初中各年级的特点与提升攻略附各科学习方法.docx
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初中各年级的特点与提升攻略附各科学习方法
初中各年级的特点与提升攻略附各科学习方法
01
初一适应不好，影响整个初中
初中学习和小学是完全不同的，不仅仅是课程增加、难度增大，而且老师上课的方式，学生学习的方式都应该做适当调整，否则，就会被适应能力强的同学远远甩下。
绊倒初一孩子的主要因素
主观上：
1.步入中学大门，开始了全新的学习生活，在新的环境下要适应群体，结交新的朋友、新的老师、新的教学方法等。
2.有些方面遇到困难，没有小学那么顺利，不像小学时那样受到老师的关注，稍不顺心，就对新的环境产生畏惧、抵触情绪，甚至有自我封闭的心理，逃避竞争。
3.对自己要求不严格，或者学习基础较差，竞争不过其他同学，没有品尝到成功的喜悦，自信心受挫。
4.自控能力不强。
受到电子游戏、网络、不良卡通书、结交了不好的朋友等外界消极因素的干扰，对学习提不起精神，上课不能专心听讲，作业不能认真完成，复习工作也不能到位。
客观上：
1.十二三岁的初中生处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段。
这是一个半幼稚、半成熟、各种心理矛盾交织的时期。
这一时期的个体看问题还不够全面，个性心理倾向还不够稳定，在个体心理发展中难免会出现这样那样的问题。
2.家庭教育对孩子的影响是很大的，父母过分的照顾和呵护使孩子的耐挫力较差，产生了脆弱的“蛋壳心态”；
同时，有部分家长认为孩子刚刚升入初中，离三年后的中考还比较远，对孩子的平时发展没有给予足够的重视，往往等到孩子问题严重了才开始着急起来，而此时，孩子的不良习惯已经形成。
如何轻松过渡初一阶段
1.攻克课业增多之难
在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中增加的课程会更多，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。
如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多。
2.适应思维方式转变
小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。
孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。
可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。
3.做好心理落差调整
小学的时候，孩子们可能会非常容易得高分甚至满分，初中如果还没适应好，很容易不及格。
你和孩子是否能够接受这样的落差？
4.迈过学习态度之关
初中更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。
做好以上四点，就可以轻松搞定初一，进入初二爬坡期。
02
做好初二衔接才能完胜中考
升入初二的同学马上能感觉到初二知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造是在初二进行学习，同时初二开始学物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度。
它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拼的阶段。
初二孩子成绩滑落主要原因
1.初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。
这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来说，是一个不小的考验。
尤其是老师和家长对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气，扭转起来颇要费些功夫。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。
2.小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。
不好的习惯造成的后果在初二时候初露端倪，表现在预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试卷批改后不知如何利用，错题本拿出来条理错乱。
3.由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。
又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。
4.十三四岁孩子的一个最重要的变化，是青春期的来临。
生理上，开始发生变化，特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。
有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。
心理上，起伏较也大，体验深刻。
有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。
5.青春期孩子对人际关系比较敏感。
