体育教学设计案例分析.docx
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体育教学设计案例分析
体育讲堂教课计划事例与评析
事例一学习排球双手下手垫球
1、指导思想
全面贯彻体育健康课的新理念，踊跃调学生的参加意识，让更多的人参加到体育活动中去，经过踊跃的，主动的参加，提升健康水平，并养成优秀的生活方式。
2、学习目标
（1）使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术
（2）经过多种手段培育学生对排球运动的兴趣
（3）培育学生踊跃向上的态度
（4）培育学生互相合作观点
3、教课内容设计与安排
（1）开始部分以讲堂惯例，游戏和准备活动为主。
经过游戏和准备活动培育学生对排球的感觉和喜好，活跃讲堂氛围。
为进一步的上好课打下优秀的基础。
（2）基本部分经过让学生自己练习，启迪学生发现问题,再经过教师的解说示范解决问题，使学生真实意会到技术的要领，在大脑中成立动作的观点；最后经过鼓舞与指导，增强学生学习的自信心，增强动作的观点。
（3）结束部分，在快乐的音乐中充足放松学生心情，除去疲倦，感觉排球运动带来的无量魅力。
4、体育讲堂教课计划
课的内容学习排球双手下手垫球
1.使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术教课目的2.经过多种手段培育学生对排球运动的兴趣
3.培育学生踊跃向上的态度
课
时
的
间
教师指导
学生活动
组织与形式
部
教课内容
分
分
钟
1.听体育委员整
1.体育委员整队
开
1
队报告人数
报告状况
×××××××
始
2.向学生问好，.
2.向教师问好
×××××××
分
部
1.讲堂惯例
3.见习生随堂听
×××××××
钟
宣布本节课内
分
容，安排见习生
课
×××××××
3.检查服饰，器
♀
准
14
备
分
部
2.滚球接力游戏
（10分钟）
：
材
1.解说游戏规则
要领：
把学生疏
→
成两组，每组一
1.学生按组进行
△←⊕×××××××
个排球，每组队
游戏
△←⊕×××××××
员地上滚球绕
2.恪守游戏规则
→
过标记物，学生
挨次达成，最快
组为胜者。
2.教师做示范
3.教师发令并监
督
1学生疏组模拟
钟
分
基
26
本
分
部
3.准备活动
（4分钟）
①原地徒手操：
臂绕环，扩胸运
动，弓步压腿，
膝关节运动；腕
部运动
②辅助练习
原地徒手垫球练
习
挪动徒手垫球练习
学习排球双手下手垫球
1.教师示范
2.教师领做
3.纠正学生错误动作
1.让学生疏组任意垫球练习
要求：
两人一组任意联合，重在领会垫球要领。
练习
2.向老师反应信
息
1.学生仔细听讲
2.两人一组组进
×××××××
×××××××
♀
×××××××
♀●●●●●●●
钟
分
2.教师解说示范
行练习
①预备姿势：
两
要求：
一人抛球
腿左右开立（与
一人接球。
肩同宽或稍宽）
两膝微屈稍内
3.实时反应信息
×××××××
结4
束分
部钟
分
收，两臂放松微
屈置于体前。
②手型：
两手互
握，两拇指平
行。
③动作要领：
整
个击球过程为
“一插，二夹，
三压，四抬”。
3.让学生疏组练
习
4.教师巡回指导
与鼓舞
1.放松运动
①前后排抖手
1.安排学生放松
臂
1.在老师的要求
2.教师重申换作
②音乐伴奏下
下做放松练习
要领
×××××××
做深呼吸
2.学生在脑筋中
3.总结本课状况
×××××××
回想动作要领
4.部署归还器材
♀
3.归还器材
任务
2.师生再会
【评析】
