第一章信息与信息技术.docx
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第一章信息与信息技术
第一章信息与信息技术
一教学目标:
具体要求:
1.知识方面:
理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:
通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:
信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:
信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:
该课在多媒体教室上.
五教学方法:
阅读法讲授法提问法讨论法比喻法
六教学安排:
一课时
七教学过程:
第一章:
信息与信息技术（板书）
第一节:
信息与信息技术
在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看（蓝底白字投影）
（教师）从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:
（打出投影片,此投影内容的说明如下）谈到信息技术那我们就要谈“信息”
一:
什么是信息?
（点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开）
1、什么是信息?
A:
共享信息的人越多,信息的价值就越大
比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
B:
信息无处不在无时不有
大家谁能举出一个信息不存在的例子（设问）。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
C:
信息也会过时
（提问）大家谁能举出一个例子来说明这个问题。
总结:
信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。
D:
信息离不开载体
信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。
比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。
信息离开载体就不能存储和传递。
掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。
二:
信息活动（板书）
信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递（板书）
（点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开）
在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。
（检测一下学生的掌握情况）
计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。
3:
计算机网络请看（点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说）
可通过作图加比喻法。
讲述此内容
4:
多媒体计算机向多媒体方向发展,那什么是多媒体呢?
（点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有出现同时配解说）
计算机的发展方向:
（在信息革命处已提及,此处重提,强调一下）
网络及多媒体化:
以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体,“地球村”不再是梦,信息的交流及传播没有了时间和空间的限制;计算机从处理文字和数值,扩展到处理声音、图像、影像等。
（讨论）
简单提及我国的信息技术发展及现有水平,指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距（印度及美国）,激励学生的爱国情操,鼓励他们学好知识,报效国家。
五:
回顾所学的内容:
通过投影回顾（总结性的）
六:
作业:
（点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底旋转出现）
课后练习
书面练习:
课后作业1-4,课后完成,下一次课抽查完成情况。
2.查找有关的资料:
电脑报、上网、十万个为什么之等信息学科,培养自己的课外阅读和自习的能力。
计算机病毒
[教材分析]
鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。
在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。
[教学目标]
认知目标:
1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源;
2、了解计算机病毒的特点及危害性;
3、了解计算机病毒感染后的常见症状;
技能目标:
初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法;
情感目标:
1、培养学生分析问题,解决问题的能力;
2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强
尊重知识产权的观念;
[教学重点]
如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法;
[课前准备]
课前作业:
让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。
[教学方法和手段]
教学方法:
启发式教学;
教学手段:
多媒体辅助教学
[教学过程设计]
1、前言:
（引课）教师点题:
与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词——病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。
到底,病毒来了会怎样?
她有什么危害呢?
先来听听大家的“声音”吧!
（启发）学生汇报:
学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解（鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围）。
目的:
让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。
2、讲解:
师:
刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。
究竟病毒是怎么回事?
请看下面一段“计算机病毒的故事”（播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》）。
提示:
注意病毒的“独白”。
①什么是计算机的病毒
计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。
（解释概念）特别指出以下几个方面,目的:
启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序;
为何称为“病毒”?
由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之;
计算机病毒对计算机有何危害呢?
是不是感染上病毒就立即发作?
计算机病毒出现时有何“征兆”呢?
（层层深入）什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?
师:
假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。
师:
大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?
可怕不可怕?
（接着演示几种病毒发作的现象）
演示后,指出危害最大病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。
师:
计算机病毒对计算机有何影响呢?
（继续播放多媒体辅助教学软件）
②计算机病毒对计算机的影响?
a、经常无故地“死机”;b、运行速度明显下降;c、屏幕上显示莫名的信息;d、部分文件被破坏或删除;e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。
师:
引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。
③计算机病毒的特点
a、破坏性b、隐蔽性c、潜伏性d、传染性e、激发性f、广泛性
以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。
师:
这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?
软盘、盗版光盘、网络、硬盘
师:
可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢?