性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。
人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。
有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。
6.家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。
亲子关系的对立，也是常见的分化原因。
这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
如何轻松过渡初二阶段
1.要特别关心几何、物理和英语的学习。
这三门课能取得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。
因此，家长一定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面帮助他们认识这三门课的重要性；另一方面，让他们掌握正确的学习方法，坚信经过努力是完全可以学好的。
如果发现他们落后和掉队的迹象，及时与老师沟通,寻找根源，老师和家长共同配合解决问题。
2.偏科！
杜绝偏科现象的出现
偏科相当的可怕，有些初二同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那“默写”某个课文。
一问才知道，偏科，语文总在70边缘徘徊，对于考学是非常不利的。
偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的难——原因很简单，每科都在复习！
所以初一、初二阶段，尤其是初二阶段千万不要出现偏科现象！
3.培养孩子刻苦、勤奋的品格。
现在网络发达，家长可以通过各种途径搜集到关于因勤奋而获取回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油。
把这些传达给孩子，让他们逐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。
4.要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯，包括学习方面、思考方式上、生活方式上。
越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。
培养他们经常反思的习惯。
5.对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。
要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。
最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。
出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
03
天下初三一般黑
初三实在太短暂了，我们没有办法去做所有的事，我们只能用它来做最有价值的事。
初三是特殊的时期，“天下初三一般黑”，都会是脑神经累得迷迷糊糊，生物钟扭得乱七八糟，身心忙得疲惫不堪，每天感到天昏地暗。
告别了喜欢的篮球场，离开了诱人的电视机，会有成打的试卷，成摞的草稿纸，使你整天背朝天棚，脸朝书桌。
只要生命不息，就得奋斗不止；只要中考没完，就得做题不停。
很苦，没关系，这就是初三；
很累，应该的，这就是初三；
不要命，这才对，这就是初三；
想偷懒，没机会，这就是初三。
让孩子止步的主要原因？
对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。
中考给孩子带来的压力，主要体现在几个方面：
1.自我压力。
2.家庭压力。
3.社会压力。
4.心理起伏。
5.青春期问题集中爆发的高危期。
6.孩子人生的第一个困惑期。
孩子升入初三后，由于年龄甚小，社会经验欠缺，在面临可能左右自己人生走向的关键时刻，孩子们极易陷入困惑中。
孩子们的困惑主要表现在：
不明白学习的意义
如果不明白人生的意义，就会迷失前进的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过；
如果不明白学习的意义，就很可能会产生厌学心理，进而失去学习兴趣。
如何过渡初三阶段？
1.做好定位，稳住阵脚。
定位，主要是指平时孩子的定位和中考学校的选择定位。
每个孩子的学习水平是不一样的，尤其是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段，孩子们的差距会明显的区分出来。
这时，要做好定位、稳住阵脚，把好方向。
家长也是这样的，如果孩子着急，自我否定，家长要稳住，不要比来比去，助长孩子的不良情绪。
2.玩学结合，不要压制过猛。
初三的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望的。
学习固然重要，但适宜的玩耍以及交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。
另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径。
3.与孩子的朋友保持联系。
孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友。
按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。
因此，如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
4.做到“四要，四不要”。
要多多鼓励，不要唠叨批评；
要轻松愉快，不要过分紧张；
要重视态度，不要强调分数；
要合理定位，不要期望过高。
家长一定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。
孩子在实现目标的同时体验到成功的喜悦，建立起信心，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。
5.做好家校沟通工作。
不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。
这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。
这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？
就在老师那里。
初中各学科学习方法
数学
初中数学是一个整体：
初一数学知识点虽然很多，但都比较简单；
初二的难点最多；
初三的考点最多。
很多同学在平时学习中积累了很多小问题，凭着虱多不痒，债多不愁的想法，并没有在意。
但是进入初二、初三，学科难度不断加深后，问题就凸现出来，成绩开始下滑，而且一发不可收拾。
数学学不好最常见的原因是：
对概念和公式一味死记硬背，缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。
▼学习数学首先要学会总结。
当你会总结题目，对所做的题目会分类，你才算真正掌握了这门学科的窍门，才能真正做到“任它千变万化，我自岿然不动。
”
一旦总结能力没有进步，在进入初二、初三以后就会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。
▼我们最难面对的就是自己的错误，但这恰恰又是最需要解决的问题。
很多孩子没有悟出这个道理，每天重复大量刷题，只追求做题的数量，草草应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。
许多人喜欢狂做自己会做的题目，去体验一种居高临下，庖丁解牛的感觉，碰见自己不会的题目，立马就开始退缩。
期末复习期间，一定要逼迫自己，对期末复习卷子集中改错，逐题攻破，不留一个知识点漏洞。
▼发现不懂的问题，积极向他人请教。
这是很浅显的道理，但这一点，却有很多同学做不到。
胆小内向、不好意思的同学尤其如此，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。
抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。
“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
语文
▼培养文言文阅读能力
进入初中之后，语文出现的第一个变化就是，文言文的考查力度“陡然上升”。
这里所说的文言文既包含“课内文言文”，也包括“课外文言文”。
考试中不仅会考查课内学过的文言文，还会考察课外文言文（学校越好，要求越高）。
这就要求学生们短期内尽快适应这样的变化，尽早掌握文言文的相关知识和能力。
▼不仅多读书，更要会读书
读书的重要性我们都已经知道，但如果孩子读书了，却没能给他正确的引导，没有让他思考，那他们读的书也只是“书”而已，并没有转化成“感知”，并没有转化成自己的“养分”。
所以当孩子们读完书后，家长要多问些问题，比如：
这本书讲了怎样的一件事？
你感触最深的一点什么？
你喜欢那个人物，为什么？
你觉得哪一段写得比较好，为什么？
你觉得这个故事和学校、家里发生的事有没有什么相似的？
你认为那个妈妈和我有哪些相似之处……
此外，孩子的默写本、练习本、摘抄本、纠错本、习作本，都是检验孩子学习习惯的重要途径，家长需要予以关注。
▼字迹、卷面整洁、书写规范非常重要。
考试因为字写得乱失分，作文因为字写得不好看得不到高分，吃这样的亏真的太可惜，考试前一定要跟孩子反复强调这个事情。
在中高考阅卷时，一份清晰有条理的试卷，一篇自己整洁漂亮的作文，分数可能要比同样的内容但字迹模糊的试卷高出好几分。
而这几分，有时决定了你能读什么样的学校。
英语
▼英语学习的重要时间节点：
初一学习的重点应该是如何从六年级顺利过渡到初一。
初一上学期结束以后，一定要在寒假期间进入到下册的预习学习，这样会使孩子刚步入正轨的英语学习，有一个非常舒适而有秩序的结构环境。
必须要提醒大家的是，在初二毕业的暑假，家长可以选择让孩子在预习初三知识的同时，进行语法的系统学习，以备在总复习的时候，可以游刃有余。
初三寒假可以继续补充学习系统的语法知识点，以及完型填空、阅读理解和写作的技巧。
▼英语阅读和单词要靠平时积累
初一初二的孩子不妨多积累英文文章的阅读量，不必费劲去找一些资料，课文、新概念和学校订的英文报纸足矣。
当然，如果你能将课文背得滚瓜烂熟，我会强烈建议你去找一些英语读物，或者各地历年的中考真题。
初三党可以每天做一篇完型和两篇阅读来保持阅读感和做题的手感。