本课能依照《体育与健康课程标准》的理念，坚持“健康第一”的指导思想，一直把学生放在“主体”地位。
课的设计和教课过程，从学生的心理和生理特色
出发，用游戏和情形的教课方法，激发学生的运动兴趣（比如：
经过滚球游戏能够培育学生对排球的兴趣，增强排球手感，活跃讲堂氛围，培育优秀的团队合作意识。
），用研究学习法调换学生踊跃的思想，使学生一直保持高昂的学习兴趣（比如：
经过学生自己练习领会，从中体验出学前和学后动作质量和垫球数目的差异，一方面，调换学生踊跃的思想与研究学习能力；另一方面，可提升对不一样环境的适应能力。
）。
在学习过程中，以踊跃的运动参加为前提，使学生逐渐掌握垫球的知识技术，并获得身体的锻炼；同时，教师让学生自主学习，在练习中，使学生
自己发现问题，解决问题，充足表现了以学生发展为中心。
本课较好的运用了自主学习和研究学习的方式，使学生不单学到了垫球的基本知识技术，并且身体获得了锻炼，从而增进了身心健康，促进了学生健康成长。
事例二：
复习分腿跳跃、学习屈腿跳跃
1、指导思想
本节课以《体育与健康课程标准》为依照，以学生为主体，坚固建立健康第
一的指导思想，促进学生健康发展；经过学生自主体验—自我研究—概括总结—自我评论—自我挑战等各个环节的设计调换学生的踊跃性参加性，让每个学生都踊跃的动起来，体验运动的乐趣。
2、学习目标
（1）进一步掌握踏板第一凌空动作。
（2）初步掌握纵箱屈体跳跃动作（男）和横箱屈体跳跃动作（女）。
（3）提升低肢迸发力，培育英勇坚强的精神。
（4）经过踊跃参加，提升学生的团队精神和合作意识。
（5）以评论的不一样层次，让学生都有成功的体验，增强自信心。
3、教课内容设计与安排
（1）课的开始部分，以游戏的形式调换学生的踊跃性，并初步体验屈体跳跃的推手和收腿的动作，再加上准备活动，使学生的心理和生理指标达到喜悦状态，为进一步的学习打下优秀的基础。
（2）第二部分为基本部分，以复习踏板技术和分腿跳跃技术，逐渐过渡到屈体跳跃。
学生经过练习体验，自我反省，教师指导等环节，进一步增强对动作观点的理解和掌握。
经过运动培育学生英勇坚强和不怕吃苦的精神质量。
（3）第三部分为结束部分，在音乐的伴奏下充足达到放松的成效，欢乐身心，提升学生的审美情味。
4、体育讲堂教课计划
1．复习分腿跳跃
课的内容
2．学习屈腿跳跃
1．进一步掌握踏板第一凌空动作。
教课目的2．初步掌握纵箱屈腿跳跃动作（男）和横箱屈体跳跃动作（女）。
3．提升低肢迸发力，培育英勇坚强的精神。
课
时
的
间
教课内容
教师指导
学生活动
组织与形式
部
分
分
钟
1.体育委员整
开
队报告人数
1.
体育委员整
×××××××
男
1
2.向学生问好，
队报告状况
×××××××
始
分
讲堂惯例
宣布本节课内
2.
向教师问好
＊＊＊＊＊＊＊
部
钟
容，安排见习生
3.
见习生随堂
＊＊＊＊＊＊＊
女
分
3.检查服饰，
听课
♀
提出要求
1.游戏
1.解说游戏
1.
学生进行游戏
（6分钟）
规则:
学生疏成
活动
←——→
阻碍接力赛
两组，分别由第
」▽∣×××＊＊＊
2.准备活动
一个队员开始,
2.
恪守游戏规则
」▽∣×××＊＊＊
（2分钟）
跳过障碍—山
准
①徒手操：
羊—绕过终点
3.
准备活动要
♀
备
8
标志物—返回
做充足
肩部运动
部
分
起点与下一位
×××××××
体转运动
分
钟
队员击掌接力，
×××××××
腹背运动
踢腿运动
以此类推，直到
＊＊＊＊＊＊＊
压腿运动
本队结束，先完
＊＊＊＊＊＊＊
浑身运动
成者为胜。
♀
②原地分腿、屈
2.带领学生做
腿纵跳
准备活动
1.踏板练习
1.教师解说
1.