④如何防治病毒
a、软盘:
对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用;
b、光盘:
建议使用正版光盘软件;
c、网络:
安装实时监控软件;
d、硬盘:
安装病毒防火墙。
（介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法）
3、总结:
我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。
4、作业:
给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。
第二章 计算机的系统组成
第一节计算机工作原理
第二节计算机的硬件系统
教学内容 计算机系统
教学目的 1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念
2、掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置
3、理解计算机工作原理
教学重点 计算机硬件构成及相关概念
教学难点 存储器的相关概念
教学方法 注意根据高中学生自身特点,倡导探究自学的学习方法
教学手段 电子板书、多媒体网络
教学过程
[板书]计算机系统
计算机的硬件结构和配置
计算机软件系统
计算机的工作原理
[板书]计算机的硬件结构和配置
计算机系统由硬件系统和软件系统组成
计算机硬件中央处理器、存储器、输入设备、输出设备组成
其中:
中央处理器（CPU） 由控制器、运算器组成,是计算机的核心部件
存储器 存放二进制表示的数据和指令,计算机性能与存储容量和读写速度有关
存储容量用存储器包含的字节（byte）数表示,单位为B
1B=8位（bit）1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
存储器又分为内存储器和外存储器
内存储器
一是随机存储器（RAM）,可读可写,断电后信息丢失
一是只读存储器（ROM）,只读不写,断电后信息不丢失
外存储器
主要包含磁盘和光盘,其中磁盘分为 软盘、硬盘和U盘,相对内存的存储容量要大得多,价格低,速度慢,断电后信息不丢失
常用软盘规格为3.5英寸,容量为1.44MB
常用硬盘一般容量为几十GB
常用光盘分为只读光盘CD-ROM和可改写光盘,容量640MB
输入和输出设备
将人们使用的各种信息转换为计算机可识别的二进制代码存入内存
（一般介绍计算机基本配置,要求学生写出自己计算机的硬件配置）
第三节计算机软件系统
计算机软件系统分为系统软件和应用软件
系统软件——用户能够使用计算机所必须的基本软件,用于计算机的管理,维护,控制,运行及语言翻译处理,是用户与计算机硬件系统之间的接口。
包括操作系统（如Win98）,语言处理程序,数据库管理系统
应用软件——为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件,直接面向使用者（如Microsoftoffice,kv300）的软件。
小结:
计算机系统组成图（略）
1.4.3,计算机的工作原理
1,总线（BUS）
提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线。
地址总线的位数决定内存的寻址范围。
2,数据的存储
美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想。
目前使用的计算机仍采用这一原理。
3,指令及其执行
阅读理解p16-17
[完成补充习题]（第二部分）
[重点小结]
[课后复习和预习]复习计算机系统
第三张WINDOWS 98操作系统
在电脑的实际应用中，电脑的基本操作和操作系统有很大的关系。
每种操作系统的命令和使用方法都不完全相同，都有其自身的特点和规律。
电脑入门的基本功主要体现在对操作系统的熟练程度，使用操作系统完成电脑操作的能力。
Windows 98操作系统是图形方式操作系统，很受人们的欢迎。
各个计算机的软件生产厂商也设计了大量在Windows系统环境下运行的软件，使得Windows系统成为PC电脑上流行的操作环境。
教学目的：
1、认识鼠标，学会鼠标的几种操作，认识鼠标指针。
2、了解Windows 98的基本界面，认识各个图标，并学会使用开始菜单。
3、掌握Windows 98的窗口的基本组成与操作能切换各个窗口。
4、能启动Windows 98自带的计算器，并利用计算器进行一些简单的运算。
教学重点：
鼠标的操作、窗口的操作
教学难点：
窗口的操作
教学方法：
讲解、演示、练习相结合的方法
教学过程：
第一节 中文 Win98概述
一、Pwin98 的特点
Win98是一种不基于 DOS 的一种全新、独立的操作系统，其特点如下：
1、全新的用户界面
全新图形用户界面。
2、支持长文件名
可支持长度≤255个字符且可留空格的文件名。
3、完整的操作系统
一个独立、完整的32位操作系统，不再依赖于DOS。
4、即插即用功能 自动检测，自动安装。