对于英语基础不好的同学，建议集中两周或者一个月的时间重点突破英语单词。
可以在清晨5:
30-7:
00进行听力和朗诵，晚上7:
30-8:
30进行单词学习。
▼英语作文满分规划
提高英文写作水平的第一步是：
大量阅读。
阅读是一个量变引发质变的过程。
在你读到一定量的时候，可能会在某一瞬间，突然发现虚拟语气原来是这种感觉，动词搭配原来是这么回事……
当你提笔写作的时候，你会在脑海里重现类似的词句。
▼碎片时间英语查缺补漏。
对于难记易错的语法题，把它们归类整理到一个不大的小本子里反复看。
有些易疏忽的小语法点把它写在便利贴上，贴在课桌上、折起来塞进口袋里。
老师上课插入一些无关紧要的事情的时候，你可以拿出便利贴扫两眼，平时有空的时候也可以从口袋里拿出来看看。
长此以往，就能感受到了这种方法的好处：
之前遇到过的细小知识点在试卷上再现，自己恰好还记得，这时候别提多开心啦。
物理
“初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。
”这话很大一部分原因就是物理这个学科。
初一不分上下因为大家都不学物理，初二两极分化，因为有的同学物理起步时就崩盘了，初三天上地下，是因为有的同学对物理的理解断层了。
任何物理现象的发生，都是有原因的，不是凭空而来的。
探究其原因，是学习物理的重点，也是难点。
通过实验来弄清物理现象发生的原因是很重要的。
所以，要学好物理，就应该重视实验，积极参与，弄清实验的来龙去脉，不断提高自己的观察、判断、发散思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻。
物理如果死记硬背，那即使很努力学习，效果也微乎其微。
只有当兴趣成为指挥棒，学生的潜力才能更多被挖掘，而初二上正是激发兴趣的关键阶段。
物理做题要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。
物理要独立解题，这样做可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。
物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。
到大学后物理系的数学课与物理课是并重的。
必须要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
化学
化学是初三才接触到的一门学科。
初三奠定化学基础，比小学一年级奠定学习基础更加重要。
如果初三学习化学收获甚少，高中化学学习都会步履维艰！
化学是一门学科，同时它更是一门科学，学习时应当注重科学性、规范性、准确性。
而这几点，最明显的就体现在，用化学用语去表达、表述事物以及事物的变化。
例如在描述往澄清石灰水中吹气的实验现象时，“澄清石灰水变混浊，生成碳酸钙沉淀”这种表述是不规范的。
我们能看到的现象是出现浑浊，或者说出现白色沉淀，但是我们不能通过肉眼的观察就说这是碳酸钙，这是不严谨的。
有人说，“物理考深度，化学考广度”，知识面广对化学学习考试很有帮助。
若是平时能多看一些课外书，拓宽一下知识面，考试碰到自己曾经在课外书看到过的情景，就比别的同学多了一份优势。
“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。
化学本身有着独特的“语言系统”——化学用语；一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。
历史、地理、政治、生物
这些科目的初中学习内容，都有许多需要记忆的知识点。
这四科不要急着复习，最好掌握最佳的记背时间。
期末冲刺阶段，科目多，任务紧，合理安排复习时间，就显得尤为重要。
什么才是最佳的记忆时间节点?
建议历史、地理、政治和生物，提前15天启动复习。
找考前两周的一个周末，每科过一遍需要记忆的资料。
通常来说，考前15天前已经掌握的知识，说明上课时记得很好，知识已经深入脑海，成为长期记忆。
这部分知识，无需再花时间背诵。
考前8天，5天，2天，像过筛子一样，反复背诵记忆不牢的知识点。
对于总是记不住的知识，可以尝试画图记忆，谐音辅助记忆，编故事辅助记忆，或者给父母复述等方法。
考前1天，1小时，进行最后的巩固和突击记忆。
采用科学的时间节点，利用奇妙的记忆曲线，你就可以收获不错的记忆效果。
最后再强调几点：
历史：
要学会掌握教材的内在联系，做到竖通、横通，同类项的史实，竖看有一条线；同时代的面貌，横看有一个面。
学会以重大线索整体把握历史知识，并能自行归纳总结历史事物的纵横联系。
历史大题需要根据大题所给出的图片和材料来进行分析，再将里面的有效信息关键字筛选出来。
地理：
“地理图册抱着睡”，书上和地图册上的所有图都要看，包括图片旁边的文字也要认真通读，比如一些现象、产生的原因、治理措施等都要看，这些将来都是你答题时的要点。
政治：
除了老师发的突击资料，如果想拿高分，教科书看五遍，这个是必须的。
因为，政治书的答案，其实都藏在课本里。
背政治切忌死记硬背，可以先记重点词汇，再逐渐记忆整段文字。
生物：
生物唯一的复习方法就是背书，把生物书读到滚瓜烂熟，直到书上的小字部分、甚至配图都清清楚楚了，生物成绩基本上就离拿满分不远了。
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