学生仔细听讲
（2分钟）
2.教师示范
2.
进行练习领会
3.教师巡回指
3.
碰到错误动作
导
要实时纠正
1.
学生观看并回
忆动作
2.
学生疏组练习
〒←××××××
2.复习分腿腾
1.教师示范
3.
注意反应信息
×
跃（8分钟）
2.指导学生练
1.
学生仔细听讲
〒←××××××
习
并领会动作基本
×
3.进行正误对
要领
〒←＊＊＊＊＊＊
比
＊
3.学习屈腿腾
1.教师先示范
2.
学生练习
〒←＊＊＊＊＊＊
基
跃（22分钟）
后解说
＊
本
32
①动作要领
3
注意自己错误
♀
分
部
快速助跑，两腿
动作的纠正
钟
分
做有力的积极
踏板，领臂含胸
4.
轮番进行保护
〒←××××××
跳跃，两臂主动
与帮助
×
前伸。
当身体与
〒←××××××
箱成25度时两
×
手自前下猛力
〒←＊＊＊＊＊＊
推掌顶肩完成
＊
第一凌空。
快速
〒←＊＊＊＊＊＊
屈腿，使腿凑近
＊
胸部，挨次展髋
♀
达成第二凌空，
落地缓冲。
②帮助与保护
保护者站于练
结4
束分
部钟
分
习者落地侧前
方，扶其背部与
腹部或站在器
械前用手顶住
练习者两肩，并
趁势握其上臂，
帮助更好地腾
跃器材。
2.教师巡回指导发现问题实时解决
1.放松运动
1.
教师指导学
1.学生跟从老师
在音乐的伴奏
生放松
放松。
下做深呼吸和
2.
教师总结强
2.学生在脑筋中
肢体放松活动
调换作要领，指
回想动作要领
出存在问题。
3.记清课后作业
2.讲堂小结
3.
布置课后作
业
3.师生再会
×××××××
×××××××
＊＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊＊
♀
【评析】
以学生为发展中心，重视学生的主体地位，是体育新课程理念的特色之一。
在传统的体育教课中，学生知识被动地接受教师的安排进行学习以掌握某种技
能。
因为不重视学生的感觉和体验，这类教课方式很简单让学生感觉厌烦和讨厌，所以，也达不到教课的要求，知足学生身心的需求。
学生是祖国的将来，民族的希望，身心健康不单关系到学生的发展，更关系到社会的发展，民族的进步。
所以作为一名体育教师责任是重要的，不论是备课或教课都要仔细去构想和实践。
本节课的教课在构造上继承传统的模式，分为开始部分，基本部分和结束部分三大块，三个部分连结适合紧促，在时间的安排上合理有效，表现了教师谨慎仔细的教课态度。
每一步的教课方案，都环绕着以学生为主题，十分关注知足学生全面发展的需乞降学生的情义体验（比如：
在基本部分中，一直从有益于学生主动参加，全面发展的考虑出发，由潜入深，一步一步引诱到学生从成立动作观点到基本掌握动作要领。
），不单锻炼了身体，欢乐了身心，更重要的是启迪了学生踊跃的思想能力，锻炼了学生不怕困难，吃苦耐劳，敢于拼搏的坚强精神，使学生掌握了一种学习的方法和手段，对此后成立终生体育思想和提升社会适应能力起到了巨大的推进作用。
事例三：
学习蹲踞式跳远的起跳和凌空技术
1、指导思想
（1）以体育与健康课程标准为依照，建立以健康第一为指导思想的快乐体育教课模式。
（2）以发挥教师的主导作用，学生的主体作用以及师生互动作用，来培育
学生的主体意识和想象力。
经过身体练习来发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
培育学生吃苦耐劳，敢于拼搏的精神。
2、学习目标
（1）初步掌握起跳，凌空技术，提升提升跳跃能力。
（2）增强下肢力量，发展协调性。
（3）师生共同参加学习娱乐，创建优秀的学习氛围和师生感情。
3、教课内容设计与安排
（1）开始部分经过师生互动游戏，充足把学生的上课情绪调换起来，增进师生的默契感，为最后的教课成效创建一个和睦的条件。
（2）基本部分经过顺序渐进的教课次序，由三步凌空步练习—完好急行跳远—分组练习构成，每一步的教课都为下一步的发展打下优秀的基础。
（3）结束部分，经过在音乐伴奏下的放松，使学生理解互帮相助的崇高道德，增进友情，使身心获得充足的恢复。
4、体育讲堂教课计划
课的内容学习蹲踞式跳远的起跳和凌空技术
1．初步掌握起跳，凌空技术，提升提升跳跃能力。
教课目的
2．增强下肢力量，发展协调性。
课时
的间
教课内容
部分
分钟
开
1
始
分讲堂惯例
部
钟
分
教师指导学生活动组织与形式
1.听体育委员整1.体育委员整
队报告状况
队报告状况
2.向学生问好
××××××××××
2.向教师问好
××××××××××
3.宣告本节课内3.见习生随堂
♀
容
听课
4.安排见习生
1.游戏
（10分钟）
1.