5、添加和删除程序极为方便：
提供了“安装/删除程序”功能，所以安装和卸载软件非常方便。
6、强大的网络功能：
Win98 不仅是一个PC操作系统，同时也是一个功能强大的网络操作系统，提供了对等网和客户/服务器两种网络模式。
7、支持多媒体：
自动检测多媒体设备并安装，还提供了多种多媒体软件。
8、多任务操作系统：
在Win98 环境下，同一时间可运行多个应用程序。
二、win98的启动和关闭
1、启动 Win98 ：
从开机到Win98桌面出现的过程。
2、关闭Win98 ：
“开始”→“关闭系统 …”→选择“关闭计算机”，单击“确定
第二节 鼠标的基本操作
在Windows 98操作系统下，鼠标一般可以产生下面的几种操作。
（1）滑动和指向
鼠标在一个平板上滑动时，会使屏幕上的图形光标和鼠标产生同一方向的移动。
图形光标移动的位移量和鼠标移动的位移量不一定成正比。
注意：
鼠标不能离开平板进行滑动。
滑动鼠标时要靠手腕的灵活性，而不必有很大的动作。
（2）单击
当图形光标指向甘某个图形标志后，还需要向系统传达操作者的指令。
这时只需按一个鼠标按键，就可以使系统接受确认。
系统根据图形标志的含义，执行具体的操作。
按动一下（按下再松开）鼠标的按键，称为单击。
（3）双击
图形光标指向某个图形标志后，快速、连续按动鼠标按键两次，称为双击。
双击需要一定的连续性，但不要求速度极快。
Windows 98操作系统中的双击，一般是指按动鼠标的左键。
（4）拖动
需要移动或多项选择时，会遇到鼠标的拖动动作。
图形光标指向某个图形标志时，按住鼠标的按键，滑动鼠标，当达到需要的位置时，松开鼠标的按键，这样就完成了一次拖动。
第三节 键盘操作
课 题：
键盘操作
课 时：
1课时
课 型：
新授课
教学方法：
“任务驱动”教学法
教学用具：
计算机
教学背景：
对于本年级的学生来说，在以往的计算机操作方面，键盘操作已不再
生疏，所以本节课只需与学生们共同回忆与熟悉键盘操作及键盘的组成。
教学目标：
1、知识目标：
键盘做为计算机的主要输入设备，需学生们掌握键盘的组成及使
用方法。
2、能力目标：
由熟悉键盘到熟练操作键盘。
教学重点：
键盘上一些特殊的功能键的使用。
教学难点：
键盘上一些特殊的功能键的组合使用。
课前准备：
1、学生上机座次分配。
教 学 过 程
一、复习及新课导言：
师：
计算机的输入设备有哪些？
生：
鼠标、键盘、光笔……。
师：
上节课我们学习了有关计算机的输入设备中的鼠标的操作，在以往的学习过程中，大家都学过键盘的操作，键盘是计算机的主要输入设备，是人与计算机进行交流必不可少的工具，所以，今天我们再一次学习键盘的操作。
二、讲授新课：
1、认识键盘：
常用的键盘有101个键，分为四个区：
主键盘区、功能键区、光标控制键区和小键盘区。
（以书中第26页图5—1为例或以实例）
主键盘区：
有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。
问题1、：
热启动组合？
问题2：
上、下标组合？
功能键区：
F1—F12：
在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。
光标控制键区：
用于向上、下、左、右四个方向移动光标。
另外还有插入、删除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。
小键盘区：
NumLock键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。
亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。
2、键盘操作姿势和指法：
姿势：
在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调；
指法：
重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。
6、实践过程。
（教学过程的重点）
练习一：
打开记事本应用程序，输入下面的句子。
（1） I will get up at 6 o’clock tomorrow morning.
（2） It’s October 26th today.
（3） Is it September 28th today, Mum?
（4） The war began in 1939, victory came in 1945.
（5） It’s 43560 square feet.
（6）What about something to eat?
练习二：
输入下面的对话。
What are you going?
Visitor:
Excuse me. How can I get to Beijing station?
Xiao Min:
Go down this road, turn right at the second crossing and
you’ll see the station.
