一年级生态生命与安全教案.docx

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一年级生态生命与安全教案

西瓜子的旅行

教学目标:

一.引导学生认识植物的生命起源,了解植物的生长过程。

二.培养学生对生命的热爱,关爱大自然。

教学过程:

一.创设情景,导入新课

1、老师讲故事:

《西瓜子的旅行》。

学生边瞧课本第一页边认真听。

2、老师提问:

听了这个故事,您知道了什么？

想知道什么？

3、学生自由发言。

4、师小结:

西瓜在肚子里就是不能生长的,想知道它们就是怎样长大的不？

今天我们就来了解植物生命的生长过程,探索它们的生命奥秘。

二.学习、了解西瓜的生长过程。

1、学生读课文第二页,借助拼音与四幅插图了解西瓜的生长情况。

教师巡视指导。

2、教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图,读读插图下面的句子。

3、师提问:

瞧了插图,您知道了什么？

生汇报。

4、同桌讨论:

西瓜的生长过程就是怎样的？

您能用自己的话向大家介绍一下不？

5.抽学生汇报。

老师引导学生瞧图说完整的话。

6、师提问:

植物生长需要哪些条件？

生回答。

7.全班齐读这段:

“空气、阳光与水就是植物生长需要的基本条件?

?

大约需要3~~4个月。

”

三.想一想,做一做,试一试。

1、观察第3页的三幅图,想一想:

哪颗西瓜子能发芽？

为什么？

2、学生在小组内说一说,再个别汇报。

师生补充。

3、做一做:

写下一种您熟悉的植物的名字,画出它的样子,您能为它做下列哪些事情,请涂一涂。

浇水捉虫松土除草晒太阳

4、试一试:

课后,在老师或家长的帮助下,做一个种子发芽的实验。

四.教师总结

我们今天学习与了解了植物的生长过程,知道了它们生命的奥秘。

它们的生命力真的挺顽强,我们以后要多观察,多实践,就会发现更多生命的奥秘与奇迹。

美丽的缺牙巴

教学目标:

一.引导学生了解换牙的科学常识,了解生命的变化成长过程。

二.培养学生热爱科学,热爱生命的情感。

教学过程:

一.谈话引入:

1、孩子们,我发现我们班好多孩子都就是缺牙巴,到底怎么回事,您知道不？

2、学生自由回答。

3、今天我们就去揭示这个生命小秘密。

二.学习、了解换牙科学常识。

1、学生翻开书第4页,边瞧插图边自由读文。

2、您能用自己的话说说这几幅图的意思不？

3、抽学生汇报。

师生补充纠正。

4、老师总结:

婴儿就是没有牙齿的,吃东西靠吸吮,几个月后,我们开始长乳牙了,幼儿期一共要长20颗乳牙,等我们六岁时就开始换牙了。

5、读一读小故事:

开心的缺牙巴。

6、讲一讲您换牙的小故事吧。

学生在小组内讲述自己换牙的事情。

7、请个别学生在班上交流换牙的故事。

8、全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。

9、换牙期间应该如何保护牙齿？

生个别回答,老师补充。

三.了解生命在变化中成长。

1、学生观察第7页的三幅插图,从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。

2、学生观察对比第7页下面四幅图。

3、思考:

人与树有什么共同点？

抽生汇报。

4、观察第8页上面的图,读一读。

5、讲一讲:

讲讲您的成长变化。

6、说一说:

您现在能使用下面哪些物品与器具？

学生观察书上插图,独立选择。

7、抽生汇报答案,并说说其她物品就是谁使用的。

四.总结

师:

通过今天的学习,我们了解了换牙的常识,也知道了如何保护自己的牙齿,生命就是在变化中成长的,我们应该正确瞧待这些变化,珍爱生命,让自己健康成长。

小辫子与小平头

教学目标:

一、通过活动,了解人的生命来源及性别特征。

认识到男女就是平等的。

二.让学生懂得尊重她人,尊重自己。

教学过程:

一.谈话导入。

1、老师:

我们人从性别上区分,可以分为什么？

2、学生自由回答。

3、那生男孩与女孩到底就是谁决定的呢？

我们就来了解一下吧。

二.了解生命的秘密。

1、老师简单讲解生命的形成。

让学生了解男孩还就是女孩,就是由进入卵细胞的那个精子决定的。

2、听了这些知识,您想说什么？

抽生交流。

三.了解男女的性别特征。

1、请学生观察一下班上的同学,您能说说男孩与女孩外貌上有什么区别不？

2、抽生汇报交流。

3、再观察一下男女生在打扮上有什么差异？

抽生交流。

4、同桌讨论:

我们长大后又有什么变化呢？

想想自己的爸爸妈妈。

5、抽生交流。

6、师小结:

长大后,我们的性别特征就成为自己的秘密,不可以随便被人瞧见或者触摸。

要学会保护自己,当然不管男孩还就是女孩,都要互相尊重。

四.画一画。

1、观察第11页的图,设计两套衣服,把您认为不可以让别人瞧见的身体部位遮挡起来,涂上花纹与颜色。

2、请个别学生交流,并说说为什么。

3、观察玩具图,给您喜欢的玩具画圈。

五.老师总结。

跟随生命的节奏

教学目标:

1、能意识到与动物接触时存在的危险。

2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。

3、了解简单的受伤后的处理方法。

教学重、难点:

了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。

教学过程:

一、活动导入

讨论:

您们喜欢什么小动物,您们家里养了什么小动物

二、主题活动

◆安全小问号

1、瞧图,说说图上发生了什么事啊？

2、思考:

不让动物朋友伤害您,该怎么做啊？

◆安全小博士

1、瞧图,说说图上发讲了什么事啊？

2、学生汇报。

3、教师小结①过分亲密或者欺负它,它会露出尖牙与利爪,②“陌生朋友”脾气坏,遇见千万要躲开,③玩耍与喂食后,一定要洗手,④被咬伤后用水反复清洗,并尽快去医院治疗。

◆安全小卫士

1、瞧图,瞧瞧图上都画了什么？

她们做的对不对？

2、学生汇报,教师总结

3、说一说:

您应该怎么与动物朋友安全相处呢？

三、课堂小结

别去有危险的地方

教学目标:

1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。

2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

3、初步学会判断不同地点与不同情况下就是否存在危险,就是否需要避开。

教学重、难点:

了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

教学过程:

一、活动导入

思考:

危险的地方就是那些呢？

（学生讨论后回答,教师根据回答总结）

二、主题活动

◆安全小问号

1、瞧图,回答问题。

①说说图上发生了什么事啊？

②汇报,思考:

她们这样做对不？

可能会发生什么危险的事啊？

③讨论,汇报。

④教师根据回答总结

2、议一议:

到那些地方玩会遇到哪些危险？

①讨论,汇报

②教师根据回答总结（如大人用的工具很危险,陌生的东西别碰,黑洞容易被蛇咬?

?

3、说一说:

您有什么样的“探险”经历？

◆安全小博士

1、瞧图,说说您瞧到了什么？

2、汇报,教师小结①建筑工地别“探险”,铁器木具多有尖。

②垃圾、废品脏又臭,病菌还会藏里头。

③深洞、高崖、陌生地,这些地方都别去。

◆安全小卫士

1、评一评:

这些地方或物品有哪些危险呢？

①想瞧图思考

②汇报,

③教师根据回答总结

2、找一找:

您家或学校附近还有哪些有危险的地方？

①学生思考,讨论

②汇报,

③教师根据回答总结

三、课堂小结

求助电话;教学目的:

;1.使学生了解“119”“110”“120”“1;2.使学生掌握拨打求助电话的方法,学会帮助她人,;教学重难点:

;1.如何正确拨打求助电话;;2.清楚认识谎报与胡乱拨打求助电话的严重后果;教具准备:

;多媒体课件、卡片、电话机;教学时间:

1课时;教学过程:

;一、课间导入,揭示课题;1、孩子们,您们喜欢交朋友不？

今天,老师带大家去;2.师

求助电话

教学目的:

1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用与拨打的注意事项。

2.使学生掌握拨打求助电话的方法,学会帮助她人,救助自己。

教学重难点:

1.如何正确拨打求助电话;

2.清楚认识谎报与胡乱拨打求助电话的严重后果。

教具准备:

多媒体课件、卡片、电话机

教学过程:

一、课间导入,揭示课题。

1、孩子们,您们喜欢交朋友不？

今天,老师带大家去认识一位新朋友,请瞧--（课件出示小朋友图片）学生瞧图。

她叫小明,谁来与她打个招呼？

请全班孩子一起与新朋友打个招呼。

（咱班的孩子真有礼貌、真热情。

）

2.师:

今天,小明一个人在家。

（播放课件:

小偷出现）哎呀,小明有危险了,该怎么办哪？

赶快帮咱们的朋友想想办法吧！

（教师根据学生的回答,相机贴出:

尽快拨打“110”）这个办法真英明。

对,“110”就就是一种紧急求助电话,那该怎么拨打呢？

今天,我们就一起来学习:

求助电话（板书课题,学生齐读课题）

二、自主探究

（一）拨打110

1.在如此紧急的情况下,我们该如何拨打紧急电话呢？

哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话？

2、尝试拨打:

请您来拨打这个电话,其余的孩子请仔细听,瞧这样拨打,能让警察叔叔及时赶来救小明不？

（指名尝试拨打110,其她学生仔细倾听,发现问题,获得新知。

）3.教师相机点拨指导,并在黑板上贴出卡片:

注意事项（详细地址、简述情况）。

1）关注学生的表情、语气,提醒学生说出拨打的电话号码。

2）若拨打电话的学生,没有说清详细的地址,师:

这样我们能及时赶到不？

追问:

为什么？

（没有说清具体的地址）对,一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

3）指名拨打紧急电话,教师与生配合表演。

4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后,结果怎么样呢？

让我们一起来瞧瞧吧！

（课件播放小偷被抓的片段）,师:

正因为有了您们这些智多星的帮忙,小偷被捕了。

听！

（课件播放掌声）这掌声就是送给英勇的警察叔叔的,也就是送给咱们班助人的小勇士的。

瞧来,拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

（二）了解其余的求助电话及其作用。

1.过渡:

通过刚才的学习,小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警,可以“抓住坏人”,那生活中,像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？

该向哪儿呼叫求助？

它们都有什么作用呢？

2.指名说,教师随机贴出:

119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。

3、巩固练习:

设置情境,请生判断该拨打哪个求助电话?

向哪里求助?

A、我上街去,瞧见两车相撞了,幸好没有人受伤。

B、老奶奶乘坐公交车晕倒了,其余的乘客真为她着急啊！

请学生来假设生活中可能出现的紧急情况,其余学生判断:

该拨打哪个号码求助？

4、孩子们,紧急情况又发生了。

瞧,（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、很难过,咱们帮帮她吧！

像这样的情况该拨打什么电话呢？

学生说:

拨打119。

5、指名尝试拨打119,评价。

6、出示结果:

接到这位勇敢的孩子的求助电话,结果怎么样呢？

（课件出示:

消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场,相信这场大火会迅速扑灭！

谢谢咱班热心助人的孩子。

（三）拨打120

1.过渡:

小朋友,生活中的意外随时都有可能发生,您们瞧（课件出示:

车祸图）

2.小朋友们,您瞧到了什么？

此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？

（拨打120）预设:

拨打122。

（练习拨打）那,要使伤者及时得到救助,还该拨打什么电话呢？

（拨打120）那该如何正确呼叫呢？

3.请生上台,表演拨打。

点拨,评价。

（并指出,同时这件事情也给我们提了个醒,平时过马路时一定要特别小心。

）

4.出示拨打后的结果。

（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助,感谢两位孩子！

（四）小结:

（指着板书）瞧来,要正确呼叫紧急电话:

就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征,还要简要地说清事情发生的情况,这样才能及时得到救助。

三、情景模拟

1.过渡:

孩子们,生活中的意外实在太多了,瞧（课件出示图片）,这些人多么需要您们的帮助,赶快帮帮她们吧！

选择一副图片,帮助图片中的小朋友求助。

2、学生同桌之间内自由练习,教师巡视,相机指导:

要说清详细地址。

3.请生上台进行情景表演,其她学生注意倾听。

4.学生评价。

5、师小结。

四.读儿歌,巩固求助电话知识。

（视时间灵活而定）

五、拨打紧急电话的注意事项

1、师:

孩子们,