解说游戏
1.学生和教师
打龙尾
规则：
学生疏成2
做游戏
2.准备活动
组，一组做龙（有
2.遵守游戏规
（3分钟）
龙头和龙尾），另
则
①伸展运动
一组围成一个圈；
3.准备活动要
准
②下蹲运动
圈上的同学通过
充足
③体转运动
用排球相互传接
××××××××××
13
备
④腹背运动
击或直接去击龙
××××××××××
分
部
⑤抱膝运动
尾，被击中的同学
♀
钟
分
⑥凌空臂练
裁减，直至剩下龙
习
头。
两队轮换比
赛，连续时间长辈
为胜，反之，为败。
2.
计时并监察
3.
指引学生做准
备活动
1.三步腾空
1.
教师解说
1.学生认真听
步练习
①第三步要踊跃，
讲
××××××××××
（5分钟）
有力下踏向上跳
♀
起。
2.原地进行练
××××××××××
②两臂协调上摆。
习领会
2.
教师示范
要求：
动作正确到
3.遇到错误动
位。
作要实时纠正
基
2.完整急行
1.
教师解说示范
1.学生练习
27
本
跳远教课
要领：
轻松助跑，
分
部
（3分钟）
起跳有力两臂协
2.仔细领会
钟
分
调上摆，起跳腿上
摆并拢。
2.
指引启迪学生
3.分组练习
1.
两路纵队变四
1.学生分组练
□∣
××××××
（19分钟）
路纵队
习
□∣
××××××
2.
巡回指导学生
2.及时反馈信
□∣
××××××
练
息
□∣
××××××
3.纠正学生错误
3.纠正错误动
动作
作
4.
进行正误对照
1.放松活动
1.
指导学生放松
1.
在老师的指
①肌肉放松
导下放松
结
4
②音乐放松
2.
重申换作要领
××××××××××
束
2.
分
学生在头脑
××××××××××
部
2.师生再会
3.
钟
讲堂小结
中回想
♀
分
3.