练习三：
输入下面的短文：
Bob’s Sunday
It was a fine day last Sunday. Bob got up very late. He had breakfast at nine. Then he played computer games. After lunch his friend came to see hime. They went swimmingf. In the evening, he watched a film on TV. He did not do his homework. He went to bed at ten. Bob’s Sunday was a busy day.
练习四：
输入下面的诗歌：
The Colour of The Sky
Spring is green,
Summer is bright,
Autumn is golden,
Winter is white.
Year in year out,
Year in year out,
We work and fight for a better world with sun-light,
World with sun-light.
第四节 Windows 98的基本界面
打开计算机后，计算机硬件系统通过自身检查，没有硬件错误后，将控制权移交给磁盘上已经存在的软件系统。
这个软件系统就是操作系统。
下图是Windos 98启动后的基本画面，呈面在你面前的整下屏幕区域称为桌面。
Windows 98 桌面
1）任务栏
系统默认将任务栏放在屏幕的底部。
在打开程序、文档或窗口时，任务栏上将出现了一个相应的按钮，表示该程序、文档或窗口正处于运行中，操作者可以通过该按钮在已经打开的窗口或运行的程序来回切换。
任务栏上可以自定义工具栏。
工具栏中有代表应用程序、文档或窗口的图标，鼠标左键单击可以直接运行程序或窗口。
（2）“开始”按钮
任务栏的最左边是“开始”按钮，将鼠标箭头放在该按钮上，停留一会儿，就会显示“单击这里开始”的提示。
单击“开始”按钮可以显示开始菜单。
在开始菜单中能够完全显示并运行Windows 98 的应用程序、查找文件、获得帮助等基本操作。
（3）我的电脑
桌面上有一个图标叫“我的电脑”，操作者可以使用它查看计算机上的所有内容。
双击桌面上的“我的电脑”，即可浏览打印机、文件或文件夹等计算机的硬件和软件资源。
（4）我的文档
“我的文档”常用来保存用户在计算机中建立的各种文件。
Windows 98 中很多软件都自动默认保存文件的文件夹是“我的文档”
（5）回收站
“回收站”就像一个垃圾桶，要扔掉的东西就放在这里面。
如果想删除文件或文件夹，那么用鼠标拖住这些文件或文件夹，放到“回收站”就可以了。
如果还需要恢复，这些文件还可以从“回收站”中找回来。
需要注意，“回收站”也有空间限制，在一定的时候，也需要清除垃圾，也就是需要“清空回收站”。
清空“回收站”后，原来删除的文件就被真正地删除，再也找不回来了。
（6）网上邻居
如果你的电脑中有网卡，并连通到一个网络上，电脑桌面上就会出现“网上邻居”的图标。
通过它，可以连接到一个网络中其它的计算机上，并共享数据和其它资源。
（7）Internet Explorer （ IE 浏览器）
如果要在Internet 上遨游，浏览器是必须的工具之一。
Windows 98 提供了IE 浏览器。
通过它你就可以浏览互联网上的各种资源了。
第五节 开始菜单及窗口的基本组成
（1）开始菜单
无论何时何地，只要利用鼠标单击“开始”按钮，都可以弹出一个很重要的菜单。
下图是开始菜单的一部分。
菜单中的“►”表示可以继续打开一个菜单，此时，只需将鼠标箭头放在菜单中的这一项上，不必单击或双击，就可以打开它的下一级菜单。
菜单中的“…”表示可此由此打开一个对话框，单击此项时就可以打开相应的对话框。
通过开始菜单，可以完成 Windows 98的各项操作。
开始菜单
（2）窗口
Windows 系统的界面主要组成是窗口和图标，使用鼠标主要是对窗口或图标进行操作。
计算机的各种硬件、大多数软件都以图标形式出现在操作者的面前，当你对其进行操作时，一般都将图标打开为一个窗口，并出现在桌面上，然后对窗口进行各种操作。
1、窗口的基本组成与操作
标题栏图标：
Windows 中的第个窗口都有一个标题栏，用来控制窗口的关闭、最大、最小等操作。
标题栏：
Windows 中每个窗口都有标题栏，用来显示窗口标题。
它可以控制窗口的最大化和还原，另外，当鼠标
升级会员 