了,突然……”为开头，发挥合理想象，写一篇故事。
自拟题目。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2021北京朝阳初三二模语文
参考答案
一、基础·运用（共14分）
1．答案：
B（2分）
2．答案：
C（2分）
3．答案示例:
李大钊播撒革命火种（2分）
4．答案：
C（2分）
5．答案：
D（2分）
6．答案示例：
“精神食粮”改成“药方”（2分）
7．答案：
A（2分）
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共5分）
8．答案：
壮士十年归（1分。
有错该空不得分）
9．答案：
出淤泥而不染（1分。
有错该空不得分）
10．答案：
千古兴亡多少事（1分。
有错该空不得分）
11．答案示例：
①大庇天下寒士俱欢颜②但悲不见九州同
（共2分。
共2空，每空1分。
有错该空不得分）
（二）（共5分）
12．答案：
①观海的方位、地点、对象②澹澹③洪波涌起（共3分。
每空1分）
13．答案示例：
曹操借登高表达自己一统天下的雄心壮志，王之涣借登高表达不断探求、积极向上的进取精神。
（共2分。
每诗1分）
（三）（共7分）
14．答案：
C（2分）
15．答案：
丙（2分）
16．答案示例：
元方据理力争，维护父亲和自己的尊严；何充正直，敢于说真话；水灾时“少师曾祖及祖”只救人，不取不义之财。
（共3分。
元方、何充、“少师曾祖及祖”各1分）
三、名著阅读（5分）
17．答案示例：
《西游记》中的师徒四人一路降妖伏魔、不畏艰辛，历经磨难，越战越勇。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了苦难的童年、残酷的战争、失明瘫痪等磨难，成长为钢铁战士。
通过阅读我懂得了战胜磨难能使人内心更加坚强。
（共5分。
内容及分析，2分；认识，2分；表达，1分）
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共7分）
18．答案：
A:
动感活力环B:
生态保育核心区
（共2分。
每空1分）
19．答案：
丙（2分）
20．答案要点：
生态修复市民休闲文化传承
（共3分。
每个要点1分）
（二）（共10分）
21．答案要点：
①梁思传计划分发意外获得的战利品。
②藏民送来牛羊和粮食,梁思传完成供给工作。
（共4分。
每空2分）
22．答案示例：
写出村子里空空荡荡，交代了梁思传没有筹到粮食的原因，暗示了藏民对红军不信任，躲了起来。
与后文藏民从山上下来，打开房门，牵着牛羊送粮食的做法形成对比，突出红军用他们的行为赢得了藏民的信任和拥护。
（共4分。
内容2分，结构2分）
23．答案示例：
①筹到物资，分发给同志们。
②为人民服务。
（共2分。
每空1分）
（三）（共7分）
24．答案示例：
我国多项非物质文化遗产申遗成功。
（2分）
25．答案：
甲（2分）
26．答案示例
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