记清课后作
业
【评析】
本节课以学生的发展为中心，建立“健康第一”的指导思想，充足发挥学生的主观能动性，使学生在运动参加，运动技术，身体健康，心理健康和互相合作能力等方面获得全面的锻炼和发展。
教师运用多种教课手段帮助学生成立动作表象，激发学生的学习兴趣，并实时的提出问题，启迪学生独立思虑，帮助学生找出解决问题的方法。
教师运用顺序渐进的教法（比如：
在基本部分中，教师运用试试，启迪，分层，指导等方法，从凌空臂练习—凌空步练习—全程助跑起跳练
习，使学生对技术构造有一个清楚的认识，并成立了完好的动作技术观点。
），这对掌握动作技术和此后的发展打下坚固的基础。
本节课既活跃了讲堂氛围，激发了学生参加运动的兴趣，又使学生体验到运动的快乐，成功的快乐和合作的快乐，培育了学生吃苦耐劳，敢于拼搏的精神，从而促进学生和睦健康的成长。
事例四：
足球撞墙二过一配合联系
1．指导思想
本课依照《体育与健康课程标准》理念，努力贯彻“健康第一”的指导思想，以激发学生的运动兴趣为前提，重视突出学生的主体地位，让学生在“乐中学”在“动中学”，促进学生健康、和睦、全面的发展，同时，力争把体育功能与育人功能密切的联合起来，实现真实意义上的体育与健康课。
2．教课目的
（1）利用小范围二过一的配合过人提升学生对足球的兴趣。
（2）经过练习促进学生的沟通，增进同学之间的感情，增强学生身体协调能力和快速挪动的能力，促进学生身体全面发展。
（3）培育学生团结辅助和集体主义精神。
3．教课内容的选择及实行过程
（1）开始部分经过师生互动游戏，充足把学生的上课情绪调换起来，增进师生的默契感，为最后的教课成效创建一个和睦的条件。
（2）基本部分经过顺序渐进的教课次序，由两人当面脚内侧传地滚球—
—三人脚内侧地滚球—撞墙配合联系三部分构成。
（3）结束部分，经过正脚背鼎力大门的练习，使学生领会到足球运动的激
情与活力，增进友情，使身心获得充足的恢复。
学段：
水平四
年级：
八年级
教学
1．脚内侧传地滚球联系
内容
2．三人撞墙二过一配合联系
（1）利用小范围二过一的配合过人提升学生对足球的兴趣。
（2）经过练习促进学生的沟通，增进同学之间的感情，增强学生身体
教学
目标协调能力和快速挪动的能力，促进学生身体全面发展。
（3）培育学生团结辅助和集体主义精神。
构造时间教课内容
一、教课惯例：
1、集中队伍，师生问好。
2、检查人数，安排见习生。
3、宣告本节课的内容与安排。
二、准备活动：
1、简单的热身活动
A、正侧压腿
B、脚踝膝关节的活动
导
正侧踢腿
入10
分
与钟
热
身
2、七人围圈抢球
组织教法备注
队型：
四列横队
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
队型：
四列横队体操队型
××××××
×
××××××
×
××××××
×
××××××
×
要求：
跟体委一块做热身活动，动作正确、有力、到位，达到热身成效，免得受伤。
方法：
男女分红四组，一组七个人，大家围成一个圆，先由两名同学进圈抢球，其余无人可用除手和手臂认为任何部位出球，尽量不让圈内两名同学获得球。
假如被圈内同学抢到则自动进圈抢球。
学
习30
分
与钟
练
习
放松5
与分
讲评钟
一、脚弓传地滚球练习
1、当面传球练习
2、三人传接球练习
二、撞墙二过一配合的联系
三、撞墙二过一后，正脚背或许脚弓叩门。
在达成二过一配合的基础上，选出进球最多的组。
1、放松运动。
2、本课小结。
3、部署课后作业练习。
4、师生再会。
5、归还器材。
1．教师解说并示范传传球动作。
2．组织学生当面站立进行传球练习
3．教师巡回指导。
4．同组的同学尽量一脚出
球，假如拿球不稳能够调整
一脚。
a．三人一组，成纵队站立，
在中间的同学拿球后转身
传给后边的同学。
b．教师巡回指导动作并参加活动。
5．把大家分红人数均匀的四组，一组七人，选出两名基础较好的同学饰演“墙”和拦截队员的角色。
图示
队形：
*********
*********
对本课的状况提出夸奖和责备。
【评析】
整堂课教师的活动不多，教师为学生创建了更多自主学习的时间和空间，突出了学生的主体地位，运用多样化的教课手段和方法，激发学生的学习兴趣，促进了学生的自主研究性学习、合作性学习，极大的调换了学生练习的踊跃性、主动性和创建性，使学生爱上体育课，自觉形成终生体育锻炼的意识和习惯。
在本次课的教课中，教师针对性的采纳音乐配操、比赛和游戏，
升级会员 